高中教師暑期培訓總結

第第頁高中教師暑期培訓總結

高中老師暑期培訓總結篇1

20**年山東省高中老師全員培訓，規(guī)模巨大，預備充分，培訓設施手段先進。通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與省內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很實時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化進展之路。

一、積極轉變教育教學觀念，大力推動素養(yǎng)教育

觀念是行動的先導。老師的教育教學觀念徑直影響著老師的教育教學行為，徑直影響著教育教學的效果，影響著素養(yǎng)教育的進行。素養(yǎng)教育力求使每個同學在本身原有素養(yǎng)基礎上，獲得和諧和充分的進展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學學會生活，學會學習，學會制造，學會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應技能和生存技能。詳細來講，一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立[收集整理]多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉變以分數(shù)論人才、以升學率論效益的質量觀，確立德、智、體全面進展，性格特長充分進展的質量觀；要轉變只對少數(shù)同學負責，只對同學升學負責的施教觀，確立對每個同學負責，對同學的長遠進展負責的施教觀。

二、轉變傳統(tǒng)的課堂教學模式，著重教學方式的選擇

課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道，只有通過課堂教學，才能把素養(yǎng)教育真正落實到實處。新課程的基本理念指出，以同學進展為本，提倡同學主動參加，樂于探究，勤于動手，轉變了傳統(tǒng)教育中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教育的落實既要有老師教學方式的改革，還要有同學學習方式的變革。

在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式；自學爭論模式；目標定向模式；發(fā)覺式教學模式；開放討論性教學模式；多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建構和選取，都要表達同學的主體地位，由教學過程中老師到同學的單向溝通變成師生之間、同學之間的多向溝通，使教學成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學模式都有肯定的局限性，而教學內容的不斷改變決斷了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授全部知識。敏捷地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的理論，優(yōu)點和局限性的狀況下，針對教學實際，吸取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優(yōu)化。教學模式的多樣性，有利于激發(fā)同學的認知活動，為技能的全面培育制造條件。

在同學的學習方式方面，目前，在我國的課程改革實踐中，涌現(xiàn)了很多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調同學是學習的主體，提倡同學參加學習目標、學習進度和評價目標，提倡同學在學習中積極思索，在解決問題的過程中學習[收集整理]。在詳細的學習過程中，自主學習、合作學習、探究學習并不是三種獨立的學習方式，三者之間是不能截然分開的，只有通過三者的優(yōu)化組合，才能實現(xiàn)由傳統(tǒng)的學習方式向新的學習方式的轉變。

三、對高中數(shù)學新課程的整體把握

1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和技能，再次整體的理解數(shù)學課程的內容，最末要以同學為主體

2、新增內容和改變內容有了新的認識。新課程更著重數(shù)學的應用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更表達了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)進展、新課程更表達了時代精神和時代的要求、新課程更著重了數(shù)學思想方法的多樣化、新課程更強調了同學的參加活動。

3、對數(shù)學教學設計有了新的認識。問題的設計應當簡潔明白，引人入勝；過程的設計應當能促進同學的全面進展；活動的設計應當表達以同學為主；評價的設計應當關注同學的學習過程以及同學的終身進展

四、著重老師自身的素養(yǎng)進展，努力提高教育教學水平

老師進展是提高教育質量的關鍵；老師進展是教育改革的原動力；老師進展是老師自身美滿的源泉。素養(yǎng)教育改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實施者，應當以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我認為可以從以下幾方面入手：

1、老師要關注專業(yè)化理論進展，了解學科課程要求

作為一線老師，首先要熟識所教學科的主要內容，對學科內容知識的產生、進展、功能等有系統(tǒng)的認識，能從總體上把握教材，駕馭教材，要仔細討論《新課程標準》的要求等，就個人來講，雖然我從高一到高三教了一輪，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個階段我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備同學，去仔細講課，去討論習題，加強了教學的針對性和時效性。

2、老師要努力提高自身教學技能和科研技能

老師的教學技能主要包括良好的語言表達技能，組織管理技能，處理教材的技能，課程開發(fā)的技能，了解同學的技能，理解他人以及與他人交往的技能和自我監(jiān)控技能等，在教學中，老師應努力提高自身各方面的教學技能，以適應素養(yǎng)教育的要求，提高課堂的效率，提高教學的質量；同時，老師的教育科研技能也是老師專業(yè)化的必定要求，詳細工作中，可通過集體培訓，集體備課，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研技能。

3、老師要終身學習與進展，終身學習是老師進展的必定要求

老師要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，如《給老師的100條建議》《探究教學論》《爭論式教學法》等，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習慣。

老師要向有閱歷的老師學習，多參與聽課、評課活動，多與同事進行溝通，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行溝通與學習。

老師要向自己學習，從自己的教學中學習，即自我反思。自我反思是老師進展的有效的.途徑，通過教學反思可以積累教學閱歷，使教學設計更加合理化，提高教學質量的同時也提升了老師的形象地位。在教學中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習慣，每節(jié)課后在自己的教案本上實時記住課堂中勝利之舉或不足之處，或者提出改進性的看法，一段時間后，再把這些內容加以整理和總結，為以后的教學積累了珍貴的閱歷。

老師要向同學學習，在老師與同學的互動中“教學相長”。在老師的工作中，同學是特別重要的一個因素，每個同學都有自己性格特征，同學的多樣性、進展[收集整理]性、不確定性，使得老師常常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程，也能促進老師的進展。

歌德有句名言說：“人生至關重要的事是有遠大的目標和達到這個目標的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位老師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持“以同學為主體”、“以同學的終身進展為目標”的教學理念，“立足過程，促進進展”的評價準那么，仔細貫徹落實新課程精神，用聰慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為同學嚴謹性、規(guī)范性、自主性、敏捷性思維品質的培育，為同學學習技能、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為同學的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎。

高中老師暑期培訓總結篇2

十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是焦灼的，辛苦的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：

1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒——怎樣評價

評價同學要盡可能地做到向同學的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)覺同學的優(yōu)點，多表揚同學。人人都盼望得到確定，盼望得到別人的認可，同學尤其是這樣。正確地評價同學才能充分調動他們學習的積極性。

2、蜂采百花釀甜美，人讀群書明真理——怎樣讀書

“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應當做到“眼到，口到，心到”，這很有道理?！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

在閱讀中培育同學的閱讀習慣特別重要，堅持讓同學做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要實時積累紀錄，不理解的詞語要說明。第二、語句賞析。對于精美的語句要摘抄下來，同時進行賞析，說出好在哪里，從而培育同學的語言鑒賞技能。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對同學的思索技能有肯定的提高，對寫話題作文有肯定的援助。除了給他們制造愛好外，還要給他們一些壓力，比如開個讀書會，看同學都讀了那些書，這樣可以給他們肯定的壓力，為了趕上其他同學，他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感愛好的書目。

3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來——怎樣寫作

〔1〕生活內容的課程化。同學要向學課程一樣對生活進行感悟、思索。生活是一種客觀存在，作文由于其內容是反映客觀世界的，是思索的產物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓同學的生活產生新的認識，這一步需要思索來搭橋。

〔2〕素材積累的熟稔化。許多同學積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思索，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時，已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

〔3〕作文學習的傳統(tǒng)化。如每天爭論一個小話題、通過講故事引發(fā)同學思索、讓思維練習結合同學的實際需要等都有很強的操作性。

〔4〕自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫作。

〔5〕作文內容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題材的作文著重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面進展的抱負人格的確定和塑造

總之，“至今東武遺風在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的憧憬。

高中老師暑期培訓總結篇3

通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與省內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很實時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化進展之路。

一、積極轉變教育教學觀念，大力推動素養(yǎng)教育

觀念是行動的先導。老師的教育教學觀念徑直影響著老師的教育教學行為，徑直影響著教育教學的效果，影響著素養(yǎng)教育的進行。素養(yǎng)教育力求使每個同學在本身原有素養(yǎng)基礎上，獲得和諧和充分的進展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學學會生活，學會學習，學會制造，學會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應技能和生存技能。

二、轉變傳統(tǒng)的課堂教學模式，著重教學方式的選擇

課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，涌現(xiàn)了很多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調同學是學習的主體，提倡同學參加學習目標、學習進度和評價目標，提倡同學在學習中積極思索，在解決問題的過程中學習。

三、對高中數(shù)學新課程的整體把握

1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和技能，再次整體的理解數(shù)學課程的內容，最末要以同學為主體。

2、新增內容和改變內容有了新的認識。新課程更著重數(shù)學的應用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更表達了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)進展、新課程更表達了時代精神和時代的要求、新課程更著重了數(shù)學思想方法的多樣化、新課程更強調了同學的參加活動。

3、對數(shù)學教學設計有了新的認識。問題的設計應當簡潔明白，引人入勝；過程的設計應當能促進同學的全面進展；活動的設計應當表達以同學為主；評價的設計應當關注同學的學習過程以及同學的終身進展。

四、著重老師自身的素養(yǎng)進展，努力提高教育教學水平

素養(yǎng)教育改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實施者，應當以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我認為可以從以下幾方面入手：

1、