調(diào)查報(bào)告農(nóng)民工子女教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

農(nóng)民工兒女教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告黨的十八大報(bào)告指出，主動(dòng)推動(dòng)農(nóng)民工兒女平等接受教育。農(nóng)民工兒女教育問(wèn)題不僅是教育事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，更是直接影響我國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題，改善民生必須高度重視農(nóng)民工兒女的上學(xué)問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)城農(nóng)民工的數(shù)量將近2億，有多達(dá)1400萬(wàn)的隨遷兒女，然而，由于受到國(guó)家政策、社會(huì)現(xiàn)狀、農(nóng)民工家庭的本身因素等的制約，農(nóng)民工兒女教育問(wèn)題令人堪憂。這不僅影響到農(nóng)民工兒女本身的身心發(fā)展和將來(lái)，并且亦影響到教育公平的實(shí)現(xiàn)，也與我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的大趨勢(shì)相背離，保障農(nóng)民工隨遷兒女這個(gè)龐大群體的受教育權(quán)，成為人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)難題。針對(duì)農(nóng)民工兒女教育問(wèn)題，在現(xiàn)有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了具體的分析，成果報(bào)告以下:一、農(nóng)民工兒女教育現(xiàn)狀及其產(chǎn)生因素1.教育機(jī)會(huì)不公平，異地入學(xué)困難。由于我國(guó)城鄉(xiāng)二元戶籍制度的限制農(nóng)民工兒女，盡管國(guó)家多次出臺(tái)有關(guān)政策但是相稱一部分農(nóng)民工兒女入學(xué)問(wèn)題仍不能有效的解決，都市中的公辦中小學(xué)仍以多個(gè)理由拒收農(nóng)民工兒女。2.教育資源有限，教學(xué)質(zhì)量堪憂。盡管國(guó)家出臺(tái)對(duì)應(yīng)的政策規(guī)定公辦學(xué)校接受農(nóng)民工兒女入學(xué)，但是由于名額限制，費(fèi)用較高等因素大部分農(nóng)民工為其兒女選擇學(xué)費(fèi)低廉，對(duì)籍、戶口規(guī)定不嚴(yán)的民工子弟學(xué)校就讀，和普通的公立學(xué)校相比，子弟學(xué)校大多受辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制，辦學(xué)條件較差，校園設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量單薄，教學(xué)方式、辦法落后，教師專業(yè)化和經(jīng)驗(yàn)略顯局限性，教學(xué)質(zhì)量普遍不高，嚴(yán)重影響了學(xué)齡小朋友的義務(wù)教育水平。3.家庭教育缺失，失學(xué)問(wèn)題嚴(yán)重。據(jù)全國(guó)第五次人口普查成果分析,在全國(guó)適齡流動(dòng)小朋友中,未上過(guò)學(xué)者所占比例為4.0%，上過(guò)學(xué)后又輟學(xué)的比例為0.8%。兩者相加，全國(guó)適齡流動(dòng)小朋友中未按規(guī)定入學(xué)接受義務(wù)教育的比例為4.8%，高于全國(guó)小朋友的對(duì)應(yīng)比例(3.3%)。另?yè)?jù)國(guó)務(wù)院婦女小朋友工作委員會(huì)和中國(guó)小朋友中心單位對(duì)北京、深圳、武漢、成都等九個(gè)大都市流動(dòng)小朋友教育狀況的調(diào)查;流動(dòng)小朋友失學(xué)率仍然較高，達(dá)成9.3%，近200萬(wàn)游蕩在都市街頭;尚有近50%的適齡小朋友不能及時(shí)入學(xué);已經(jīng)入學(xué)小朋友有20%因家庭經(jīng)濟(jì)困難，難以維持學(xué)業(yè)。同時(shí)，由于父母本身文化的局限性對(duì)兒女的教育不夠重視，造成一系列問(wèn)題，如兒女學(xué)習(xí)散漫，對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，成績(jī)較差。4.缺少交流，心理問(wèn)題日益嚴(yán)重。由于生活方式、心理感知、話語(yǔ)體系等方面的城鄉(xiāng)差別，使農(nóng)民工兒女極易受到都市孩子的排斥，同時(shí)他們?nèi)鄙俑改浮⒗蠋?、同窗之間的交流很容易產(chǎn)生孤單、封閉、心理不平衡、戒備心較強(qiáng)、人際關(guān)系緊張等心理問(wèn)題;另外，由于其父母的工作流動(dòng)性大，造成他們經(jīng)常缺課，因此大多成績(jī)不抱負(fù)，使他們普遍感到自卑、自閉、對(duì)自我的評(píng)價(jià)偏低。二、建議教育是民生之基。將來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平一定程度上取決于現(xiàn)階段對(duì)教育的投資上，教育是支撐將來(lái)發(fā)展的保障。如果不能確保農(nóng)民工兒女接受良好的教育，將來(lái)必將產(chǎn)生大批低技能勞動(dòng)者，將影響社會(huì)的和諧及制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1.建立完善的教育法制體系。國(guó)家應(yīng)從法律的角度，盡快明確農(nóng)民工兒女受教育的權(quán)利，明確規(guī)定他們的平等教育權(quán)。使各級(jí)政府、教育等機(jī)構(gòu)在解決農(nóng)民工兒女的教育問(wèn)題時(shí)，能夠有法可依;農(nóng)民工家庭和兒女在維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益時(shí)，也能夠有明確的法律憑證。2.建立財(cái)政轉(zhuǎn)移支付專項(xiàng)資金，加大對(duì)子弟學(xué)校的投資力度，為農(nóng)民工兒女提供良好的公共教育環(huán)境。3.農(nóng)民工家庭本身應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兒女教育的重視，強(qiáng)化農(nóng)民工送兒女入學(xué)的觀念。政府要向農(nóng)民工宣傳黨和政府的方針政策，使他們認(rèn)識(shí)到將孩子送進(jìn)學(xué)校接受教育是他們的