小學教案模板6（共6篇）

小學教案模板6（共6篇）（所在組織名稱）（）年（）月（）日

規(guī)范假條及對假假條的懲處

（1）規(guī)范假條，全院事假條采用統(tǒng)一模版（各班負責人到各系紀檢部領(lǐng)取假條模版）各系紀檢部應(yīng)落實到位?！赌０逡姼郊罚?）關(guān)于假條的注意事項：

1》一張假條只能寫一個請假人，兩個及其以上則作廢。2》全院假條統(tǒng)一采用打印假條，手寫假條一律無效（班主任簽字的手寫假條也無效）。3》事假假條一律要班主任簽字方為有效假條。4》請假條上不能有任何涂改，如若涂改則假條無效；5》補事假假條算作無效處理。6》公假條一律采用全部打印的方式（包括請假事由、請假時間以及請假人姓名）。7》請事假7天及其以上者，需由輔導員以及系主任簽字，否則假條無效。第2篇：《人琴俱亡》教案模板學習目標：1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。二、課后學習：

閱讀下面的文言文，完成題目。（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。（1）語時了不悲。譯文：____________________________________________________________（2）便索輿來奔喪。譯文：____________________________________________________________（3）便徑入坐靈床上。譯文：____________________________________________________________（4）因慟絕良久，月余亦卒。譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？第3篇：小學安全教育教案6

第七課：安全在我心中

過程：

一、導入

二、導學達標、理解交通事故的危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。1、讓學生說一說發(fā)生在自己身邊的交通事故。2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。是什么造成了這場悲劇？4、讓學生說一說造成悲劇發(fā)生的原因，學生可以各抒已見。珍愛生命，注意遵守交通規(guī)則。1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數(shù)字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）2、師言：同學們，交通規(guī)則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務(wù)來維護交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個人都應(yīng)該珍惜自己寶貴的生命。3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應(yīng)如何注意安全。老師

第4篇：小學傳統(tǒng)文化教案6

第六課：《關(guān)山月》

目標：

讓學生了解李白及其《關(guān)山月》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。學生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。五、成長階梯。第5篇：少兒英語教案模板

少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學目標）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復習）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。第6篇：牛津小學英語6AUnit6教案

牛津小學英語6AUnit6Holidays教案

教學目標預設(shè)：

1）四會掌握節(jié)日的英語表達Children’sDay、NewYear’SDay以及詞匯people2)三會節(jié)日的英語表達SpringFestival、Halloween、Mid-AutumnFestival，NationalDay，MayDay，DragonBoatFestival，Easter以及詞匯relative,delicious,dreup,3）四會掌握句型When’s??It’sin?和Whatdopeopleusuallydoat??Theyusually?并能根據(jù)實際情況正確熟練地運用句型

4）了解中西方的一些節(jié)日，并能知道不同國家和地區(qū)對于節(jié)日不同的慶祝方式教學重、難點：

1）掌握九個節(jié)日的英語表達

2）四會掌握句型When’s??It’sin?和Whatdopeopleusuallydoat??Theyusually?并能根據(jù)實際情況正確熟練地運用句型教學用具：

多媒體課件、圖片教學過程：Festivals:Easter,Children’sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,SpringFestivala)Presentthepicturesandteachtoreadthemb)Meanwhile,teachthenewexpreion“When’s??”andit’scorrectanswer“It’sin?”c)Rereadthenewexpreionsagaind)Reviewallthelearntfestivals(1)（圖片展示）復習鞏固所學的所有節(jié)日，同時小組操練句型When’s??It’sin?并讓學生小組匯報操練情況，說的好的小組，得到五角星。(2)（課件）Matching2)

Sentences:When’s??It’sin?Whatdopeopleusuallydoat??They?

a)呈現(xiàn)圖片，whatfestivalisit?S:It’sSpringFestival.T:When’sSpringFestival?（課件呈現(xiàn)）S:It’sinJanuaryorFebruary.T:（指著圖片）Whataretheydoing?S:Theyareeating.（課件展示）eatalotofdeliciousfoodT:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?（幫助學生回答）Theye