中班數學優(yōu)秀教案：猜猜我是誰教案及反思

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一、教學目標:

1.增加對圖形的辨認力量。

2.熟悉部分和全部的概念。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

二、教學預備:

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》

三、教學過程

(一)引起動機小伴侶，今日老師預備了一個魔術表演，小伴侶們預備好了沒有?(預備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，認真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此嬉戲時老師攔住實物一半請幼兒猜出全部)(二)情景海報爭論1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方觀看過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜愛吃什么東西嗎?

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小伴侶猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡潔描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只調皮的小動物藏起來了，小伴侶認真觀看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點)。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動來;自.屈;老師;教.案;物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們喜愛小動物嗎?請誰來仿照一下自己喜愛的動物?訓練幼兒不要損害小動物。

(三)幼兒操作:

1、老師呈現多媒體部分與全部的操作題，幼兒觀看并回答問題。兩張美麗的照片，可是有一部分不當心弄丟了，我們來觀看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小伴侶拿出圖卡，將缺失的部分補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結:今日我們學習了部分與全部，通過觀看許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小伴侶的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都特殊棒。我們身體上的任何一部分都未能缺失，所以我們要好好的愛護自己的身體不要收到損害，也要留意不損害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小伴侶們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動終止。

教學反思

1.能依據提示猜出動物名稱。

2.能說出兩種動物的特