好習(xí)慣-好人生-幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成課件

好習(xí)慣好人生幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成一位獲得諾貝爾獎的老科學(xué)家如是說：

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！焙昧?xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成伴隨老教授走向成功的是什么?知識?技能?習(xí)慣!好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成什么是習(xí)慣習(xí)慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。習(xí)慣,就是自動化的行為;特點(diǎn),最省力最自然的行為;好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成生理節(jié)律動作習(xí)慣生活習(xí)慣

活動習(xí)慣合作習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成的階梯依據(jù)幼兒的成熟與發(fā)展規(guī)律3個月-17個月18個月-30個月2歲半–3歲

3歲–4歲4歲–5歲5歲

–6歲好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成生活習(xí)慣生活習(xí)慣是幼兒每天日常生活中表現(xiàn)出來的有關(guān)飲食、起居、衛(wèi)生、消費(fèi)等習(xí)慣。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成活動要求圖示化好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成活動習(xí)慣活動習(xí)慣是指在活動過程中由于多次重復(fù)和練習(xí)而鞏固下來并變成內(nèi)心需要的活動行為方式，它包括獨(dú)立思考的習(xí)慣，積極參與活動的習(xí)慣等.包括:積極參加體育鍛煉;善于參加各種社交活動;好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成活動要求圖示化好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成活動要求圖示化好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成良好的習(xí)慣——伴其一生，終身受益良好的習(xí)慣對于孩子身心的健康、知識的獲取、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都至關(guān)重要。一切教育的基礎(chǔ)。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

1.經(jīng)常對孩子講事情的兩面性；

讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。

2.用積極的眼光看待孩子，賞識他們的長處；

在家里營造輕松愉快的生活環(huán)境！好習(xí)慣之一

:積極選擇

好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成給媽媽媽做個漂亮的發(fā)型用廢舊物品做“我家的房子”

好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣之二:獨(dú)立是前提

1.幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力父母們首先要相信自己的孩子是能夠獨(dú)立的，同時又要在生活中創(chuàng)造各種條件讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)食好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成2.能放手的時候盡量放手

讓孩子自己產(chǎn)生需求；3.尊重孩子的選擇是讓孩子獨(dú)立的前提

籃球健將喬丹的母親曾經(jīng)深有體會地說：“最棘手、最不放心的問題，是允許兒女不按我為他們確定的發(fā)展道路而獨(dú)立決定自己的夢想。”這也恰恰是天下多數(shù)父母都擔(dān)心的問題。可是，要想讓孩子真正獨(dú)立，父母一定要沖破這一關(guān)，這是孩子獨(dú)立的關(guān)鍵所在。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

4.讓孩子有獨(dú)立的思想。

獨(dú)立的行為來自獨(dú)立的思想，孩子的想法與父母不同時，父母不要急于否定他們的想法，而是要問他們?yōu)槭裁催@樣想。仔細(xì)聽聽他們的陳述，讓孩子獨(dú)立表達(dá)自己的見解。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣之三:強(qiáng)烈的責(zé)任心

1.從簡到繁，從易到難，在家庭中有意識地給孩子布置一些適當(dāng)?shù)?，力所能及的任?wù)，始打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)給花草澆水等，觀察孩子能否完成，完成了立即加以鼓勵。

2.聽取孩子對家庭生活的建議。

3.讓孩子學(xué)會自我服務(wù)，不要總是對孩子說：“你還小”、“你不懂”、“你不行”、而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會。

4.強(qiáng)調(diào)做事的結(jié)果，使孩子養(yǎng)成凡事要么不做，要做就要做得認(rèn)真、做得出色、做得卓越的自我要求。

5.父母不要輕易給孩子許諾什么，給孩子提出的要求要符合他的年齡特點(diǎn)，否則孩子容易養(yǎng)成說了不算的壞習(xí)慣。

好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣之四:持之以恒的毅力

1.給孩子訂立一些具體的目標(biāo)，讓他們堅(jiān)持每天去做，并及時給予鼓勵。

2.小孩子堅(jiān)持做一件事并取得一定成效時，給他們一個獎勵。獎勵未必是物質(zhì)的，可以是一個眼神，一個微笑，或者給孩子做一個進(jìn)步記錄。

3.從容易培養(yǎng)的習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)孩子的毅力，這樣慢慢就可以達(dá)到持之以恒。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成我們共同而長遠(yuǎn)的目標(biāo)播種行為收獲習(xí)慣播種習(xí)慣收獲性格播種性格收獲命運(yùn)人類所有高尚的品行，都蘊(yùn)含于日常良好的習(xí)慣。好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成六人組體操鼓樂隊(duì)助威好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成案例：

從日本大阪幼兒園運(yùn)動會說起

虎虎生威疊羅漢好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成必須爬過去---3歲必須跳過去---5歲好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成每個孩子必須完成跳躍好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成成功了！好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成每個孩子必須完成側(cè)翻好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣-好人生——幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成家長拖兒帶女都來參加運(yùn)動會好習(xí)慣-好人生