四年級法制教育教案

四年級法制教育教案仁里集鎮(zhèn)田樓中心小學姓名：黃吉堂時間：2023年2月課題學法、懂法、守法授課時間2014年序號1教學內(nèi)容1、對學生進行法制教育，增強學生法制觀念。2、使學生了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》內(nèi)容。3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優(yōu)的好學生。情感態(tài)度與價值觀加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，遠離犯罪。知識技能目標讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生了解未成年人不良行為有哪些并進行預防。教學方法通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

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程一、引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的開展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)心。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》具有重大和深遠的意義。二、主要內(nèi)容1、闡述未成年人犯罪的特點〔1〕犯罪呈低齡化趨勢〔2〕社會閑散青少年犯罪突出〔3〕在校學生作案逐年遞增〔4〕犯罪的類型復雜2、未成年人犯罪的原因〔1〕社會的因素〔2〕家庭的因素〔3〕學生的心理因素

3．未成年人犯罪的預防預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒〞，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時得到矯正而開展形成的。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：〔1〕曠課、夜不歸宿；

〔2〕帶管制道具；〔3〕打架斗毆、辱罵他人；〔4〕強行向他人索要財物；〔5〕偷竊、成心毀壞財物；〔6〕參與賭博或變相賭博；〔7〕觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；〔8〕進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；〔9〕嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步開展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

4、針對案例相互交流例：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。請同學們針對這個案例，分組討論并總結(jié)，最后每組推選一人發(fā)表意見。5、教師總結(jié)：從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小〞，是預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、教師寄語：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人?！缎W生日常行為標準》是小學生行為的準那么，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

四、布置作業(yè)

大家就本節(jié)課寫一篇日記，談談自己學習本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應如何做一個知法守法的青少年等。課題平安與我同行授課時間2014年3序號2教學目標1、情感目標——提高平安意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通平安重在預防。3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的區(qū)分能力。教學重難點根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比擬淺薄，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學方法通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的自我平安意識。

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程為了到達教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、開展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)創(chuàng)設情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原那么構(gòu)建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。1、創(chuàng)設情景、合理想象依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：〔課件展示〕這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的根底上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？〞這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據(jù)學生答復，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路平安，防患未然〞的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學生感知、認知的根底上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，〔課件展示〕通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通平安事故的實例。以此來培養(yǎng)其區(qū)分能力，增強平安意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。5、明白癥結(jié)，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得〞“交通平安事故猛于虎〞人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，〔課件展示〕并著重指出90%的交通事故是與每一個人平安意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。〔課件展示〕這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通平安意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯(lián)系實際，拓展深化法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，〔課件展示〕并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假設這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的答復，就可能會涉及到交通平安標語口號、自覺遵守交通法、交通平安保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表〔課件展示〕使其切實知道自己交通平安知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，〔課件展示〕并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假設這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的答復，就可能會涉及到交通平安標語口號、自覺遵守交通法、交通平安保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表〔課件展示〕使其切實知道自己交通平安知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。總結(jié)：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通平安是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通平安警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，平安才能與我們同行。課題知識改變?nèi)松逃顺刹攀谡n時間2014年3序號3教學目標受教育是公民的根本權(quán)利和義務，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權(quán)利。教學重難點法律保護公民享有平等的受教育權(quán)。受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務。教學方法通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的受教育的意識。

教學過程

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引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護受教育關(guān)系到個人的成長和國家的興衰未成年人受教育的權(quán)利受到法律的保護〔1〕、義務教育制度保護少年兒童少教育的權(quán)利〔2〕、全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權(quán)利二、法律保護公民平等的享有受教育權(quán)

1、公民有受教育的權(quán)利和義務2公民依法享有平等的受教育權(quán)〔1〕、女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán)〔2〕、家長必須保護兒童的受教育權(quán)3、什么是義務教育國家保障殘疾人受教育的權(quán)利國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利學校保護國家保護法制教育教案：這些行為要不得------預防未成年人犯罪課題預防未成年人犯罪授課時間2014年4序號4教學目標不良行為習慣任其開展下去，會導致犯罪，學校的教育和斑竹是十分必要的，是預防未成年人犯罪的有效途徑。教學重難點學生隨意曠課和私自拿別人的東西。有的學生認為曠課是自己的事，并沒有意識到這是一種違規(guī)行為；有些孩子和家長認為私自拿別人的東西是小事，沒有認識到這時一種不良行為。這些都是壞習慣，任其開展下去教學方法通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的預防犯罪的意識。

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引言、壞習慣是一天天養(yǎng)成的未成年人只有從小遠離不良行為，才能預防犯罪不能讓孩子曠課對于學生逃學、教師要及時通知家長家長對于學生逃學、要及時進行教育、加以制止警察把小寧找回家未成年人不允許擅自外出夜不歸宿未成年人離家出走，監(jiān)護人要及時查找不能嫌父母和老師管的嚴家長和教師有義務教育好未成年人對未成年人的不良行為放任不管是違法行為。教學內(nèi)容我是小公民課題我是小公民教學目標1、通過學生的親身實踐體驗民主生活的美好。

2、培養(yǎng)學生積極的參與各種社會活動，做有意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學生的責任感和自豪感，在生活中實現(xiàn)自己的價值。教學重點培養(yǎng)學生的意識和責任感，從身邊的小事做起。教學過程一、引入課題。

同學們上節(jié)課，我們給學校提了很多的建議。我們還可以給我們的班級、生活的社區(qū)提建議，因為我們也是國家的公民?！舶鍟何沂切」瘛?/p>

二、獻出自己的小點子。

我們生活在班級這個大家庭中,同學們自己解決了很多的問題。想想我們的班級還存在什么問題？

圍繞同學們熟悉的問題進行討論。

〔1〕對于經(jīng)常不遵守紀律的同學，我們怎樣幫助他們改正呢？

〔2〕對于經(jīng)常完不成作業(yè)的同學，又該如何幫助他們呢？

〔3〕我們怎么做才是團結(jié)的表現(xiàn)？

三、點子變成決策

同學們的點子非常好，相信你們的點子會變成重大的決策嗎？不信請看老師這兒有一個故事?！捕嗝襟w出示：學生的點子變成重大決策〕

這下同學們相信了吧！所以你們要多為我們的班級多出點子，這樣我們才會不斷的進步??！

四、我為社區(qū)提建議

我們?yōu)榘嗉壪氤隽撕芏嗟狞c子，我們生活的社區(qū)也有很多不理想的地方，比方：環(huán)境的污染，隨便到垃圾的現(xiàn)象比擬嚴重。課件出示黃思思的調(diào)查報告。

學生根據(jù)自己的觀察，小組成員之間進行討論交流。找出問題，并說出自己的點子。然后進行整理，反映給社區(qū)的負責人，相信有一天我們的建議會實現(xiàn)的。

五、召開新聞發(fā)布會

把自己了解的小公民行動的故事講給別人聽聽。

1、新聞發(fā)布：發(fā)表自己的建議，談談活動中的見聞，說說發(fā)現(xiàn)的問題，了解的現(xiàn)狀，采取的對策，自己的感受。

2、資料的呈現(xiàn)：現(xiàn)場錄像、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等形式。

3、參加的人員；邀請老師、校長、教育行政部門的領導來參加這次的交流匯報活動。

六、作為一個小學生，談談自己學習后的感受。

我們給老師提的建議，老師會不會接受呢？作業(yè)布置手抄報——“遵紀守法做文明公民〞教學內(nèi)容《小學生法制讀本》〔8〕頁至〔9〕頁課題公民的權(quán)利與自由教學目標1.知識目標：〔1〕明確公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務等概念的含義?！?〕知道公民的人身權(quán)利和公民人身自由權(quán)利的主要內(nèi)容，懂得公民享有人身自由權(quán)利的重要性?！?〕了解我國法律對保護公民人身自由權(quán)利的有關(guān)規(guī)定。2.能力目標：〔1〕能列舉實例，說明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害?！?〕能根據(jù)自己的所見所聞，講述一件依法維護人身權(quán)利的事例。〔3〕能根據(jù)我國憲法和法律的有關(guān)規(guī)定，對一些常見的侵犯公民人身自由權(quán)利的行為作出正確的判斷。教學重點〔1〕明確公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務等概念的含義。〔2〕知道公民的人身權(quán)利和公民人身自由權(quán)利的主要內(nèi)容，懂得公民享有人身自由權(quán)利的重要性。〔3〕了解我國法律對保護公民人身自由權(quán)利的有關(guān)規(guī)定。教學過程教師：先請同學們看一段電影片段?！捕嗝襟w播放如下內(nèi)容的電影片斷畫面〕文化大革命期間，一群“紅衛(wèi)兵〞闖入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反黨罪證〞，最后將一些書籍、物品搬走。〕教師：片中“紅衛(wèi)兵〞的行為如果發(fā)生在今天，合法嗎？為什么？〔學生答復略〕教師：片中“紅衛(wèi)兵〞的行為侵犯了公民的人身權(quán)利。在“文化大革命〞期間，由于法制被踐踏，公民的人身權(quán)利得不到有效的保護，大批干部和群眾遭受迫害，國家陷入混亂狀態(tài)。為了防止歷史的悲劇重演，我國憲法和法律明確規(guī)定公民的人身權(quán)利不受侵犯。那么我國憲法和法律如何保障公民的人身權(quán)利不受侵犯呢？初二《思想政治》第九課將講述這方面的內(nèi)容。第九課公民的人身權(quán)利受法律保護〔多媒體顯示板書〕學習新課教師：公民的人身權(quán)利包括很多內(nèi)容，其中最根本的是人身自由權(quán)利。因此，本課的第一框題就是“公民的人身自由受法律保護〞。一、公民的人身自由受法律保護〔多媒體顯示板書〕1.人身自由權(quán)利是公民最根本的權(quán)利?！捕嗝襟w顯示板書〕教師：同學們經(jīng)常使用公民一詞。那么，什么是公民？請同學們閱讀課文后答復?！?〕公民和中華人民共和國公民的含義。〔多媒體顯示板書〕學生：公民是指具有一國國籍的人。教師：對?？梢姡瑖谴_定公民資格的惟一條件。所謂國籍，就是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份，它意味著個人與國家的一種固定的法律關(guān)系。那么什么是中華人民共和國公民呢？學生：但凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。教師：對。根據(jù)我國國籍法的規(guī)定，父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國的，具有中國國籍；父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國的，具有中國國籍。如果父母雙方或一方為中國公民并定居在國外，本人出生時即具有外國國籍的，那么不具有中國國籍。父母無國籍或者國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。但是，我國不成認中國公民具有雙重國籍。我國國籍法規(guī)定，定居在國外的中國公民，自愿參加或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍?，F(xiàn)在請同學們討論：以下5種人中哪些屬于中國公民？〔多媒體顯示〕①具有中國國籍，未滿18周歲的人。②具有中國國籍，正在監(jiān)獄服刑的人。③具有中國國籍，長期居住在國外的人。④具有美國國籍，長期居住在中國的人。⑤具有中國血統(tǒng)，現(xiàn)在已取得美國國籍的人。學生：前3種人屬于中國公民，后面的2種人不屬于中國公民。教師：對。其中的第3種人，即“具有中國國籍，長期居住在國外的人〞，稱為華僑。一個人取得了中國國籍，他就成為中國公民，就享有我國憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行我國憲法和法律規(guī)定的義務。那么，什么是公民的權(quán)利和義務呢？〔2〕什么是公民的權(quán)利和義務。〔多媒體顯示板書〕學生：公民的權(quán)利，是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為的方式取得利益。教師：對。公民享有的權(quán)利，是通過作為和不作為兩種方式來實現(xiàn)的。所謂作為，就是做出某種行為；所謂不作為，就不做出某種行為。公民有權(quán)按照憲法和法律的規(guī)定去實現(xiàn)某種行為，也有權(quán)要求其他公民、國家機關(guān)或者有關(guān)組織去做或者不做某種行為，以使自己的利益得到實現(xiàn)。比方我國憲法規(guī)定勞動者有休息的權(quán)利，這就意味著勞動者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有權(quán)要求他人不得侵害自己的休息權(quán)利。同學們是否還知道公民的哪些權(quán)利要通過作為的方式來實現(xiàn)，哪些權(quán)利要通過不作為的方式來實現(xiàn)。〔學生答復略〕教師：公民是否可以不受任何限制地取得自己所要得到的利益呢？為什么？學生：不是。因為公民的權(quán)利必須在憲法和法律規(guī)定的范圍之內(nèi)行使，不得超越憲法和法律許可的范圍。教師：對。公民依法享有權(quán)利的同時，必須履行法定的義務。什么是公民的義務呢？學生：公民的義務，是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責任。教師：對。公民的權(quán)利一般可以放棄或授權(quán)他人行使，但公民的義務必須履行，否那么就要受到法律的追究。那么，公民的人身權(quán)利包括哪些內(nèi)容呢？〔3〕公民人身權(quán)利和人身自由權(quán)利的內(nèi)容?！捕嗝襟w顯示板書〕學生：公民的人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通過自由和通信秘密受法律保護等內(nèi)容。教師：對。在公民的人身權(quán)利中，人身自由是最根本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。為什么這樣說呢？學生：因公民具有人身自由，才能可能進行正常的生活、學習和工作，參加國家管理，享受民主權(quán)利和其他權(quán)利。教師：對。什么是公民的人身自由權(quán)利呢？學生：公民的人身自由權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。教師：為了保障公民的人身自由權(quán)利不受侵犯，我國法律對保護公民的人身自由權(quán)利做了具體規(guī)定，對如何制裁侵犯公民人身權(quán)利的違法犯罪行為也做了具體規(guī)定。下面我們就來了解一下這方面的規(guī)定。2.公民的人身自由不受侵犯。〔多媒體顯示板書〕教師：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯?！?〕公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯?！捕嗝襟w顯示板書〕下面我們先看一個案例?！捕嗝襟w顯示并配音〕某校學生小剛在放學回家的路上，被無業(yè)人員趙某、劉某攔住。趙某、劉某逼迫小剛交給他們100元的“保護費〞，小剛說自己沒有這么多錢，趙某、劉某便對小剛?cè)蚰_踢，將小剛的脾臟打破，經(jīng)醫(yī)院搶救才脫險。后來，公安機關(guān)將趙某、劉某抓獲歸案。教師：上述案例中的趙某、劉某侵犯了小剛的什么權(quán)利？學生：生命健康權(quán)。教師：對。生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩局部組成。對每個人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。作業(yè)布置練習與探究〔多媒體顯示，學生討論，教師點拔〕某企業(yè)為了實行“嚴