論文化視野中的德育困境及其超越的開題報告

論文化視野中的德育困境及其超越的開題報告開題報告一、研究背景和研究意義文化是一個民族、國家、地域和民族等文化群體的精神和物質(zhì)建設(shè)成果，是履行職業(yè)、走向未來的方向標(biāo)，同時，是民族形象、精神世界的靈魂。一個國家、民族的文化，反映了一個民族的傳統(tǒng)、歷史、人文素養(yǎng)和文明水平，其中德育對社會是至關(guān)重要的。然而，在現(xiàn)代社會，人們對文化的認(rèn)識和維護(hù)意識正在逐漸淡化，德育教育也在面臨一系列現(xiàn)實的困境和挑戰(zhàn)。教育是文化一種最基本的方式，其目的不僅在于實現(xiàn)人的社會化和文明化，同時也在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、有貢獻(xiàn)的民族生力軍。但目前我們的教育模式和教育資源的分配，使得德育教育在面臨著困境和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)校推崇的是單純的知識技能，而德育教育已經(jīng)被邊緣化，這不僅反映出學(xué)校的教育模式存在問題，也反映出社會對德育教育的認(rèn)識存在問題。因此，研究德育教育的困境和瓶頸，探究德育教育的途徑和方法，將有助于促進(jìn)教育的綜合發(fā)展和國民素質(zhì)的提高，具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。二、研究現(xiàn)狀和研究問題針對德育教育困境的研究，目前已經(jīng)有了一些成果，其中包括困境的原因和影響、德育教育的操作策略和思路，開展這些研究有利于改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系，優(yōu)化德育教育工作。但是，在現(xiàn)有的研究中，仍存在著一些值得注意的問題：首先，現(xiàn)有的研究對于德育教育困境的分析不夠全面，有的研究只從部分角度進(jìn)行了探究，如學(xué)校管理和師資隊伍等，而沒有從更多的角度分析德育教育中存在的問題。其次，對于德育教育中的操作策略和思路的研究也不足，現(xiàn)有研究大多停留在理論層面，對于實際操作缺乏詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。最后，德育教育中學(xué)生主體性的問題也亟待研究，因為一個人的品德教育，主體性是最為重要的，目前還沒有系統(tǒng)的研究其如何凸顯德育主體性，以及如何促進(jìn)學(xué)生的德育主體性。針對上述問題，本研究旨在通過對于德育教育中存在的困境和問題的分析，探討德育教育的新路徑，以此為基礎(chǔ)，提出一些操作性的策略和思路，以期為現(xiàn)代建設(shè)和文化傳承各個領(lǐng)域提供有價值的借鑒。三、研究方法和研究內(nèi)容本研究將采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和專家訪談法三種方式進(jìn)行研究。首先，通過文獻(xiàn)資料的搜集和整理，了解德育教育困境的現(xiàn)狀、原因和影響等，得到研究數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)材料；接著，采用問卷調(diào)查法，了解高校師生對于德育教育的看法、現(xiàn)狀等，進(jìn)一步指導(dǎo)研究的方向；最后，通過專家訪談法，訪談德育教育領(lǐng)域的專家和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者，掌握德育教育操作策略和思路的具體方法和過程。在三種方法的基礎(chǔ)上，將分別從以下幾個方面展開研究：1.德育教育困境和影響的分析2.德育教育的路徑和方法3.德育主體性的凸顯與促進(jìn)四、預(yù)期結(jié)果和研究價值通過本研究的開展，預(yù)計可以得出以下幾方面的研究成果：1.分析德育教育中的困境與影響，幫助人們更好地認(rèn)識和了解現(xiàn)狀，為推動德育教育的改革和發(fā)展提供參考依據(jù)。2.提出德育教育的新路徑和方法，為現(xiàn)有德育教育的改善和升級提供操作性實質(zhì)性的建議。3.培養(yǎng)德育教育主體性