《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全方面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵照時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，懂得鐘（手表）等在我們生活中的重要性，懂得時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)間，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣?！净顒?dòng)目的】1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，懂得時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周邊事物和探索問(wèn)題的愛(ài)好。4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，并養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物大掛鐘一種、自制小貓大鐘一種（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有小兔、小鴨圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張【活動(dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1.童話(huà)引入：一天清早，在一種美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。人們趕快起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，父親準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、2、提出問(wèn)題：（1）公雞打鳴是叫人們干什么？（2）每天上午你是幾點(diǎn)起床的？（3）你每天都是如何醒來(lái)的呢？（誰(shuí)誰(shuí)叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手表、其它……）3、談話(huà)揭示課題：你們都是能準(zhǔn)時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么懂得時(shí)間的？（用鬧鐘、看表懂得時(shí)間。）小朋友愿不樂(lè)意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)懂得時(shí)間，能夠自己準(zhǔn)時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人?。?lè)意！）這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。二、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？2、出示自制小貓大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？(1—12數(shù)字、有三根針)。3、協(xié)助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)就像小兔同樣很快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊解說(shuō)邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它走得就像小鴨同樣很慢，它走一格就是一種小時(shí)。（二）、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過(guò)撥鐘、解說(shuō)，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)對(duì)的時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。2、重復(fù)練習(xí)幾次。3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。4、游戲：“老鷹老鷹幾點(diǎn)鐘”：幼兒人手一只小鬧鐘，按規(guī)定動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老鷹，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)枺豪销椑镶邘c(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立刻在鐘面上撥出對(duì)應(yīng)時(shí)間，老鷹檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此重復(fù)進(jìn)行游戲。三、愛(ài)惜時(shí)間我們已經(jīng)懂得秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘終究有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），懂得60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的，它只會(huì)始終不停地向前走，因此我們大家要愛(ài)惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛(ài)惜生命?！窘虒W(xué)反思】為了上好本堂課，我做了充足的準(zhǔn)備：特自制了一只小貓大鐘，分針和時(shí)針上分別貼有小兔和小鴨圖案，這一設(shè)計(jì)在教幼兒認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律環(huán)節(jié)起到較好的輔助作用，讓幼兒能通過(guò)直觀形象理解分針走得快，時(shí)針走得慢這一規(guī)律；同時(shí)我在活動(dòng)前一天，提示孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)更直觀地理解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。但是，從最后的操作成果看，孩子們掌握的狀況并不很抱負(fù)，尚有的孩子在游戲環(huán)節(jié)不能按老師規(guī)定撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。為什么有了能夠直接操作的材料效果卻并不抱負(fù)呢？深思后得出了下列結(jié)論：（一）前期經(jīng)驗(yàn)局限性。即使孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺少時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。（二）活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有無(wú)什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對(duì)上述兩點(diǎn)采用了下列方法，獲得了較好的效果：（一）讓幼兒繼續(xù)把鬧鐘放在操作區(qū)，在課間或下午活動(dòng)學(xué)時(shí)再組織小朋友玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲或糾錯(cuò)游戲，在掌握較好孩子的帶動(dòng)下幼兒參加的熱情非常高，