2023年數學下學期教學工作計劃

2023年數學下學期教學工作計劃數學下學期教學工作安排1

年前期末考試，我們成果不志向，三項達標狀況不太志向。改過試卷后我對試卷進行分析。為了能進一步提高教學效果，我做以下反思，并制定教學改進措施：

一、目標

在期末考試中及格率進一步提高，縮短與區(qū)平均成果之間的差距，至少提高3-5分。

二、教學設計

存在問題：

備課不深化，缺乏鉆研精神，有些學問點處理不到位。

解決措施：

備課設置富有吸引力的情景調動學生的主動性，多鉆研教材及各個學問點的處理方式，嚴格遵循目標及課程標準，并把握學情，課上做到精講多練。

三、課堂教學

存在問題：

課堂上講的多，練習的少，課堂缺乏活力，學生參加度較低。

解決措施：

多開展小組探討，遇到難題時抓住關鍵點，設置小組探討，使更多學生參加進來；

設置評分制度，男女生大比拼，小組合作進行積分，注意評價的重要性，表揚過的同學得到相應的積分，積分兌換小紅花，60朵小紅花兌換一張抽獎券，抽獎券可以在學期中和學期末進行抽獎，抽獎得到相應的獎品，以激發(fā)學生的學習愛好與學習參加度；

課堂上精講多練，留下10-15分鐘做課堂作業(yè)檢驗學生學習效果與自己的`教學水平。

四、作業(yè)設計

存在問題：

在作業(yè)批改方面，學生訂正錯誤不剛好，沒有更好的做到培優(yōu)補差工作；

對學生寫作業(yè)狀況把握不到，沒有做到全面關注學生學習細微環(huán)節(jié)；

對個別題目重視程度不夠。

改進措施：

剛好做好作業(yè)批改記錄，并剛好與家進步行溝通，對于學困生，給于剛好指導；

針對全體學生特殊是學困生做小型微課，找相應的題型由我或者學習優(yōu)異的學生錄制后共享在微信群以及qq群中，這些學生可以在課下也得到相應的提高；

培育學生審題仔細的習慣，力爭讓全體學生都能仔細做題且做到做題規(guī)范。

五、個人業(yè)務提升方面

作為老師，言傳身教很重要，我始終也很注意這方面的問題。老師要給學生一滴水，老師必需要做一條常流常新的河。因此，為了豐富自己的教學，我打算為自己定下新學期書單：

王東華教授的《發(fā)覺母親》；

江蘇教化出版社李懷源主編的《小學數學單元整體課程實施與評價》；

西南師范高校出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導藝術》；

蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》；

布魯姆的《目標分類學》；

顧明遠先生的《留一塊黑板》。

我信任，只要有目標，一切都不是問題。只要敢想，就能實現。只要努力，一切都可以戰(zhàn)勝。不忘初心，接著努力！

數學下學期教學工作安排2

一、學生狀況分析

本學期我擔當七年級數學教學，該班共有學生24人。從畢業(yè)成果來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和肯定值的意義，會求有理數的相反數與肯定值(肯定值符

符號內不含字母)，會比較有理數的大小。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、駕馭有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯系。

2、理解同類項概念，駕馭合并同類項的方法，駕馭去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確推斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；理解合并同類項、去括號的依據是安排律；理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍舊成立。、

4、能分析實際問題中的數量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數后，從算術到代數的進步。

第三章一元一次方程

1、經驗把實際問題抽象為數學方程的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方

程是數學的進步。

2、通過視察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建

立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3．進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4．通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的'和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5．逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6．初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學生學習習慣與愛好的培育

針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，

培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習愛好，這也是我們進一步轉化學困生，限制學生流失的根本保證。

1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎?；疽螅孩賱偤妙A習。依據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。②擅長預習。依據學問基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際狀況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得學問、發(fā)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好聽課打算。包括學習用品、相關學問和心理打算。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重點，抓住關鍵。④要踴躍回答問題。主動思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看學生的學習筆記，剛好進行指導。

3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

復習是學生自己或在老師指導下，加深和鞏固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防止學問遺忘，提高記憶實力和自學實力，為下一次新課的學習打好學問基礎的重要過程。復習的基本要求是：①要剛好復習。復習要剛好，每天復習以鞏固當天所學的學問。一個單元、一個章節(jié)后，也要剛好復習，剛好鞏固學問。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎學問，通過理解加深記憶。③復習要留意歸納總結，使學問更加條理化、層次化。

4、培育學生養(yǎng)成仔細、剛好完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是學生加深和鞏固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決問題的實力的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩僖獎偤猛瓿勺鳂I(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習慣。③要留意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要剛好訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結解題規(guī)律。各教研組每周要剛好檢查老師的教學安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。老師在備課過程中，基本上能夠根據新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5－2小時左右。老師的講課時間一般限制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動了素養(yǎng)教化的開展。

5、培育學生良好的學習愛好

愛因斯坦曾說過:愛好是最好的老師。學生對學問感愛好，才能主動去接觸學問，從而發(fā)覺學問，去探究學問。那么怎樣培育學生的學習愛好呢，我認為應當在課堂教學中做到以下幾點：

（1）導課新奇，引起愛好

良好的開端，是勝利的一半。如何誘發(fā)學生產生與學習內容、學習活動本身相聯系的干脆學習愛好，使學生從新課伊始產生劇烈的求知欲望是至關重要的。

（2）明確目的，產生愛好

心理學探討表明，愛好是在須要的基礎上產生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。當一個人有了某種須要時，才會對相關的事物引起留意，并產生愛好。因此，在導入新課后，應明確詳細地交待學習目標，使學生明確本節(jié)課的學習內容在學問體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產生心理的須要，引發(fā)學習的愿望，從而產生深厚的愛好。

（3）創(chuàng)設情景，誘發(fā)愛好

在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數學的內驅力，誘發(fā)學生學習愛好。

（4）動手操作，促進愛好

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利于理解學問等特點。它須要學生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并須要學生獨立、自覺地運用學問解決問題。總之，就是使學

生在開心的操作活動中駕馭抽象的數學學問，既發(fā)展學生的思維，又提高學生的學習愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學問堅固得多，既能提高學生的學習愛好，又能發(fā)展學生的數學潛能。

（5）尋求規(guī)律，發(fā)展愛好

數學學問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數學教學必需重視培育學生的分析、推理實力，突出數學學問的特點及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導學生發(fā)覺規(guī)律、駕馭規(guī)律，才能使學生越學越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備學問融于探討方程的過程中；突出列方程，結合實際問題探討解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4、把握好圖形初步相識的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，發(fā)展空間觀念；注意概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的駕馭，但不一味追求練習的數量。

7、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、注意對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并剛好形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)覺問題及閃光點要剛好進行小結。有機會多到外校去聽課，學習其優(yōu)點及新理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯系，相互溝通信息。

其次，仔細學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)?，F在網絡資源特別豐富，應用多媒體教學，對學生進行學問的傳授，激發(fā)和培育學生的學習愛好，都有很大的幫助。同時，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化、教學和科研水平。

留意揚長避短，堅持崗位練功。酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，必定落實于酷愛學生。愛學生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習。

嚴格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關的書籍與刊物，了解先進的教化方法，學習與借鑒對自己有用的教化學生的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教化理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育學生良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高自己的教化教學水平。

數學下學期教學工作安排3

初三學年下學期的復習教學，初三下學期數學教學安排是整合升華學科學問、培育提高應試實力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，干脆關系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎，初三下學期數學教學安排結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下看法。

一、學情分析：

我所帶的一般班，基礎學問水平較差，針對這些狀況，分析他們的學問漏洞及缺陷，剛好進行查漏補缺，特殊是多關切、激勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力駕馭一部分簡潔的學問，提高他們的學習主動性，建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

二、教學目標：

教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數學學問解決問題的實力。

三、教材分析：

本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其中第26章“二次函數”和第28章“銳角三角函數”的內容，都是基本初等函數的基礎學問，屬于“數與代數”領域。第27章“相像”的內容屬于“空間與圖形”領域，其內容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章支配了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系親密的“實踐與綜合應用”方面的要求。

四、教法和學法：

（1）指導學生形成擬定自學安排的實力。

（２）指導學生學會預習的實力。要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課。

（３）指導學生讀書的.方法。

（４）指導學生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來。

（５）指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法。

學習實力的指導包括視察力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等實力的培育。應考方法的指導教化學生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀。要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答。要審清題意，明確要求，不漏做、多做。要細致檢查修改。良好學習心理的指導教化學生學習時要專注，不受外界的干擾。要耐性細致，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)。要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情。

五、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

（1）注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

（4）剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（5）主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（6）常常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導。

六，教學目標：

1、情感看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習愛好，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。

2、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。駕馭圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學生學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。駕馭初中數學教材、數學學科“基本要求”的學問點。

3、過程與方法：經驗探究過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生。

教學支配教學達到的目標：

第1—4周：完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

第5周：完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

第6—7周：圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生駕馭每個章節(jié)的學問點，嫻熟解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生駕馭程度，促學問鞏固，力求做到人人過關。

第8—9周：其次輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。

第10—11周：第三輪總復習，初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數學學問與結構得以縱深發(fā)展。

第12—13周：專題訓練。針對不同學問進行專項練習。

第14—16周：仿照中考試題進行綜合學問模擬訓練，提高學生應試實力。

第17周：仿照中考試題進行綜合學問模擬訓練，提高學生應試實力。

七，教學工作措施

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習安排。

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育實力上下功夫。

3、注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

4、加強學校老師與家長、社會的聯系，共同努力提高學生的學習成果。

5、主動與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變。

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導。

9、仔細開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習愛好。

10、九年級時間特別驚慌，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學學問進行全面，系統(tǒng)的復習。所以在制定教學安排時，肯定要留意時間的支配，同時要把握好家學進度。

數學下學期教學工作安排4

一、指導思想：

深化推動和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。

以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必需的基本學問和基本實力，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析：

1476人，其中男生17，女生15上期本班成果一般，兩極分化嚴峻。經過一期的努力，許多學生在學習習慣方面有較大改進，學習主動性有所提高。也有少數學生自制實力較差，特殊是到了最終一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都須要針對不憐憫況實行相應措施，耐性教化。

三、教材分析：

本學期的新內容只剩兩章：圓和統(tǒng)計估計。

圓這章的主要內容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，精確理解和駕馭概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題以及依據三視圖描述基本幾何體或實物原型，是本章的教學難點。

統(tǒng)計估計這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節(jié)。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要內容，其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的.某種特別性去估計總體相應特性的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章，還要復習初中數學教材其它的內容。

四、教學目標：

1、情感看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習愛好，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。

2、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。駕馭圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學生學習數學的愛好，逐步培育學生]具有良好的學習習慣，實事求是的看法。駕馭初中數學教材、數學學科“基本要求”的學問點。

3、過程與方法：經驗探究過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生。

4、預期目標：合格率100%、優(yōu)秀率30%、平均分70分。

五、教學措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習安排；

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育實力上下功夫；

3、注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷；

4、加強學校老師與家長、社會的聯系，共同努力提高學生的學習成果；

5、主動與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平；

6、常常聽取學生良好的合理化建議；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；

9、仔細開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習愛好。

數學下學期教學工作安排5

基本狀況本班有120名學生。學生主動主動，課上愛動腦，好表達，能主動探究問題，樂于動手操作，能相互合作，進行探討。對計算和簡潔的基礎題駕馭較好，部分學生能正確解答提高題，擅長思索，有較強的解題實力。部分學生的學習看法端正，作業(yè)書寫工整、美觀。有部分學生，較為懶散，依靠性強，遇到稍有難度的題目不愛動腦，有些學生隨著分數相關學問的學習，反映出計算時丟三拉四，正確率不高。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習看法不端正，導致學習成果不志向，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教化，均大有文章可做。學生的空間觀念和抽象思維的實力還有待提高。

教材分析

一、教材分析

本冊教材重視學生生活閱歷，以學生數學活動為主線呈現學習內容，創(chuàng)設了生動好玩的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經驗抽象數學模型并進行說明與運用的過程，從中獲得對數學學問理解和體驗；注意學生的數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避開程式化地算理和死套題型地進行練習。

本冊教材的教學內容有：

（1）分數乘法；

（2）長方體

（3）分數除法；

（4）長方體

（5）分數混合運算；

（6）百分數；

（7）統(tǒng)計；

（8）總復習。

二、教學目的與要求

（一）全冊目標

1、探究并駕馭分數乘法的意義，能解決分數乘法、除法實際問題。

2駕馭分數四則運算的依次，并能正確的進行簡潔的混合運算，能解決混合運算的實際問題。

3理解百分數的意義，能解決百分數簡潔實際問題。

4、相識長方體、正方體極其特點，并能計算長方體、正方體的表面積和體積，能解決實際生活中的簡潔問題。

5、經驗收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

6、通過數學專題，引導學生在同伴溝通中，發(fā)展數學學習愛好，增加學習的自信念。

（二）、全冊教學要求。

（1）結合詳細情境，使學生理解分數乘法的意義，駕馭它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。

（2）使學生駕馭長方體和正方體的特征，相識它們綻開圖的形態(tài)，理解駕馭長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）使學生理解倒數的意義，駕馭分數除法的計算法則，并能嫻熟地計算。

（4）使學生相識理解物體體積概念，相識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠駕馭這些單位間的進率和換算，駕馭長方體和正方體體積計算方法。

（5）使學生駕馭分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些學問和技能解決簡潔的數學問題。

（6）使學生理解百分數的意義，能正確嫻熟地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

（7）使學生相識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對詳細問題選擇。

重點：理解分數乘、除法的意義；駕馭分數乘、除法的算理并進行正確的計算；能通過視察、操作、分析、發(fā)覺駕馭“長方體和正方體”的特征并能進行其相關的計算；學習運用百分數解決生活中的一些實際問題；綜合運用學問解決生活中的一些簡潔的實際問題。

難點：分數乘、除法的意義及計算方法、算理的探究；相識長方體、正方體極其特點，并能計算長方體、正方體的表面積和體積，能解決實際生活中的簡潔問題；解決分數混合運算實際問題和解決百分數簡潔實際問題。

教學措施：

在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

一、研修安排

1、老師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。老師要主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運用現代化教學手段，提高教學效益。

2、數學學習過程充溢著視察、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要變更以例題、示范、講解為主的'教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

3、估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育學生的估算意識，發(fā)展學生的估算實力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

4、本學段學生的學問、實力、情感和看法與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數學學問應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

5、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調動自己的主動性，潛能生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教化理論和教學方法，轉變教化觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。

二、學生學習習慣的培育措施

1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

3、依據我校的實際狀況，多媒體教學的優(yōu)勢非常明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參加課堂教學實踐，提高教學的效率。

三、潛能生輔導安排

1、注意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

數學下學期教學工作安排6

新的學期已經起先，為做好本學期的教化教學工作，依據學校工作安排和科研室工作安排，特制定本學期的教化教學工作安排如下：

一、指導思想

依據學校工作安排和教育室工作安排，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行，接著以新課程標準為依據，貫徹教化教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教化和自成教化。通過數學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維實力，培育學生的合情推理實力；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教化思想；讓數學教化面對全體學生，人人學到必要的數學學問，并通過數學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數學生的成果較差。通過一年半的努力，本班數學成果有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學實力上都得到了熬煉和培育，數學學問駕馭得較堅固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的實力還有待加強，數學學問上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤的同學人數還不志向。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；第20章：數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的'根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教化，讓他們樹立自強成才的信念。

數學下學期教學工作安排7

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好我班共32人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的愛好深厚，但個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，須要老師的調動。培育動手參加、小組探討共同解決問題的學習習慣。

2、基礎學問和基本技能絕大多數的學生已經駕馭上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。少數同學的思維較敏捷，有著探究規(guī)律的精神。個別學生從學問到實踐的跨越有肯定難度。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共支配了九個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元支配和主要內容如下：

（一）數與代數數的相識

1、相識小數和分數，了解分數和小數之間的聯系。

2、在1～100的自然數中，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數。

3、能筆算三位數乘兩位數的乘法，能進行估算和一些簡便運算。

4、在詳細運算和解決簡潔問