2023學年完整公開課版最苦與最樂

有關議論文的常識

1、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。2、議論文三要素及其定義

【1】論點：作者所持的見解。

(需要證明什么)【2】論據(jù)：用于證明論點的材料。（用什么證明）【3】論證：運用論據(jù)證明論點的過程。（怎樣證明）3、論點

論點就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。4、論據(jù)【1】事實論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實，統(tǒng)計數(shù)據(jù)；（2）類型：概括或具體

【2】道理論據(jù)：包括：經(jīng)過實踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認事理等。5、論證【1】論證方式：分為立論和駁論兩大類型。

【2】論證方法：常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

6、議論文基本結構

（1）基本結構形式：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。（2）它又可分為兩大類：一類是“橫式”。以“橫式”結構為主的有:【1】“總論——分論——總論”；【2】“總論——分論”；【3】“分論——總論”三種。以“縱式”結構為主的主要是層層深入式。

7、議論文的語言

【1】準確；

【2】嚴密；

【3】精當；

【4】概括；

【5】邏輯性強。最苦與最樂梁啟超

居里夫人說：“世上最快樂的事,莫過于為理想奮斗。”張潮卻隨筆寫下：“人莫樂于閑”?！伴e”能讀書；游名勝；交益友。快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結合自己的生活經(jīng)驗，談談自己對苦與樂的認識。導語

梁啟超（1873—1929年）字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學校研究院導師。著有《飲冰室合集》。作者簡介教學目標1.學習文章流暢凝練的語言。2.了解本文嚴密論證的方法。3.引導學生樹立責任感。解釋詞語：

失意：如釋重負：莫若：達觀：

注音：契約()攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊張后的輕松愉快。不如。對不如意的事情看得開。字詞檢測

哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠：任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

字詞檢測

用最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂。負責任盡責任整體感知人生當___________，而不能__________。勇于承擔責任逃避責任

用最精練的語言概括中心論點?！柏撠熑巫羁?，盡責任最樂”整體感知

文章可以分為幾部分？請分別概括其主要內(nèi)容。

理清結構一、(1--3段)論“負責任是人生最大的痛苦”。

二、(4段)論“盡責任是人生最大的快樂”。

三、(5--6段)論“人生當勇于盡責任”。

研讀課文（一）談苦

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認為真正的痛苦源自

。根據(jù)課文內(nèi)容填空：知足

安分

達觀

責任

談苦

為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?

因為受良心責備，無處逃躲。

談苦

作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？

個人對他人的責任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。談苦

作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責任：

凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。對事的責任：

凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。談苦

對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。談苦

（二）論樂

作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。論樂

俗語——心上一塊石頭落了地

古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。論樂

作用：運用引用論證的方法,有力地證明了盡責任是人生最大的快樂這一論點,使論證更有說服力.孔子——無入而不自得

含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。論樂

作者認為這種樂的決定權在誰呢？結合文中語言談談你的理解。

有關句子：

天下事從苦中得來的樂才算真樂。

人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。

快樂之權，操之在己。論樂（三）擔責任

找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。擔責任孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。擔責任曾子——任重而道遠

曾子——死而后已，不亦遠乎含義：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。含義：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？擔責任

證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當勇于承擔負責”的結論。引用名言的作用：擔責任

作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?

因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄罚菢?，不是苦。擔責任

最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？

“卸卻責任”指未盡責任，丟開不管；“解除責任”指盡了責任，再無負擔。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。證明了“人生不應當逃避責任”。擔責任

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應了“最苦”和“最樂”?合作探究

責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。

盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。最樂——

想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。最苦——

合作探究2.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?

論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證等。

句式：陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。合作探究

雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。好處：合作探究3.本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?好處：大量的排比，使文章流暢，氣勢磅礴；設問可以引起讀者的注意和思考；反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。修辭手法：排比、設問、反問等。合作探究分說

最苦：未盡責任

最樂：盡了責任

有苦才有樂苦中有真樂責小得小樂責大得大樂總說

承擔責任獲得快樂

板書設計1.請說出日常生活中與“苦、樂”相關的詞語、俗語、諺語。

知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟……拓展延伸2.閱讀下面材料，結合自己生活實際談談對人生的看法，說說作為學生應盡到什么責任。

您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝?，但您可以展現(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實，但您可以勇敢面對。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。拓展延伸提示：①培養(yǎng)熱愛集體、自覺維護集體利益的責任感。②建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。③培養(yǎng)學習的責任感。拓展延伸反饋練習讀名言，說含義，舉實例。例：(1)孔子：無入而不自得句義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛……反饋練習(2)孟子：君子有終身之憂。

句義：君子一生都有尚未盡完責任的憂慮。

舉例：孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力……

反饋練習(3)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習乎?

句義：我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老師所教的課業(yè)，有沒有認真復習呢?舉例：桃園三結義、一諾千金……反饋練習(4)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。句義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。