高一期末考試分析報告

高一期末考試分析報告（丁麗）總體評價：本次高一期末考試，模擬了高考題型，根據(jù)學生的實際狀況，略有改動。語文試卷共有七大題20小題，主客觀題的分值分別為27分和133分。試題的知識面覆蓋面符合高一學生語文學習的實際，既重視基礎(chǔ)知識的考察，又重知識的遷移應(yīng)用能力的考察，較好地體現(xiàn)了理論與實際相聯(lián)系的原則，能夠較好地檢查學生的語文水平和語文素養(yǎng)。二、學生答題狀況分析1.基礎(chǔ)知識部分：基本涵蓋了本冊課本重要的知識點，但學生對字音字形字義這些基礎(chǔ)性的東西掌握得不夠清晰，因此普遍失分比較嚴重，可見學生日常積累做得不夠扎實。2.文言文閱讀：文言文閱讀側(cè)重于考察學生的識記能力。無論是詞義辨析題還是綜合分析題、文言文翻譯題都貼近教材，能夠有效引導(dǎo)學生樹立對課本和課堂學習高度重視的意識。即使這樣尚有不少學生做錯。翻譯題，難度都不大，但我們的學生還是沒能精確地翻譯出來。不少內(nèi)容是課堂上教師重復(fù)強調(diào)過的知識，但是學生的做對率還了低。我們的學生文言文的語言功底還是比較單薄的，這要引發(fā)教師的重視。3.古典詩詞賞析：試題所選詩歌，內(nèi)容比較貼近生活，詩意淺顯。賞析起來難度不是很大，從答題成果來看，大部分學生對詩意還是比較到位的，但是諸多學生還不能用精確的語言表述。后來的教學要注意長久適宜地在教學中增加對詩歌鑒賞的知識傳授和辦法引導(dǎo)。4.默寫：名篇名句默寫所考的句子全都選自必修二的課本，這減少了難度，但是我們相稱一部分學生還是得不了高分，諸多學生記住了句子，但是致命的是錯別字太多。消亡錯別字需要從日常做起，此后一定要格外注意這一點。5.當代文閱讀：題型設(shè)計比較合理，靠近高考題型。試題重點考察了學生篩選和分辨信息的能力，以及對文章主題的總體理解和概括表述能力。學生理解基本到位，但是語言體現(xiàn)方面還是能力欠缺。6.語言知識運用：重點考察學生篩選信息的能力與組織語言表述的能力。學生仍然能力欠缺。7.作文：本作文：古人曾寫過這樣的詩句：“一種暮聲渾難忘，最是長安課歸時“，體現(xiàn)了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周邊的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘聲，還是窗外的風雨聲？是新歲的爆竹聲，還是夢中的短笛聲？……請以“聲音“為題，寫一篇記敘文。卷面反映學生普遍有話可說，能較好地考察學生立意、布局謀篇、遣詞造句等方面能力，學生寫起來基本都很順手。但顯示出生活積累的缺少；構(gòu)思立意缺少新意，顯示學生視野和思維不夠開闊；字體規(guī)范工整有待加強。