輕松學習 快樂識字

精品文檔-下載后可編輯輕松學習快樂識字眼下各種教育理念層出不窮，你方唱罷我登場，一會兒說孩子的教育應從小抓起，要讓孩子在學齡前認識多少字，于是乎家長們給孩子報上各種識字班，孩子連喘氣的時間也沒有，又說，不要束縛孩子的天性，要讓孩子度過一個快樂而又美好的童年，家長和孩子就這樣左右為難著，有時也不知道聽哪一種意見好。其實，我覺得教育的最高境界應該是“潤物細無聲”，在不知不覺中讓孩子受到雨露的滋潤。

下面我就我的幾點經(jīng)驗和大家交流一下，讓識字變成快樂體驗，而不是負擔。

一、生活處處皆識字

我家孩子今年四歲半，上中班，開學第一天就給我抱回來幾本書，喋喋不休的告訴我哪些是要求背過的，哪些是要求記住的，哪些是要求經(jīng)常復習的。他也很聽話，晚上回來就和我一起看他的那些書，我就會按照他老師的要求，指著念，也會不時的提問他一些字，但時間一長，他的興味就索然了，總是盼著我講完課本，給他講一些他感興趣的故事書。后來，我就有意識的在生活中教他一些字，比方我們?nèi)コ械臅r候，一些我們?yōu)g覽的貨物名字，我都會指著念出來，時間一長，倒記了不少，我發(fā)現(xiàn)這個效果很好，就更加積極地利用生活中的語文。有時我們?nèi)ス珗@、商場等公共場所，我們會一起看一些指示牌，然后讓孩子來提醒我們要去的目的地在幾樓或如何去，小家伙頗有成就感。還有平時走在街上，一些廣告牌、商場的名字、標語等都可以和孩子說，孩子不反感、不抵觸，大人也會覺得輕松很多。

二、興趣是最好的老師

兒子很喜歡畫畫，我也沒有給他報什么特長班，由著他的性子，他愿意把太陽畫成藍的就畫成藍的，愿意把大樓畫成圓的就畫成圓的，只是在他畫完畫以后，我會在他的作品上寫上簡短的說明，或者起上名字，家里來客人的時候，我們會一起觀看他的成果，閑暇時間我和兒子一張張翻著他的圖畫，讀著上面的字，有趣的圖畫配著文字，看起來十分有趣，常常把我們逗得哈哈大笑，時間一長，我寫在上面的字孩子也就認得差不多了，而且不覺得困難。孩子毫不掩飾自己的成就，有時在大街上看見自己認識的字就會很興奮地叫起來，時間長了就是一種積累。

三、游戲識字也快樂

小孩子很喜歡做游戲，其實我們也可以利用孩子的這種心理，

在游戲中與孩子一起成長。有時我會和兒子“過家家”。在進行環(huán)境布置時，將漢字體現(xiàn)在各個區(qū)角中，并讓孩子進行觀察，讓他們知道有了字就有了標記，一看就能明白這是什么環(huán)境，我們處在什么位置，可以給予適當提醒與幫助。比方說媽媽可扮客人來到房間角時有意識地問：“這是什么地方呀？”“這是醫(yī)院”“噢，在哪掛號呢？”“那里”，兒子用手一指，我假裝不解，“怎么是在那里掛號，不是這里嗎？”（我指著配藥處）“唉，你真笨，這里寫著掛號呢”，兒子得意洋洋地數(shù)落起我來，“噢，原來這里有字??！對，看看字就明白這里是什么地方了?！蔽一腥淮笪驙睢Ｊ聦嵶C明：漢字空間的充分利用還在于大人的引導，幼兒才能在潛移默化中輕松地認識字。有時我們也會猜猜字謎，可以出現(xiàn)在孩子剛認識生字時，如要學“雨”字，可以讓孩子猜一猜“千條線，萬條線，落在水中看不見?！敝傅氖鞘裁?？也可以出現(xiàn)在記憶生字時，如“告”字，可打字謎“一口咬斷牛尾巴?！弊种i還可以讓學生動腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。用寫好字的卡片排排火車也是不錯的方法。總之，在游戲中識字讓一切變得輕松有趣起來。

四、我與孩子共同成長

我是一名教師，在和兒子一起學習的過程中，總結了一些低年級識字教學的方法，并把這些方法運用在自己的教學中。小孩子識字的主要問題是學得快，忘得也快。遺忘的現(xiàn)象相當普遍。其實家長們不要以為孩子笨，這也是一種正常的心理過程。因為遺忘的進程是在多種因素下產(chǎn)生的，比如識記材料的性質(zhì)和數(shù)量、學習程度等。為了避免孩子遺忘現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補救，要適當控制識字速度，不要過分貪多求快；適當控制學習程度，盡量避免低度學習和過度學習，學后及時復習鞏固。

日常生活中識字資源無處不在、無時不有。拓寬識字面，不僅可以增加識字量，更重要的是把識字活動置于真實的生活之中，使學生的學習活動與生活活動融為一體，這樣的學習活動有利于陶冶生活情操，培養(yǎng)生活才干和觀察生活、認識生活的習慣。

總之，識字是小學階段的一項重要任務，它對學生語文素養(yǎng)的形成有著不可替代的作用。孤立地教學生識字是不可取的，采用單調(diào)機械的方式