《金色的秋天》主題活動(dòng)反思

《金色的秋天》主題活動(dòng)反思九龍幼兒園丁磊秋天是一種五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)圍繞“金色的秋天”這一主題我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。在一種天氣晴朗的日子里我們大班的小朋友們集體去郊外秋游一路上孩子們十分興奮個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛東邊瞧瞧西邊看看這個(gè)說小草黃了那個(gè)說樹葉落了?6?7?6?7走到田野邊時(shí)幼兒更是嘰嘰喳喳說個(gè)不?；ハ嘟涣髦镆袄锏淖兓⑶乙宦飞鲜占嗽S多落葉有黃的紅的綠的?；匕嗪笪覀儗⒂變菏占降穆淙~拿出來一一展示開了個(gè)“小落葉”展示會(huì)孩子們通過自己的觀察得出了結(jié)論原來葉子也有許多不同的形狀和顏色。對(duì)落葉都有了更進(jìn)一步的理解。在《美麗的秋天》活動(dòng)中我?guī)в變簛淼搅藨敉庥^察秋天的花草樹木的變化在探索過程中幼兒發(fā)現(xiàn)了一種小秘密有些樹的樹葉一年四季都是綠的可是有些樹的樹葉到了秋天就會(huì)變黃往下落明年春天的時(shí)候再發(fā)芽。孩子們還找到了許多秋天的花有一串紅、菊花、雞冠花等并且通過繪畫《菊花》讓幼兒對(duì)秋天的花草樹木加深了理解和認(rèn)識(shí)在“種子”活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)許多植物的種子懂得種子的多個(gè)用途如花生能夠煮著吃能夠炸著吃還能夠榨油?6?7?6?7《種子藏在哪里》活動(dòng)中幼兒通過觀察和講述發(fā)現(xiàn)每種植物都有種子它們的生長部位不同有的長在果實(shí)里有的長在花心里有的長在殼子里這些種子的顏色不同形狀不同大小不同幼兒對(duì)種子十分感愛好“種子”活動(dòng)開展得很順利家長們也很配合主動(dòng)為孩子們提供了許多多個(gè)各樣的種子孩子們也運(yùn)用剩余的種子制出一幅幅美麗的“種子鑲嵌畫”。這樣一種豐富多彩的主題活動(dòng)的開展讓孩子和老師都覺得時(shí)間過得很快現(xiàn)在這一主題已經(jīng)結(jié)束了小朋友們的熱情絲毫未減還總是從家中帶來某些植物的種子和花孩子們從玩中學(xué)到了許多的本領(lǐng)這是老師最欣慰的事情?！肚镉巍坊顒?dòng)反思九龍幼兒園唐瑩10月30日我們大班五個(gè)班組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游我園是一所農(nóng)村幼兒園因此我們充足運(yùn)用周邊的社區(qū)資源帶孩子們到大自然中去豐富對(duì)秋景的認(rèn)識(shí)讓孩子們真切地感受到了秋天的美景。在秋游時(shí)幼兒還學(xué)習(xí)收集了多個(gè)落葉捕獲了秋蟲等并樂意把自己的收獲向同伴介紹體驗(yàn)了集體活動(dòng)的愉快。但在活動(dòng)中也存在著某些不協(xié)調(diào)的情景我們沿著鄉(xiāng)村的小路一路走著沿途看到不少的農(nóng)作物和蔬菜如絲瓜、芋頭、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼兒雖說大部分來自農(nóng)村但卻有諸多幼兒不認(rèn)識(shí)這些東西當(dāng)我們問到芋頭葉子是什么時(shí)幼兒一起說荷葉菠菜、油菜統(tǒng)一說成青菜韭菜小麥也分不清。我們?cè)谝恍Φ耐瑫r(shí)也想到可能是由于幼兒來自農(nóng)村我們理所固然地認(rèn)為幼兒都懂得、都認(rèn)識(shí)而讓這部分的知識(shí)成為了盲點(diǎn)其實(shí)只要家長或老師平時(shí)做一種有心人運(yùn)用一切機(jī)會(huì)向幼兒介紹這方面的知識(shí)相信孩子們能很快地掌握真正地運(yùn)用起農(nóng)村的學(xué)習(xí)資源讓孩子們?cè)诓唤?jīng)意中學(xué)習(xí)知識(shí)?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)反思九龍幼兒園張娟《秋天的雨》是一篇非常優(yōu)美的散文。通過觀賞散文在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受散文中秋雨帶來的美景和愉快?！肚锾斓挠辍肥且皇子淇?、甜美的散文。在散文里根據(jù)作者看到的、聞到的、聽到的用優(yōu)美的筆觸描寫了秋天的景但幼兒比較容易理解某些直觀的感受要想連接這樣的散文可能會(huì)有點(diǎn)困難。為了使幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境我們班給幼兒畫了一幅美麗的秋天的圖片讓他們找一找秋天有些什么景色豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第一種環(huán)節(jié)中我對(duì)幼兒進(jìn)行提問:你喜歡秋天嗎為什么幼兒爭相回答“我喜歡秋天由于?6?7?6?7”“我喜歡秋天由于?6?7?6?7”。第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒完整地觀賞散文在優(yōu)美的散文中幼兒都陶醉了有的小朋友不自覺地做起了動(dòng)作。在第三環(huán)節(jié)中我讓幼兒分別觀賞散文中的五個(gè)部分讓幼兒找一找這幾段散文內(nèi)容有什么特點(diǎn)。幼兒互相討論作答。反思這節(jié)課我班采用了多個(gè)教學(xué)辦法讓幼兒在動(dòng)靜交替中充足感受到了秋天的美《金色的秋天》活動(dòng)反思九龍幼兒園徐素平秋天是一種五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)自然界的萬事萬物都有著許多的變化葉子變黃了果子熟了?6?7?6?7。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。圍繞“金色的秋天”這一主題我們開展了豐富多彩的活動(dòng)通過多個(gè)形式的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周邊的事物在秋季的變化感受秋天的美學(xué)習(xí)運(yùn)用多個(gè)手段體現(xiàn)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)樂意用自己的方式統(tǒng)計(jì)自己的發(fā)現(xiàn)。通過散文詩《秋雨》《秋天真美麗》讓幼兒初步感受秋天的美通過教學(xué)活動(dòng)《分種子》協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)了5的分合培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力音樂游戲《秋天》讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂的情緒、節(jié)奏和初步體現(xiàn)樂曲中的情緒變化。孩子們還各自從家里帶來了多個(gè)種子食品和小朋友一起分享讓幼兒理解了秋天是一種豐收、收獲的季節(jié)。在孩子們初步認(rèn)識(shí)秋天來臨后我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田野觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動(dòng)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫面統(tǒng)計(jì)下秋游的所見所聞并能大膽用語言講述。在愉快的秋游活動(dòng)中孩子們開闊了眼界增加了見識(shí)鍛煉了身體。我們還運(yùn)用家長資源請(qǐng)家長幫忙收集落葉、種子開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種子貼畫”等即使作品稚嫩卻無不體現(xiàn)了對(duì)秋天美的感受。孩子們還從家里帶來了多個(gè)秋天的蔬菜如紅薯、花生、芋頭等我們結(jié)合這些蔬菜開展了角色區(qū)——農(nóng)貿(mào)市場師生先討論商議多個(gè)蔬菜的價(jià)格再分角色參加到游戲中孩子們?cè)谟螒蛑邪缪葜约合矚g的角色盡情地享有游戲的樂趣既協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固了5以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成又加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還發(fā)展了幼兒的語言體現(xiàn)能力及與人交往的能力。主題活動(dòng)結(jié)束了我深深感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所體現(xiàn)的主動(dòng)熱情在此后的教育活動(dòng)中我要堅(jiān)持做一種有心人細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子同時(shí)多爭取家長的支持相信長此以往我們的孩子一定會(huì)發(fā)展得更加好?！敖鹕那锾臁敝黝}反思九龍幼兒園孔燁根據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)立足于秋天的主題特性的觀察和感知理解秋季特性與人們生活環(huán)境的親密聯(lián)系。我們從秋天的樹葉秋天的水果秋天的種子、蔬菜秋天的果實(shí)等幾方面入手探索大自然的奧妙。在初步認(rèn)識(shí)到秋天來臨后我們帶領(lǐng)孩子共同享有了旅游的樂趣。見到了多個(gè)各樣的蔬菜農(nóng)作物孩子們很興奮迫不及待地這邊看看那邊摸摸離開時(shí)每個(gè)孩子手里都收集了諸多樹葉?；貓@后小朋友們把收集來的落葉拿出來張貼制作有美麗的金魚可愛的小女孩調(diào)皮的小猴子等等即使作品稚嫩但卻體現(xiàn)了自己對(duì)秋天美的感受。在進(jìn)行“我懂得的秋天”這一活動(dòng)時(shí)孩子們都運(yùn)用了豐富的畫面形象的語言統(tǒng)計(jì)下了在秋游那一天的所見所為在這節(jié)活動(dòng)中幼兒通過本身的感受活動(dòng)進(jìn)行的很順利寬松、和諧、自由。將幼兒感受到的秋天的特性秋天的美反映在繪畫作品中合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動(dòng)中我們請(qǐng)家長配合帶某些水果從家里帶來了各自準(zhǔn)備的菜肴。我們請(qǐng)帶的小朋友對(duì)它們作介紹再加上孩子們自己收集的資料