部編版語文三年級上冊《語文園地四》優(yōu)質(zhì)課件

第四單元-語文園地三年級上冊﹒人教版復(fù)習(xí)導(dǎo)入總也倒不了的老屋胡蘿卜先生的長胡子小狗學(xué)叫看圖片，回顧并說一說本單元三篇課文的內(nèi)容。交流平臺這一單元我們學(xué)習(xí)了預(yù)測，知道了預(yù)測是一種很重要的閱讀方法。此次“交流平臺”就是要求我們來談一談預(yù)測的好處，并在課外閱讀時自覺運用“邊讀邊預(yù)測”的策略。

自由交流、討論這三篇課文的學(xué)習(xí)體會，并說說“邊讀邊預(yù)測”帶來的全新的閱讀體驗吧。

在這個單元的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在預(yù)測和驗證的過程中，能更深入地感受到閱讀的樂趣。

我覺得可以推測故事發(fā)展的多種可能性。像在《小狗學(xué)叫》中，小狗可能還會遇到小羊、老虎等其他動物，也就會有不同的故事發(fā)生啦。

回憶本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪些預(yù)測方法？

書名插圖聯(lián)系實際生活經(jīng)驗聯(lián)系上下文重點語句和標(biāo)點預(yù)測的好處：

（1）能幫助我們讀得更深入，更好地理解文章的意思；

（2）能幫助我們讀得更全面，注意到更多的細節(jié)；

（3）能激發(fā)我們閱讀的興趣；

（4）能幫助我們有選擇、更高效地閱讀；

……交流討論：請每組選擇一本自己未讀過的書，將書名寫在黑板上，請其他沒有讀過這本書的同學(xué)預(yù)測一下這本書的內(nèi)容。車軸

基礎(chǔ)

閣樓佳節(jié)盲人唐朝識字加油站你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。常用的部首查字法：沒有部首查起筆，本身部首查自己。（如，為查、，木查木）形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。（如，忘查心，盯查目）一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方。（如，全查人，奮查大）左右結(jié)構(gòu)取左方，內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框。（如，相查木，同查冂）一字頭上生二角，取其下底把角砍。（如，駕查馬，梨查木）有些生字較特殊，頂天立地查中間。（如，坐查土，乘查禾）zhóu軸基礎(chǔ)閣佳盲唐jīchǔgéjiāmángtáng佳節(jié)jiā盲人máng唐朝táng車軸zhóu基礎(chǔ)jīchǔ閣樓gé想一想，你從哪些地方可能看到或聽到過這些字詞？電視書籍街邊車軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人道唐朝假期

假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中槍中獎中間猜中處罰處分到處

處理詞句段運用☆讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期

假扮假裝假日

“假期、假日”中的“假”是“按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間”的意思，作名詞用，讀作“jià”；“假扮、假裝”中的“假”是“虛偽的，不真實的，偽造的，人造的，與‘真’相對”的意思，做形容詞用，讀作“jiǎ”。jiàjiǎjiǎjià

“幾”字作“小桌子”的意思講，或作“幾乎，近乎”的意思講時，讀作“jī”,因此“幾乎、茶幾、窗明幾凈”中的“幾”都讀“jī”。“幾”字在表示“數(shù)目”的時候，讀作“jǐ”，如“幾次、幾本書”等。幾乎幾百茶幾窗明幾凈jījǐjījī

“中計、中獎、中槍、猜中”中的“中”都讀“zhònɡ”，是“正對上，恰好合上”或“受到，遭受”的意思。“中”做其他意思講時讀“zhōnɡ”，如“中間、中華、中秋節(jié)”等。中槍中獎中間猜中zhònɡzhōnɡzhònɡzhònɡ處罰處分到處

處理

“處”表示“處理、安排”時，讀chǔ，如“處罰、處分、處理”等;表示“地方”時,讀chù，如“到處、住處、處所”等。chǔchùchǔchǔ☆下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？

七上八下七嘴八舌七手八腳百發(fā)百中

百戰(zhàn)百勝

百依百順?biāo)拿姘朔剿耐ò诉_

四平八穩(wěn)

特點：這些成語的第一個字和第三個字都是數(shù)字，而且前半部分和后半部分是并列的。類似的成語：一舉一動

三番五次

三心二意

一朝一夕

三令五申

三頭六臂

一言一行

三年五載

五臟六腑☆讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注

意引號的用法。螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！薄熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！鄙厦嫒齻€句子中引號里面的內(nèi)容表示人物說的話，引號外面的部分叫提示語。提示語是用來交代說話者是誰及說話時的動作、神態(tài)、語氣的。提示語的位置可以在前，可以在后，也可以在中間。提示語的位置不同，其前后的標(biāo)點也不同。總結(jié)兒歌提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗點在后面。示例：

媽媽問丁?。骸岸《?，今天學(xué)校有沒有發(fā)生有趣的事??？”“明明，你吃早飯了嗎？”小剛問?！拔业奶彀?，”小明大叫道，“我怎么把這道題做錯了！”日積月累◎人心齊，泰山移。◎二人同心，其利斷金?！蛉齻€臭皮匠，頂個諸葛亮?！蛞粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫。tàichòujiàngzhūgělíbāzhuāng團結(jié)人心齊，泰山移：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。二人同心，其利斷金：兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。三個臭皮匠，頂個諸葛亮：三個才能平庸的人，如果能同心協(xié)力，集思廣益，也能想出很周到的計策。比喻集體的智慧大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：就像籬笆是靠一個樁一個樁圍起來的一樣，好漢也需要其他人的幫助才能把事情做好。比喻一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。其他有關(guān)團結(jié)的句子：眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。語文園地四交流平臺元元：一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。狀狀：為了預(yù)測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。才才：我在圖書館里找書看時，會先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。說發(fā)現(xiàn)三位同學(xué)梳理、總結(jié)了運用預(yù)測策略的好處：1.幫助我們讀得更深入，可以更好地理解文章的意思；2.幫助我們讀得更全面，注意到更多的細節(jié)；3.能激發(fā)我們的閱讀興趣；4.幫助我們有選擇、更高效地閱讀。交流平臺議方法交流平臺“一邊讀一邊預(yù)測”的讀書方法很有趣。就像《胡蘿卜先生的長胡子》這篇童話故事，我一邊讀一邊預(yù)測鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在風(fēng)里飄動時，她交流平臺一定會剪下一段來晾小鳥的尿布。為了更好地預(yù)測故事情節(jié)，我讀書更仔細了，會琢磨其中的許多細節(jié)。這樣讀書真是其樂無窮。交流平臺學(xué)習(xí)了這一單元，我喜歡上了“邊讀書邊預(yù)測”這種讀書方法。每當(dāng)拿起一本書，我總要看看書名，讀讀標(biāo)題，猜測故事的大致內(nèi)容，再快速翻幾頁瀏覽一交流平臺下，才決定買不買、看不看這本書。通過這種方式，提高了我選書、看書的效率，很實用。識字加油站你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。車軸

基礎(chǔ)

閣樓佳節(jié)

盲人

唐朝識字加油站部首查字法漢字先查部首再查幾畫字義軸基5①穿在輪子中間的圓柱形物件。②用來纏繞東西的像車軸的器物。③把平面或立體分成對稱部分的直線。8①建筑物的根腳。②化學(xué)上指不帶電的原子團。③根據(jù)。車漢字先查部首再查幾畫字義閣佳盲唐礎(chǔ)5礎(chǔ)石，墊在房屋柱子底下的石頭。66①類似樓房的建筑物。②閨房。美，好的。識字加油站部首查字法57瞎，看不見東西；對于某種事物不能辨認的人。①夸大，虛夸。②空，徒然。③朝代名。識字加油站音序查字法漢字先查音序再查音節(jié)字義軸基zhou①穿在輪子中間的圓柱形物件。②用來纏繞東西的像車軸的器物。③把平面或立體分成對稱部分的直線。ji①建筑物的根腳。②化學(xué)上指不帶電的原子團。③根據(jù)。zJ漢字先查音序再查音節(jié)字義閣佳盲唐礎(chǔ)chu礎(chǔ)石，墊在房屋柱子底下的石頭。ɡejiɑ①類似樓房的建筑物。②閨房。美，好的。識字加油站音序查字法mɑnɡtɑnɡ瞎，看不見東西；對于某種事物不能辨認的人。①夸大，虛夸。②空，徒然。③朝代名。CGJMT詞句段運用讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期

假扮

假裝

假日

幾乎

幾百

茶幾

窗明幾凈中毒

中獎

中間

猜中處罰

處分

到處

處理交流平臺我發(fā)現(xiàn):這些加點字都是多音字，我們可以“據(jù)義定音”，即根據(jù)一個字在具體詞語或句子中表示的意思來判斷這個字的讀音。假期

假日

假裝

假扮幾乎

幾百

茶幾

窗明幾凈我會讀jiàjiàjiǎjiǎjījǐjījī放假不真實很接近數(shù)目不定小桌子詞句段運用中毒

中間

中獎

猜中處罰

處分

處理到處

zhònɡzhònɡzhōnɡzhònɡchǔchǔchùchǔ受到正好對上或合上處理、安排地方詞句段運用交流平臺“假”表示“不真實的，不是本來的，跟‘真’相對”時，讀jiǎ，如“假扮、假裝”；表示“照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間”時，讀jià，如“假期、假日”。議方法交流平臺“幾”表示“數(shù)量多少”時，讀jǐ，如“幾個、幾百”；表示“小或矮的桌子”“差一點兒，近乎”時，讀jī，如“茶幾、窗明幾凈”“幾乎”。議方法交流平臺“中”表示“和四周、上下或兩端距離同等的位置”時，讀zhōnɡ，如“中間、中心”；表示“正對上,恰好合上”“感受，受到”時，讀zhònɡ，如“中獎、猜中”“中計、中毒”。交流平臺“處”表示“地方”“機關(guān)，或機關(guān)、團體里的部門”時讀chù，如“住處、辦事處、到處”；表示“跟別人一起生活，交往”“辦理，決定”時讀chǔ，如“相處、處理、處罰、處分”。交流平臺給下列加點的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來。暑假（jiàjiǎ）里，妹妹總是裝扮成假（jiàjiǎ）小子的模樣。哥哥趴在茶幾（jījǐ）上做數(shù)學(xué)幾（jījǐ）何題。媽媽處（chǔchù）理完家務(wù)后，到辦事處（chǔchù）拿了一份材料。演練臺下面的成語有什么特點？百發(fā)百中

四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達七嘴八舌百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳dá詞句段運用我發(fā)現(xiàn)：這三組成語都含有數(shù)字，而且每組成語的構(gòu)成形式都一樣。詞句段運用我會說：千變?nèi)f化千辛萬苦

千山萬水一心一意一生一世一舉一動詞句段運用請仿照上述成語的特點，完成詞語填空。（）全（）美（）牛（）毛（）顏（）色（）言（）行九（）一（）五（）八（）演練臺詞句段運用十十九一五六一一死生花門讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！碧崾菊Z提示語在引用語前，提示語后用冒號，引用語在引號中間。~~~~~~~~~~~~引用語：詞句段運用“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。提示語在引用語后，提示語后面用句號，引用語在引號中間。提示語~~~~~~~~~~~~~~引用語詞句段運用“不要緊”，小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！碧崾菊Z在引用語中間，提示語后面用逗號，引用語在引號中間。提示語~~~~~~~引用語~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~詞句段運用我會說：（1）老師問：“你們記得自己的生日嗎？（2）“七點啦！該起床啦！”媽媽又開始叫我了。(3)“真是不聽話，”媽媽生氣地說，“玩得連作業(yè)都不做，太讓我生氣啦！”詞句段運用詞句段運用請將下面的句子改寫成上述例句中第二句和第三句的形式。她在后面大聲喊道：“等一等，你的東西掉了。”改寫①：改寫②：演練臺“等一等，你的東西掉了。”她在后面大聲喊道?！暗纫坏?，”她在后面大聲喊道，“你的東西掉了。”日積月累人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。tàichòujiànɡzhūɡělíbāzhuānɡ關(guān)于“團結(jié)合作”的諺語人心齊，泰山移。譯文：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。日積月累二人同心，其利斷金。譯文：兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。日積月累三個臭皮匠，頂個諸葛亮。譯文：比喻集體的智慧大。日積月累一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。譯文：一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。日積月累這四個都是關(guān)于團結(jié)起來力量大的俗語。俗語，也叫俗話。俗語簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗和愿望。說發(fā)現(xiàn)日積月累用上面的俗語填空。1.“_______________”這句話果然沒錯。經(jīng)過這件事情以后，我告別了自大，學(xué)會了團結(jié)，用團隊的力量完成了以前根本完成不了的事情。演練臺日積月累人心齊，泰山移2.如果想把事情做好，兩個人就一定要志同道合，正如人們所說：“__________________