2023年我的老師演講稿篇

2023年我的老師演講稿篇我的老師演講稿1

敬重的老師，同學(xué)們：

大家好!今日我要演講的內(nèi)容是“我眼目中的好老師‘’。

首先，我眼目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。應(yīng)當(dāng)是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)閱歷，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不情愿聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂須要多少眼血和才智啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的學(xué)問容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望眼目中的好老師不滿意現(xiàn)狀，主動(dòng)改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充溢幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生駕馭科學(xué)學(xué)問，在歡樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜愛呢?可見，寓教于樂是一位好老師恒久的追求目標(biāo)。

還有，我眼目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。能夠教用真眼、真誠、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師

大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教化事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，老師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)眼愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生平安，關(guān)眼學(xué)生健康，同等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教化現(xiàn)實(shí)中，有些老師教書意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施眼理懲處的現(xiàn)象屢見不鮮;有的老師在后進(jìn)生和淘氣生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，老師和學(xué)生的地位在人格上是同等的，所以學(xué)生的自尊眼、人格和正值的愛好愛好，應(yīng)當(dāng)受到充分的敬重和確定。假如學(xué)生對(duì)老師的敬重?fù)Q不來敬重，而是對(duì)敬重的侵?jǐn)_，學(xué)生就不會(huì)再信任我們的教化，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。

其次，、我眼目重的老師要成為學(xué)生眼理健康的維護(hù)者

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：假如一個(gè)學(xué)生生活在指責(zé)之中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé);假如一個(gè)學(xué)生生活在激勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;假如一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑;假如一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝;假如一個(gè)學(xué)生生活在恐驚之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;假如一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛……由此，使我想到老師的責(zé)任重大。作為一名老師，必需成為學(xué)生眼理健康的維護(hù)者，要親密關(guān)住學(xué)生的眼理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種眼理失調(diào)。只有駕馭學(xué)生眼理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能勝利地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行眼理調(diào)整和疏導(dǎo)。

另外，我眼目中的老師是是能夠和我們成為好摯友。當(dāng)我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠自告奮勇，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出救濟(jì)之手?？梢院臀覀円黄鹛接懭绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我眼目中的優(yōu)秀老師。必需真眼誠意把每一個(gè)學(xué)生放在眼上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛，做到眼中有陽光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至關(guān)眼。

我的老師演講稿2

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈愛的臉，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和雪白的牙齒。

X老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我很仔細(xì)負(fù)責(zé)。每次，我上完課，老師都會(huì)布置作業(yè)，讀課外書背有美麗文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對(duì)我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對(duì)媽媽說：“昨天你女兒沒有背書你肯定要讓她背。俗話說﹕‘小學(xué)是培育記性，初中是培育靈性，到了中學(xué)才會(huì)有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學(xué)好語文。”我聽了老師的話我很慚愧，心想我肯定多背書多讀書，讓自己對(duì)背書的抗?fàn)幭说簟?/p>

老師不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我仔細(xì)負(fù)責(zé)而且在生活方面也對(duì)我關(guān)切、照看。

有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會(huì)兒也沒有望見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的電話卻關(guān)機(jī)了，我心急了，老師勸慰我說∶“不要焦急我跟你一起在樓下等媽媽?！笨墒菋寢屖冀K都沒有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，“你家在哪？”我心急如焚的說﹕“在西湖路口的川海碧園。”老師溫順的說：“我?guī)慊丶?，”我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高興奮興回了家。

這就是我心中的好老師—X老師。

我的老師演講稿3

9月的陽光像脆生生金燦燦的蘋果一樣，砸向每一個(gè)沐浴在陽光中、在空曠的校內(nèi)里來去匆忙的身影，你們總是在我們到學(xué)校之前就早早地坐在辦公室中，又總是在我們一個(gè)個(gè)都離開后在拖著乏累的身軀，最終看了看一眼屬于你們的教室，檢查了門窗關(guān)好了沒，電器關(guān)好了沒之后才邁開腳步，走向夕陽在最終的燃燒時(shí)的光輝。

備課、改作業(yè)、批試卷、幫我們選擇試卷、為我們整理上課時(shí)要用的課件……累了、困了就枕著自己的胳膊趴在辦公桌上瞇一小會(huì)兒，過了十多分鐘，你們在自私和無私之間遲疑不決，最終，又掙扎地從辦公桌上爬起來接著工作;眼睛累了、酸了，就轉(zhuǎn)過頭看看窗戶的外邊，看看春天嫩綠的枝葉和艷麗的花朵，看看夏天枝繁葉茂的大樹撐開的一片綠蔭，看看秋天火紅的楓葉和滿地的枯黃，看看冬天光禿禿的結(jié)了冰的樹枝和間或來臨的飛雪;手酸了，腳麻了，就站起來走一走，順便看看自己的學(xué)生，看著我們臉上的高興和悅耳的笑聲，你們的嘴角微微上揚(yáng)，在一張乏累不堪的臉上劃出了好看的弧度……你們就這樣，伴隨著我們走過了春夏秋冬，你們是那么的堅(jiān)韌，賜予我們數(shù)也數(shù)不盡的學(xué)問、社會(huì)道德和人生的價(jià)值。

“加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用學(xué)問甘露，澆開我們志向的花朵;您專心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝愿!”

我的老師演講稿4

敬重的評(píng)委老師，尊敬的同學(xué)們：

大家好，我是來自xx小學(xué)三年級(jí)（1）班的艾廣信，今日我演講的題目是《我身邊的好老師》。

老師是園丁，辛勤的培育著我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富，絢爛的學(xué)問殿堂。在我身邊，在我們xx小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)、靜默無聞、無私奉獻(xiàn)，專心血和汗水，細(xì)心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚今日我要特殊感謝一位平凡而又不平凡的老師――我們的語文老師“岳老師”。

20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和新奇踏進(jìn)xx小學(xué)。經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，我們長高了，長胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰教給我們學(xué)問和真理？又是誰教會(huì)我們做人的道理？是誰為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點(diǎn)揪心焦急？是岳老師！

岳老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級(jí)的一次放學(xué)后，我們班的艾笑曼同學(xué)不當(dāng)心把腳扭傷了，疼得臉色煞白，雙唇也沒有一點(diǎn)顏色，是岳老師親自騎車把她送回家，始終忙到很晚才回家。其次天又抽時(shí)間去她家里給她補(bǔ)課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著艾笑曼，感動(dòng)著我們?nèi)话嗟拿恳粋€(gè)同學(xué)。

岳老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過得總是很快。岳老師講課特別具體，不論是分析課文，還是講解詞語，岳老師都旁征博引，講得生動(dòng)好玩，讓我們聽得興致勃勃。隨著老師臉上表情的改變，同學(xué)們時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采奕奕，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉醉在了老師美麗的課堂中了。

老師上課還常常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白很多做人的道理，還激勵(lì)我們在課堂上大膽回答問題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。老師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比方，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生，讓我們?nèi)肭槿刖?。她不僅讓我們知道了萬里長城的宏偉壯麗，還帶我們領(lǐng)會(huì)了漂亮的桂林山水，和古老的故宮。

啊!老師，有了您，花園才這般明麗，小草才這般嬌嫩!有了您河水才澄澈，

大地才充溢春意!我們要用優(yōu)異的成果表達(dá)對(duì)您的感謝，用真實(shí)的行動(dòng)告知您：老師，我們愛您！

感謝各位評(píng)委老師，我的演講完畢。

我的老師演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《感恩老師》。

老師，每天與我們相伴，時(shí)時(shí)與我們?yōu)橛?，傳授我們學(xué)問，教我們做人。在許多人眼里，他們是如此的平凡，可在我的心中，他們卻是那樣的宏大。

四年級(jí)時(shí)，當(dāng)一位面色憔悴，臉上長滿斑，眼睛腫得像個(gè)乒乓球、卻又布滿血絲、說話聲音極其嘶啞極其吃力的女老師走進(jìn)教室給我們上語文課時(shí)，教室里萬籟俱寂，感覺這位老師實(shí)在是又老又丑。可當(dāng)她給我們講課時(shí)，卻不知不覺被帶入了課文中的角色，那恰如其分地穿插一些生動(dòng)好玩的故事讓同學(xué)們個(gè)個(gè)笑嘻嘻、樂呵呵，特殊是平常從不說話，課堂上從未發(fā)過言的一位同學(xué)也綻放了笑臉。就這樣，同學(xué)們喜愛上了她，更喜愛上她的語文課?？珊髞砦覀儾胖?，那么幽默風(fēng)趣的老師曾經(jīng)動(dòng)過扁桃體切除手術(shù)、闌尾炎手術(shù)、去年“五一”動(dòng)了聲帶息肉和鼻夾肥大手術(shù)，卻沒請(qǐng)過一天假，到現(xiàn)在我們才醒悟，已經(jīng)連續(xù)失眠四年的她早就把自己的身體搭在了我們這些祖國將來的棟梁們身上！她，就是任我們班語文課的眾所周知的劉老師。同學(xué)們，莫非我們有這樣的老師不感到傲慢與驕傲嗎？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的重量，又有誰能夠真正償還呢?感恩老師，并不須要我們?nèi)プ鍪裁凑鹛靹?dòng)地的大事。

課堂上，一道專注的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明你專心地聽課了，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句"byby"，這依舊是對(duì)老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的敬重與確定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教化園圃中的園丁呢？讓我們，在考場上，仔細(xì)應(yīng)試，細(xì)致答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整齊的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校內(nèi)的操場上、小路上，看到地上有果皮紙屑，能夠堅(jiān)決果斷地將他們撿起來????我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來不斷教化的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平常諄諄教育的一種最好的回報(bào)。

敬愛的老師們，在班級(jí)里，我的數(shù)學(xué)學(xué)得相當(dāng)好，可終于不出您為我們流了多少汗水，花了多少心血；我的作文寫得很棒，可此時(shí)卻想不出贊美您的語言。但我知道，感恩老師，從點(diǎn)滴做起，感恩老師，從自我做起，感恩老師，從現(xiàn)在做起。

我的演講結(jié)束，感謝大家！

我的老師演講稿6

敬重的老師：

在我的成長道路中，有很多好老師始終陪伴著我長大，王老師就是其中一位。她是我現(xiàn)在的班主任和語文老師。

在她圓圓的臉上，鑲嵌著兩顆炯炯有神的大眼睛，如同寶石般閃亮。她常常穿一件印有米老鼠圖案的紅外套和一條牛仔褲，顯得特別可愛和精神。

王老師上課的聲音很好聽，講課時(shí)充溢了感情，聽她講課，我們總是不由自主地被引進(jìn)課文中那奇妙的世界。王老師講課特別具體，無論是分析課文還是講解詞語，都講得生動(dòng)好玩，我們都聽得興致勃勃，每次上完她的課，我們都覺得回味無窮。

記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被值勤老師發(fā)覺扣了分。王老師特別生氣，她扳著臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺(tái)上，說：“今日在走廊里奔跑的人給我站起來！”結(jié)果站起來一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，膽怯 地不敢出聲。王老師看著我們一張張?bào)@慌得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來，就再也不忍心指責(zé)我們了。

王老師的臉上總是帶著甜甜的微笑，我們都特別喜愛她。王老師，我們肯定努力學(xué)習(xí)，以異的成果來報(bào)答您。

我的老師演講稿7

敬重的老師、同學(xué)們：

大家好！

我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫柔。

鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛非常的亮，只要下頭同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒聽講，她都能望見。老師的耳朵好像能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)起先考試，鄭老師正好不明白明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全登記來了，再跟我們講，怎樣樣，我老師的耳朵靈吧。

老師異樣關(guān)切同學(xué)，從來不會(huì)耽擱同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當(dāng)我們打開書打算復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出此刻門口，老師穿著一件厚厚的外套，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣貌老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺(tái)，用微弱的聲音說：“上課！”同學(xué)們立即站了起來，向鄭老師問好。

我看著老師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首好聽的歌曲，給老師一點(diǎn)勸慰I呀。以前會(huì)說話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽講的同學(xué)，今日似乎受到了什么啟發(fā)一樣，用心志致，全神貫注地聽老師講課。

老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽話的同學(xué)，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教化，他們以后不再這樣。

老師常喜愛穿黃色的衣服，還喜愛那些上課進(jìn)取發(fā)言的人，和作業(yè)仔細(xì)，字寫得很整齊的人。

啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)切同學(xué)，性格溫柔的一個(gè)老師。

我的老師演講稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,敬愛的同學(xué)們：

大家好，我叫孫宜琳，來自四年級(jí)四班，今日我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

這也許就是對(duì)老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對(duì)老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，五年來我遇到過很多的優(yōu)秀老師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又宏大，就是我現(xiàn)在班主任——魏建老師。

“訓(xùn)誨如春風(fēng)，師恩似海深”。魏老師是從三年級(jí)起起先擔(dān)當(dāng)我們的班主任、教我們數(shù)學(xué)。她有高高的個(gè)子、會(huì)說話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關(guān)于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們學(xué)問，澆灌我們成長?？荚嚽敖o我們鼓勁;競賽時(shí)給我們加油;遇到困難是激勵(lì)我們清除雜念??為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，她想出來了很多好方法，都很簇新好玩;當(dāng)我們勝利時(shí)，她會(huì)讓我們不要傲慢，她卻似乎比我們還興奮;我們出了問題，她卻比我們還焦急。魏老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇異的思維吸引著我們，她提的問題簇新好玩，我們一個(gè)都不情愿放過，心里都希望讓自己回答老師的問題??就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢信任，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，我都細(xì)致傾聽，一個(gè)也不情愿放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

最終我想用一首無題詩來結(jié)束我的演講：

風(fēng)雨潤桃李，

黑白畫春秋。

誰知鬢上雪，

日月漸入無。

感謝大家!

我的老師演講稿9

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)：

大眼鏡，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴巴，尖尖的下巴，還有那苗條的身材，班上的同學(xué)都很喜愛她。

曹老師平常講課很生動(dòng)，朗讀課文時(shí)，讀得非常有感情。記得又一次，我要參與朗誦競賽，曹老師親切的叫我先朗誦給她聽聽，我只是把那篇短文硬生生地背了下來，一點(diǎn)兒也沒有感情。老師細(xì)心地教我，根據(jù)短文的意思，哪些句子要加快語速，哪些句子該放慢語速，哪些字音讀重一些，哪些字音讀輕一些，還教我朗誦時(shí)，還要加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

漸漸地，我就朗誦得越來越好了。以后我每次讀文章的時(shí)候，我都根據(jù)曹老師教我的方法，有感情、生動(dòng)的朗讀，媽媽常?？湮艺n文讀得好，我心里甭提有多興奮了，可是這都?xì)w功于曹老師對(duì)我的悉心教育。

曹老師不僅僅在學(xué)習(xí)上教育我們，并且在生活上也很關(guān)切我們。班上假如有同學(xué)生病了，老師就會(huì)很焦急，問問他哪里不舒適啊什么的，還要連忙地給家長打電話，叫他們帶孩子去檢查。

這就是我心中漂亮、細(xì)心、愛護(hù)的好班主任——曹老師。

我的老師演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給全部的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾?，你們都是好老師?/p>

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是：在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們?nèi)耘f堅(jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地乏累不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。

今日我要說的這位老師，他不是特級(jí)老師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子敬重、一輩子牢記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛生，既會(huì)教書，又會(huì)育人。他就是我的語文老師——黃明城老師。

他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌頌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說，這樣的老師我能把他遺忘嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便起先朗讀起來。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請(qǐng)并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。

寫作是個(gè)難點(diǎn)，可他指導(dǎo)有方。他激勵(lì)我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我欽佩的一個(gè)人》，我寫了真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，加了一個(gè)美麗的開頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后，我愛上了作文。

一次體育課上，黃老師帶著我們在操場上嬉戲，嬉戲過后我們在樹下休息，突然，我們了現(xiàn)樹上一只蜘蛛在捕蟲，同學(xué)們都驚異地圍了過來。黃老師馬上帶領(lǐng)我們視察，叫我們邊看邊做筆記，登記它的捕獲過程。有了他的指引，我

們視察得很細(xì)致很仔細(xì)，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲記》為題，寫一篇作文，有了他的指導(dǎo)，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。

黃老師多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也非常厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把四周小樹的樹頭接在一起當(dāng)棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結(jié)果被黃老師發(fā)覺了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓(xùn)斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會(huì)怎樣？我把你的手撇了，你會(huì)怎樣……聽著他的漫長的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依舊敬他愛他。因?yàn)槲疑钪@是他對(duì)我的諄諄訓(xùn)誨。

在我心中，他是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈愛的媽媽。有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起打籃球，打著打著，一不當(dāng)心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時(shí)候，我感覺很暖和，就算自己是一塊堅(jiān)冰，也被他溶化了。我不得不信任：愛是陽光，能溶化堅(jiān)冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有許多，許多……

我慶幸遇到了這樣一

位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了志向的翅膀。飛出屬于我的一片天地！

感謝大家！

我的老師演講稿11

“來了來了!快快快!快收起來!......”

“解落三秋葉，發(fā)髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁

吾夢兮，一朝談笑當(dāng)年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償

吾壯兮，風(fēng)霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衛(wèi)冕稱王!”

有這么一類人，春夏秋冬，衣著四季的顏色，也從不與人爭取名利，卻手握兵權(quán)，能夠在全國戰(zhàn)場上殺出個(gè)名堂，便是他們最大的安慰...

其實(shí)，你關(guān)注的更多的是他什么時(shí)候出現(xiàn)，是否在視察自己的一舉一動(dòng)，因?yàn)槟阒涝谒拿媲?，你肯定是默然不語的那個(gè)...你桀驁不馴，你熱血狂蕩，于是你以為他沒什么大不了。是啊，他也不過替你父母管教了你這么多年，他也不過教會(huì)你怎么做人，他也不過為了給你爭取好的環(huán)境氣氛去點(diǎn)頭哈腰的向領(lǐng)導(dǎo)懇求，他也不過給你爭取一個(gè)自主招生考試跑得比你還快，他也不過在你模擬考試翻船的時(shí)候自己背后氣的不成樣子見了你還得打起你的士氣，他只不過每天比你起得都早在教室等著你來，他也不過晚上11點(diǎn)了過來催你回家，他也不過見你跑去打球滿身是汗回到教室生氣又理解的給你一個(gè)眼神...的確，也不過這樣，是么?

對(duì)于你來說，你只是一個(gè)士兵，對(duì)于他來說，卻是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。給你一個(gè)機(jī)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)者，你說沒有實(shí)力，讓你做一個(gè)士兵為將來奮戰(zhàn)，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。

我不知道他是否告知過你，一年四季最美妙的風(fēng)景是冬天的時(shí)候站在窗外，透過窗花，注視窗內(nèi)的備戰(zhàn)，向往著戰(zhàn)場的凱旋。并因此遺忘了歲月匆忙，興奮地雪滿半身而全然不知。我不知道你是否見過這樣的情景，他總是，總是騎著自行車,加上四季的顏色，無論你在哪里都能認(rèn)出他來，他說，平淡，是一種看法...我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類的話或者教室后面站隊(duì)的吩咐，但是你可以清楚地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過她包涵的笑....但我知道你肯定不知道，當(dāng)你征戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，他肯定是最輕松釋懷的一個(gè)，比任何人都來的輕快，來的自然...我也知道你肯定不知道，在誓師宣誓的時(shí)候，他是唯一一個(gè)把麥克風(fēng)甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來最好的誓師詞!

陽光明媚，鳥語花香，他拿著锃光瓦亮喪心病狂的教科書略顯可愛又閑庭信步地走上前去，用時(shí)間修筑前方的路，用歲月打磨鐵血戰(zhàn)歌，用滄桑冶煉你的將來...

我知道你肯定會(huì)信任他。他不過是個(gè)一般人，卻說了世間最純的話...

他說，勝利，才是證明自己的最好方式...

他撕心裂肺歇斯底里地說，成功是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡肯定由我們創(chuàng)建!

其中有一個(gè)他，太平凡了，平凡的無法用言語表達(dá)，可你知道嗎!他創(chuàng)建了我們二中數(shù)年來的奇跡!他以前或許只是學(xué)校里一個(gè)無人問津的老師而已，可我在這里要說，二中人，不管你們是誰，你們都該記住他!

他，是那么一類人，假如必需用一句話來說，我想應(yīng)當(dāng)這么說：

“他，是我們身邊的好老師...”

我的老師演講稿12

同學(xué)們，老師們：

大家好，

有許很多多的老師給我傳授了學(xué)問，我非常感謝他們。

細(xì)致想來，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，非常好玩。他的才華使同學(xué)們艷羨，工作非常仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的一般話給我們講課。有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來說是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住，也就因此沒有完成。

周一到來了，我背著書包高興奮興地來到學(xué)校。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來，我立即慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)覺我的作業(yè)沒有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)遺忘重要的任務(wù)，可李老師并沒有生氣，只是親切地說：“沒關(guān)系，補(bǔ)起來吧，以后要留意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)遺忘了，要留意!”從那次以后，我?guī)缀醪辉龠z忘作業(yè)了。李老師上課常常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)始終溝通。他很了解我們，始終體諒著我們。

上課他始終一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他始終努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，非常的細(xì)致。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我仰慕!多年來，李老師最體諒我最了解我，他語言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語文老師，是我最尊敬的班主任!

感謝大家，我的演講完畢。

我的老師演講稿13

老師是辛勤的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的引航，。老師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在老師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒老師是最重要的而最簡單被忽視的———————孩子的起蒙老師。記得愛爾修理曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特殊是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教化得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是老師和家長。那么怎樣做才是一位志向的幼兒老師呢？

老師應(yīng)有愛心、耐性、責(zé)任心和專業(yè)的學(xué)問，并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們特別缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。志向的幼兒老師應(yīng)當(dāng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充溢仁愛之心，志向的老師應(yīng)當(dāng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公允、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。

（一）愛心

假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是耐性的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有肯定的影響。

（二）耐性

對(duì)待孩子要有正確的看法和耐性，不管你有多忙多煩，都應(yīng)當(dāng)做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播學(xué)問和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)當(dāng)了事，肯定都要真實(shí)合理，只有這樣的教化才能使孩子成為對(duì)社會(huì)沖突和缺陷有辨別實(shí)力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的實(shí)力。假如培育出來的人辨別不出人間的.好壞和善惡，對(duì)世界沒有思索的相識(shí)，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

（三）責(zé)任心

假如一位老師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會(huì)了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的老師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，假如我們每個(gè)人都遺忘自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不可思議。

（四）溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的駕馭特別好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位老師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的志向老師。敬重的老師，敬愛的同學(xué)：

大家好！我今日要演講的題目是《我的志向，做一名老師》。

志向就像階梯，它幫助我們向著光明的將來攀登；志向就像指南針，它幫助我們找尋人生的方向。我認(rèn)為，人沒有志向，就如一艘迷失在茫茫大海的小船，找不到方向。

每個(gè)人都有自己的志向，有的想當(dāng)士兵，保家護(hù)國；有的想當(dāng)老師，培育人才；有的想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷……而我就想當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。

為什么我想當(dāng)數(shù)學(xué)家呢？因?yàn)槲颐孔鐾暌坏篮茈y的數(shù)學(xué)題，都會(huì)有一種莫大的成就感，而且我在做很難的數(shù)學(xué)題時(shí)都有一種說不出來的樂趣。

而且據(jù)我所知，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的發(fā)展可以帶動(dòng)其他學(xué)科、技術(shù)發(fā)展，可以促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步，比如說當(dāng)今發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，就是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的。

所以我的志向是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。感謝大家

我的老師演講稿14

我從一年級(jí)到六年級(jí)換過好幾位語文老師，但我最喜愛的，是現(xiàn)在教我們班的王老師。

她，一張黑瘦的臉，一雙小小的眼睛，一頭披肩的卷發(fā)。每次講課，講到“經(jīng)典”的時(shí)候，它總會(huì)激烈的熱血沸騰。但王老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是“愛勞動(dòng)”

那天，放學(xué)很晚，班里只剩下幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)作業(yè)了，老師見教室里沒多少人，便起先“為學(xué)生服務(wù)大行動(dòng)”——替被自己打發(fā)走的值日生做值日。我因爸爸還沒來接我，便在教室里起先寫家庭作業(yè)。

我一不當(dāng)心將筆掉在地上，彎腰撿起，望見老師正在“值日”。只見王老師拿著一把笤帚，一會(huì)兒彎下腰將暖氣下的幾片廢紙掃出，雖是幾個(gè)小紙片，但依舊逃不過老師的“火眼金睛”；一會(huì)兒又直始終腰，順便將攔住視線的長發(fā)向后捋了捋。老師為我們勞碌了一天，還沒有顧上喝一口水、更沒有坐下休息一會(huì)，還要打掃班里的衛(wèi)生，時(shí)間一長，身體怎么受得了呢？

我整理好書包，輕輕地走到老師面前，小聲地說：“老師，我來做吧！”老師一邊掃地，一邊問我：“作業(yè)本交了嗎？”老師膽怯 我因?yàn)樽鲋等盏R了作業(yè)?！拔乙呀涣恕！崩蠋煵欧判牡刈屛?guī)退等铡?/p>

我起先細(xì)心地掃著，可沒一會(huì)就大汗淋漓，腰也直不起來，可老師不僅沒有停下來休息還時(shí)常進(jìn)行“腦力勞動(dòng)”——檢查同學(xué)的作業(yè)。

臨離開教室前，老師對(duì)我說：“路上當(dāng)心點(diǎn)！”說的那般暖和、親切，那聲音仿佛現(xiàn)在還在耳邊縈繞。

這就是我的王老師，嘔心瀝血辛勤培育我們的老師。

我從一年級(jí)到六年級(jí)換過好幾位語文老師，但我最喜愛的，是現(xiàn)在教我們班的王老師。

我的老師演講稿15

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今日很榮幸站在這里和各位同事溝通心得。今日我演講的的題目是：懷揣奉獻(xiàn)的心，和孩子一起成長。

有人說：“我們老師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們志向風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美妙心靈的締造者，是才智和技能的傳播者。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!剛為人師的我，起初并不知道該怎么面對(duì)班里那一群活潑的孩子。

那一年，我高校畢業(yè)了，來到了漂亮的校內(nèi)，一切嶄新而又期盼。我穿著剛剛買來的職業(yè)裝，走進(jìn)教室，一雙雙囧囧有神的眼睛齊刷刷的看向我，不由得我將身體挺得筆直，幾大步走上了講臺(tái)，微笑著跟他們打第一次招呼‘孩子們好’，我聽到的回應(yīng)也是那么的洪亮‘老師您好’，或許孩子們并不知