看小學(xué)生有感4篇

第看小學(xué)生有感4篇小學(xué)生課件篇1教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)過的“餐、丟”等生字。2.聯(lián)系生活，朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的不同心情。3.了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭題導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫片嗎，老師這兒有一部動(dòng)畫片，可惜沒有聲音，今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來給我的動(dòng)畫片配音，你們?cè)敢鈫幔?、那么，配音的內(nèi)容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。二、復(fù)習(xí)鞏固1、看誰能又快又準(zhǔn)地讀出來（出示生字、詞語，開火車）全班齊讀。2、把語文書翻到123頁，誰能告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？現(xiàn)在誰愿意來讀讀課文？（開火車讀）三、學(xué)習(xí)新課1、師：在課文中，大家認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴??？這里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰愿意讀讀課文的第一自然段。2、學(xué)習(xí)第一段（1）用上“午餐很豐盛``````有``````有``````還有``````”說句子。（2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書上的句子回答。（3）指導(dǎo)朗讀3、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請(qǐng)兩生讀）小朋友們，你們注意到了嗎，這段話的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫——（省略號(hào)）。這說明瑪莎當(dāng)時(shí)還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？（指導(dǎo)朗讀）4、別小看這些標(biāo)點(diǎn)，它也能幫我們讀出感情來。下面你們就抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)朗讀2、4兩段維加說的話。（大家自由練習(xí)）（1）生讀第二自然段。你抓住了這段的哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)來讀的？（我抓住了問號(hào)。）說說你是怎么想的，怎么練的？（2）第四自然段糟糕？什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發(fā)生過“糟糕”的事情嗎？（出示：，這可真糟糕啊?。┫胂氘?dāng)時(shí)的心情，請(qǐng)你再來讀讀這句話。（出示：真糟糕！離回到家還有好長時(shí)間哪?。﹦偛盼覀冏プ?biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)朗讀，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)抓住重要的詞語也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來練習(xí)朗讀。（男女生合作朗讀2---4段）5、你能從課文中找出描寫安娜和瑪莎對(duì)話的段落嗎？（1）現(xiàn)在請(qǐng)你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的。（同桌交流）（2）你能告訴大家，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的嗎？瑪莎：抓住什么從這里你體會(huì)到什么安哪：粗心，安娜是用什么語氣，除了責(zé)備，安娜還提出了自己的建議，什么建議從課文中找一找。（小組賽讀）6、安東的.語言是最少的，僅僅四個(gè)字?？磥磉@個(gè)安東最不關(guān)心馬莎（生爭議）（1）讀一讀（2）安東做了什么動(dòng)作。（再讀）這些動(dòng)作又說明什么呢？（3）一個(gè)小細(xì)節(jié)你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)他把“大一點(diǎn)兒”面包遞出時(shí)，他心里是怎么想的？（4）如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰的幫助？為什么？7、現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻到來了，我要選出朗讀高手來給我的動(dòng)畫片配音了。四、課外拓展課文中的安東用自己的實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助，說說伙伴之間要做些什么，你在生活中得到過伙伴的幫助嗎？總結(jié)：在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭绕涫切』锇橹g，都應(yīng)你幫我，我?guī)湍悖R心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。小學(xué)生課件篇2[教材分析]第四單元“再見，我的小學(xué)生活”，是對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的簡單小結(jié)與回顧，目的在于讓學(xué)生通過對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的整理，形成對(duì)自我成長的認(rèn)同，為即將到來的中學(xué)生活做準(zhǔn)備?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生面臨小學(xué)畢業(yè)，小學(xué)階段對(duì)每個(gè)人來說是極其重要的一段人生時(shí)光，學(xué)生處在這個(gè)階段內(nèi)心充滿了對(duì)初中生活的憧憬和向往，但對(duì)自己度過的小學(xué)生活、對(duì)自己成長的過程卻很少回顧梳理。【設(shè)計(jì)思路】1、本單元圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長過程，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。2、在學(xué)習(xí)方式上主要是通過體驗(yàn)和感悟，并按自己的創(chuàng)意和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)內(nèi)心的感激之情。【活動(dòng)目標(biāo)】1、回顧成長的足跡，感受自我的成長。2、感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。3、知道自己的成長離不開學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近之情。4、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。小學(xué)生課件篇3教學(xué)目標(biāo)1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)分析重點(diǎn)：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程一、參觀討論：做個(gè)合格的小學(xué)生。討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生。二、繪畫制作：班級(jí)規(guī)則板。1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級(jí)的各種規(guī)則。三、交流討論：上學(xué)備忘錄。1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。四、實(shí)踐活動(dòng)：怎樣理書包。1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。2、實(shí)踐：整理書包。3、總結(jié)：整理書包的方法。五、游戲：進(jìn)步快車。1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。六、小結(jié)小學(xué)生課件篇4教學(xué)重點(diǎn)：回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力?；顒?dòng)：我的成長大事記一、課前準(zhǔn)備課前，讓學(xué)生收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)、評(píng)語等，并將它們按時(shí)間進(jìn)行分類整理。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長。2、同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了什么？（學(xué)生自主交流）3、談話：同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時(shí)光。這六年對(duì)于我們每個(gè)人來說極其重要?；赝甑男W(xué)生活，你一定有不少發(fā)現(xiàn)，也有不少感慨。這節(jié)課，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧！讓我們一起踏著成長的足跡，去感受自己的變化和進(jìn)步吧！（提示課題：我的成長足跡）三、回顧成長，活動(dòng)載情1、談話：同學(xué)們，課前老師交代大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？2、學(xué)生交流自己收集的資料整理（事先給學(xué)生列一表格）預(yù)設(shè)時(shí)間年齡事情內(nèi)容紀(jì)念物2002年7歲加入少先隊(duì)帶過的第一條紅領(lǐng)巾2003年8歲加入學(xué)校少警校專業(yè)隊(duì)少警校專業(yè)隊(duì)活動(dòng)照片根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。3、談話：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。同學(xué)們把這些珍貴的資料放在了成長記錄袋中，成為永久的紀(jì)念，我們一起來欣賞成長記錄袋中最美好的記憶4、分組交流，互相欣賞同學(xué)們的“成長記錄袋”5、個(gè)性展示，交流成長快樂“教海深深”（評(píng)語組）①預(yù)設(shè)⑩生：和老師一起度過了六年的時(shí)光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師、同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧?、趲熒?dòng)：欣賞照片，給照片創(chuàng)意命名。③教師小結(jié)：這一張張照片成為我們成長的歲月里永遠(yuǎn)也抹不去的記憶！四、指導(dǎo)撰寫“成長大事記”1、談話：六年中發(fā)生不少值得記憶的事。我們把它們寫下來，這是我們童年成長的足跡。2、出示教師自己寫的“我的成長大事記”作為示范。3、講清要求①哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？②搜索材料：a、獲得表彰證明了自己的努力，應(yīng)該算是大事。b、一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應(yīng)該算是大事。c、自己成功地獨(dú)立完成了一件事，覺得自己長大了，算是一件大事。③出示提示：我的成長大事記_______年，我上學(xué)了，成為一名小學(xué)生。_______年，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員_______年，我自己上學(xué)不用媽媽送了。④教師小結(jié)：在這六年里，我們有過歡笑，