《蒙娜麗莎的微笑》觀后感

題目：由《蒙娜麗莎的微笑》看女性教育——《性別與教育》看完這部電影感觸頗多，電影里女主人公凱瑟琳.沃森老師給我留下了深刻的印象。1953年，坐落在美國(guó)馬薩諸塞州、被譽(yù)為“沒(méi)有男子的常青藤”的衛(wèi)斯理女子學(xué)院，新來(lái)了位藝術(shù)史老師，她就是凱瑟琳。她是一種成熟美麗的女人，一位有思想的老師，她是一種接受了自由改革思想的新時(shí)代女性，她懷著成為一名接觸的專家的夢(mèng)想踏入這所出名的女子大學(xué)，然而現(xiàn)實(shí)卻讓她感到種種壓抑。在這所大學(xué)，學(xué)生們大都有著良好的家庭背景，從小接受過(guò)優(yōu)秀的教育。但學(xué)院對(duì)學(xué)生的教育不是教他們?nèi)绾潍@得自己感愛(ài)好的學(xué)科知識(shí)，也不重視心理教育，而是把學(xué)生的成功與否認(rèn)義為此后的婚姻，她們學(xué)習(xí)的目的無(wú)非是嫁一種好丈夫。與此同時(shí)，凱瑟琳還受到來(lái)自學(xué)生的多個(gè)挑戰(zhàn)。這群學(xué)生是已經(jīng)受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛思維僵化的產(chǎn)物，然而凱瑟琳不拘泥于傳統(tǒng)的教材，從生活中發(fā)掘、豐富教材。她教會(huì)學(xué)生的不是書(shū)上呆板固定的知識(shí)而是如何去學(xué)習(xí)。她激勵(lì)發(fā)散思維，建議學(xué)生用自己的腦子去思考如何去觀賞一件藝術(shù)品，正如電影中所說(shuō)的：”一副好畫(huà)是不受主管控制的“。她是一種勇于打破傳統(tǒng)的老師，她帶著她執(zhí)著的信念去引導(dǎo)這群絢爛多姿的女學(xué)生們，面對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)女性地位仍舊卑微的現(xiàn)狀，面對(duì)一種不是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)而是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的妻子的以舊式主義為信條的學(xué)校，凱瑟琳大膽的創(chuàng)新，她以她淵博的學(xué)識(shí)，豐富的藝術(shù)史知識(shí)帶領(lǐng)這群懵懂的少女徜徉在知識(shí)的天堂，她告訴她們要堅(jiān)定的要對(duì)自己已命定的命運(yùn)說(shuō)不！要用自己的知識(shí)為自己爭(zhēng)取一種更符合她們心境的將來(lái)，而不是懷著找一種好丈夫做一種好妻子的心態(tài)安然的等待安老。她告訴她們“不，這不是你們想要的，你們能夠做得更加好，找回自己”，這個(gè)社會(huì)讓你們叢生來(lái)帶著的觀念對(duì)你們是不公平的，她的勇氣激勵(lì)了她們，更讓我們敬仰?？墒?，凱瑟琳老師也嘗到了現(xiàn)實(shí)的力量，她感受到學(xué)生的挑戰(zhàn)和學(xué)校的多個(gè)壓力，但是她并沒(méi)有放棄，不僅僅是不放棄自己的教育，更不會(huì)放棄對(duì)學(xué)生的關(guān)注，于是，她沒(méi)有像其它老師那樣沿襲學(xué)校一貫的教學(xué)做法和風(fēng)格，而是根據(jù)自己的判斷和教學(xué)的辦法，使得這些“心意”的教法讓學(xué)生們“睜大了眼睛”。并且，她還激勵(lì)學(xué)生們挖掘自己的愛(ài)好，實(shí)踐她們的才干。于是她和她的學(xué)生一起在傳統(tǒng)和抱負(fù)中掙扎，解脫。最后，當(dāng)學(xué)生們騎著單車，追著跑著來(lái)跟她道別時(shí)，我們懂得，她勝利了，她得到了這群學(xué)生的理解和愛(ài)戴。她以她那青春率直的人格魅力，豐富的藝術(shù)史知識(shí)以及幽默熱情的授課風(fēng)格，打動(dòng)了這群有抱負(fù)有抱負(fù)的學(xué)生。人們經(jīng)常會(huì)追問(wèn)自己什么是自己需要的？自己終究在干什么？或是自己應(yīng)當(dāng)干什么？人生像一尾浮萍，倘若沒(méi)有目的、沒(méi)有方向就只能隨水流流入無(wú)邊黑暗。那時(shí)候的人們默認(rèn)著女人靠男人的原則，女孩們學(xué)習(xí)知識(shí)只是為了有一份體面地學(xué)一向嫁娶一種體面的男人，從此做一種家庭主婦，相夫教子，每日在家做好飯望眼欲穿的等待丈夫歸來(lái)，失去自我，曾經(jīng)的驕傲與美麗只能在無(wú)邊的等待中的慢慢被時(shí)光腐蝕，浸入黑暗的長(zhǎng)河。凱瑟琳面對(duì)如此的現(xiàn)實(shí)不無(wú)憤慨，女孩們?cè)撚凶约旱娜松皇潜灰环N家庭所套牢所牽絆。當(dāng)凱瑟琳與校長(zhǎng)討論這個(gè)問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)認(rèn)為一百年前女性要成為大學(xué)畢業(yè)生是難以想象的，女性已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，并為學(xué)校里的姑娘感到驕傲。凱瑟琳.沃森老師憤怒了，她認(rèn)為女性應(yīng)當(dāng)獨(dú)立，應(yīng)當(dāng)有自己的思想，不應(yīng)當(dāng)受傳統(tǒng)的角色束縛。她發(fā)出質(zhì)疑：“當(dāng)將來(lái)的學(xué)者研究我們時(shí)，他們?cè)趺纯?？?dāng)今女性的肖像？衛(wèi)斯里畢業(yè)生的完美相似物，優(yōu)等成績(jī)，做的恰巧都是訓(xùn)練去做的事？”最背面對(duì)校長(zhǎng)提出來(lái)的成為衛(wèi)斯理講師的四個(gè)條件，凱瑟琳?qǐng)?jiān)定的選擇了遠(yuǎn)航歐洲。抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，在自己的教育抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的時(shí)候，凱瑟琳始終堅(jiān)守著自己的教育抱負(fù)。與其用著自己厭惡的方式教學(xué)還不如果斷的去尋找另一片新天地！現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)即使說(shuō)女性已擁有了較高的地位，女性再也不用依附于男性的存在而存在，但是不公平現(xiàn)象仍然存在。例如說(shuō)就業(yè)問(wèn)題，在面對(duì)男女兩個(gè)擁有同樣競(jìng)爭(zhēng)力，甚至是相比之下女性更優(yōu)秀的狀況下，公司選擇男性的機(jī)會(huì)明顯高于女性。社會(huì)已經(jīng)形成了這種不自覺(jué)的意識(shí)，予以男性更多的機(jī)會(huì)。但無(wú)論如何現(xiàn)今的社會(huì)女性能夠自由的追求自己想要的事業(yè)，能夠跟男性同樣馳騁商場(chǎng)，已是這個(gè)時(shí)代莫大的進(jìn)步，相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，男女平等的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。借用電影的最后有一句話：并不是全部漫游者都毫無(wú)目的，特別是那些打破傳統(tǒng)、謀求真理、打破戒律、超乎想象的人！因此任何時(shí)候都不要放棄對(duì)生活的渴望更不要放棄對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持，哪怕生命似浮萍！

院系：數(shù)