幼兒園中班音樂游戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂游戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、課程背景本次音樂游戲教學(xué)是為幼兒園中班制定的音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)，課程主題為“城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠”。幼兒期是孩子心理發(fā)展的重要階段，通過音樂游戲，可以促進(jìn)幼兒的身體運(yùn)動(dòng)和腦力發(fā)展，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的社交能力，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，這也是音樂游戲在幼兒教育中應(yīng)用廣泛的原因。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽辨出不同節(jié)奏的音樂樂段，并理解音樂的節(jié)奏感熟悉音樂《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》并能夠正確唱出歌曲的歌詞了解城鄉(xiāng)生活的不同，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往能力目標(biāo)提高幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力。提高幼兒的語言表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體合作精神。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷和社會(huì)良好公民意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的美育素養(yǎng)和審美能力。提高幼兒的自信心和快樂感。三、教學(xué)內(nèi)容和過程1.整體設(shè)計(jì)該音樂游戲的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：前期準(zhǔn)備在教師現(xiàn)場(chǎng)將學(xué)生分類為城市組和鄉(xiāng)村組。老師手持樂器，助手幫助老師將音樂播放，在教師介紹音樂歌曲時(shí)，學(xué)生可以自由表達(dá)對(duì)這首歌的感受。游戲環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)城市組的學(xué)生站在一旁,鄉(xiāng)村組的學(xué)生站另一旁。教師播放音樂，叫城市組學(xué)生走向鄉(xiāng)村組，鄉(xiāng)村組學(xué)生迎面與他們相遇，互視彼此并表示友好的問候。手持樂器的教師現(xiàn)場(chǎng)演奏歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地敲擊自己手中的樂器。教師出示不同的城鄉(xiāng)生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生發(fā)揮自己想象力，用唱的方式表現(xiàn)出城市和鄉(xiāng)村的生活差異。環(huán)節(jié)分享學(xué)生的音樂游戲心得和對(duì)音樂的感悟體會(huì)。教師介紹歌曲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲的節(jié)奏和歌詞學(xué)唱唱歌，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂和樂器的認(rèn)知和理解。2.詳細(xì)流程游戲環(huán)節(jié)教師向?qū)W生介紹音樂游戲的玩法和規(guī)則將學(xué)生分類，分為城市組和鄉(xiāng)村組教師播放音樂，城市組的學(xué)生站在一旁，鄉(xiāng)村組的學(xué)生站在另一旁，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這首歌的感受自由表達(dá)音樂結(jié)束后，教師再次播放音樂，城市組的學(xué)生走向鄉(xiāng)村組，鄉(xiāng)村組的學(xué)生迎面與他們相遇學(xué)生彼此進(jìn)行友好的問候，然后一起面向教師合拍手，嘴對(duì)嘴用力呼吸（模仿老鼠）。呼吸結(jié)束后，學(xué)生歸位。手持樂器敲擊教師出示不同的城鄉(xiāng)生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在這個(gè)場(chǎng)景中教師現(xiàn)場(chǎng)演奏歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地敲擊自己手中的樂器，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感的認(rèn)知和理解。想象唱歌教師將城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的形象出現(xiàn)在球場(chǎng)上，讓學(xué)生對(duì)他們的形象進(jìn)行描繪。在學(xué)生的描述基礎(chǔ)上，探討鄉(xiāng)村地區(qū)的自然環(huán)境和城市的生活節(jié)奏。學(xué)生用唱歌的方式來表現(xiàn)和描繪城市和鄉(xiāng)村的生活差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。歌曲學(xué)唱教師播放歌曲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲的節(jié)奏和歌詞學(xué)唱唱歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳起了歡快的舞步。三、教學(xué)反思通過本次音樂游戲課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)現(xiàn)以下問題：在音樂游戲的整個(gè)過程中，學(xué)生存在著一定的緊張和不適應(yīng)的情況，需要教師引導(dǎo)和適當(dāng)解決。學(xué)生對(duì)樂器的使用還不熟悉，需要安排更多的音樂樂器和教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性，讓學(xué)生更加積極地參與上述的各種音樂游戲環(huán)節(jié)。結(jié)合以上問題，在今后的音樂游戲教學(xué)中，可以改進(jìn)以下方面:在游戲前，為了讓學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入游戲狀態(tài)，可以適當(dāng)預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮和自由交流。增加多元化的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同的音樂游戲環(huán)境。增加教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)和頻次，提高音樂樂器的使用率并加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，同時(shí)增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作，更好地幫助學(xué)生掌