計算機大專畢業(yè)論文

計算機大專畢業(yè)論文計算機大專畢業(yè)論文計算機是一門不停更新的課程，各位同窗，小編為大家?guī)砹擞嬎銠C大專畢業(yè)論文，請看：摘要教師應當轉(zhuǎn)變觀念，在中檔職業(yè)學校向社會輸送的是中檔專業(yè)技術人才，更側(cè)重于實踐操作的能力，特別是我國加入WTO后，對中檔職業(yè)學校的學生的計算機水平提出了更高的規(guī)定，社會人才市場規(guī)定學生含有的基本素質(zhì)之一就是要含有較強的計算機模式操作技能。核心詞：職業(yè)學校計算機基礎教學隨著計算機技術的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業(yè)學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰(zhàn)和規(guī)定。現(xiàn)在和將來計算機將逐步變化人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達成運用計算機進行自動辦公化和信息收集、解決。計算機課程是實踐性很強的課程，如何重視計算機專業(yè)學生應用能力的培養(yǎng)，核心要在計算機教學中，特別是要在計算機模式實踐教學中得到充足體現(xiàn)。因此加強職業(yè)學校計算機實踐教學的改革勢在必行。1.存在的問題1.1職業(yè)學?；A教學中存在的問題。搞好職業(yè)學校計算機基礎教學，能夠大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。現(xiàn)在，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學任務繁重，極少有時間去從事教學研究工作，教學質(zhì)量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件快速改善，可是生源整體素質(zhì)快速下降，學生學習能力差，缺少學習的主動性，如何變化計算機基礎教學的辦法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養(yǎng)學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。1.2考試中存在的問題?？荚囀墙逃虒W過程中的一種重要環(huán)節(jié)，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學秩序、確保教學質(zhì)量的重要因素之一?？荚嚨闹匾毮?，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況;也是檢測教與學的綜合效果，并為改善教學提供必要的`根據(jù)?，F(xiàn)在，職業(yè)學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題:如考試的形式往往單純采用筆試或機試;試題的質(zhì)量不高;評分不客觀，信息不反饋等等。因而，造成諸多期末拿高分的同窗，也未必能通過等級考試。也有些同窗，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的中文，更不用說叫他建立一種“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。2.解決的辦法首先:營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又含有很強的實踐性，隨著內(nèi)容的不停拓寬，采用傳統(tǒng)的教學方式很難確保教學效果。有許多內(nèi)容，教師在講授時，很難向?qū)W生一一描述清晰，如:DOS目錄構(gòu)造、圖形窗口界面、多個各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數(shù)教師都是按照教材的次序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉(zhuǎn)換，再講操作系統(tǒng)以及有關中文排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業(yè)術語也諸多，這就使得學生學了幾周后，還不懂得計算機終究能做什么，使學生對計算機的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種狀況，我借助多媒體教學，采用電化教學的辦法就比較直觀，教師能夠一邊講授，一邊演示，同窗們直接在課堂上就能看到多個各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內(nèi)容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的某些基礎操作辦法，如:對的的打開關閉電腦，運用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還能夠借助某些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的，一向沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了對的使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產(chǎn)生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。計算機是一門不停更新的課程，教師應當轉(zhuǎn)變觀念，切實改善教學手段和教學辦法，有環(huán)節(jié)有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充足調(diào)動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人構(gòu)造。結(jié)累計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全方面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內(nèi)容，選擇適宜的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質(zhì)的人才，但愿計算機課程發(fā)明更美妙的明天，為社會培養(yǎng)出有純熟操作技能、有相稱創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。3.解決的辦法最后，在教學中引入競爭機制，變化考試的模式。學生接受知識的能力有差別，不同年紀階段的學生，甚至同一年紀的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差別，介于這種狀況，教師在進行教學時要充足考慮學生現(xiàn)有的文化知識，認知能力，年紀，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調(diào)動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學習中獲得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不停體驗成功樂趣是自主學習不停深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時，不僅要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才干全方面反映一種學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結(jié)合的方法進行。理論考試重要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握狀況，而上機考試則重要側(cè)重于測試學生們對某些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握狀況。理論考試與上機考試都能夠建立專用試題庫，使考試更規(guī)范化，特別是上機考試，還要編制出專門上機考試系統(tǒng)，考試系統(tǒng)根據(jù)每位同窗的學號隨機組題，在機器上現(xiàn)場完畢，且限時完畢。通過理論考試與上機考試的結(jié)合，才干基本全方面反映每位同窗的學習狀況，達成培養(yǎng)人才的目地。結(jié)累計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全方面掌握教材，采用靈活的教學手