《16 獵人海力布》教案設(shè)計(jì)

《16獵人海力布》教案設(shè)計(jì)

香洲區(qū)楊匏安紀(jì)念學(xué)校徐建豪

【教材分析】

《獵人海力布》是教科2001課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第八組的一

篇課文。講的是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命,

不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的

高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.自讀課文，理解課文內(nèi)容，復(fù)述故事。

2.了解民間故事口口相傳、內(nèi)容豐富、人人創(chuàng)作的特點(diǎn)。

3.激發(fā)創(chuàng)作，續(xù)編故事。

過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，抓住關(guān)鍵詞、主要情節(jié)和豐富細(xì)節(jié)，復(fù)

述故事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生守護(hù)中華文化瑰寶，傳承民間故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的美好品質(zhì)，對(duì)舍己為人精神的贊賞。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

通過引導(dǎo)學(xué)生利用抓關(guān)鍵詞，理思路；抓情節(jié)，想畫面；抓細(xì)節(jié),

講生動(dòng)的方法，學(xué)會(huì)復(fù)述故事和創(chuàng)編。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題，了解民間故事特點(diǎn)

（-）民間故事是口口相傳的故事

1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)讀一個(gè)故事，這個(gè)故事叫一一獵人海

力布（學(xué)生齊讀課題）。

2.故事的作者是誰(shuí)？

（預(yù)設(shè)：生也許說(shuō)不知道，也許胡亂猜。）

3.這是一個(gè)民間故事（板書：民間故事），民間故事是沒有具體

的作者的。如果一定要作者，那就是老百姓。

4.小結(jié)：民間故事是口口相傳的故事，是我講給你聽，你講給他

聽。是爺爺講給爸爸聽，爸爸講給兒子聽，就這樣越來(lái)越多的人的知

道這個(gè)故事，傳了一代又一代。

（二）民間故事內(nèi)容豐富多彩

L你知道的民間故事有哪些？

2.小結(jié)：沒錯(cuò)，這些都是民間故事，民間故事特別豐富多彩，這

些神話故事、寓言故事、民間笑話、才子佳人等等都屬于民間故事。

二、初讀課文，理清故事大概內(nèi)容

（一）瀏覽課文，梳理人物關(guān)系

L今天我們就來(lái)讀民間故事《獵人海力布》。都預(yù)習(xí)了嗎？故事

里都出現(xiàn)了哪些角色？

2.指名學(xué)生答。（板書主要角色：海力布、小白蛇、鳥、龍王、

鄉(xiāng)親們。）

3.出示自讀要求：快速瀏覽課文，弄清這些角色之間發(fā)生了什么

故事，并試著簡(jiǎn)單講述。

（二）根據(jù)角色，簡(jiǎn)述故事情節(jié)

1.他們之間發(fā)生了什么故事呢？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？

2.指名學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)故事。

3.生評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)講述者分別從發(fā)言、簡(jiǎn)潔、完整、條理等方

面進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

三、掌握方法，學(xué)會(huì)完整生動(dòng)地講故事

（一）激發(fā)學(xué)生講述意愿

L看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這個(gè)民間故事有個(gè)大致的了解了。民間故事

是中華文化的瑰寶，你們?cè)敢庾龉鍖殏鞒姓邌?？（愿意。?/p>

2.如何傳承？（口口相傳，代代相傳。）

3.小結(jié)：接下來(lái)，我們就做一個(gè)講故事的人。（板書：講故事）

（二）抓關(guān)鍵詞，理思路

講故事也需要技巧，首先要有清晰的條理，這需要我們抓住故事

中的關(guān)鍵詞。（板書：抓關(guān)鍵詞，理思路）來(lái)自民間故事改編的《西

游記》，它的目錄能給我們很好的參考。

1.借鑒章回，學(xué)習(xí)方法

①出示《西游記》部分章回目錄：

第二十二回八戒/大戰(zhàn)/流沙河木叉/奉法/收悟凈

第二十五回鎮(zhèn)元仙/趕捉/取經(jīng)僧孫行者/大鬧/五莊觀

②你能從中發(fā)現(xiàn)什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)目錄的特征：人物+動(dòng)詞+

事/物

2.活學(xué)善用，自創(chuàng)標(biāo)題

參考章回目錄模式，為《獵人海力布》起幾個(gè)小標(biāo)題吧。

出示要求：

①先自悟自寫，然后小組交流，選出組內(nèi)最佳。

②小組代表上臺(tái)分享。

③學(xué)生選出最佳，并說(shuō)明理由。

小結(jié)：那么我們就用這一個(gè)最佳作為范本，同學(xué)們以此講故事。

（三）抓情節(jié)，想畫面

1.根據(jù)標(biāo)題范本，抓住故事的主要情節(jié)，想象畫面，講述故事（板

書：抓情節(jié)，想畫面）。交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做了什么。誰(shuí)

來(lái)試試？

2.指名學(xué)生講故事。

3.生評(píng)。（根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)引入到第四個(gè)環(huán)節(jié)）

（四）抓細(xì)節(jié)，講生動(dòng)

1.師生共講第一個(gè)小故事”海力布勇救白蛇”。

想把把故事講生動(dòng)，一定要有細(xì)節(jié)的描述（板書：抓細(xì)節(jié)，講生

動(dòng)）。要多問幾個(gè)“怎么”。運(yùn)用聯(lián)想、想象、夸張等方法。遇到角

色的動(dòng)作，還可以進(jìn)行動(dòng)作分解。豐富故事，把故事活起來(lái)。

如：海力布是怎么“射”老鷹的？一一他拉弓如滿月，瞄準(zhǔn)正在

掠過的老鷹，緊扣的手指一松，嗖的一聲，箭像子彈一樣飛了出去，

擊中了老鷹的爪子……

2.生練習(xí)講述方法，講完剩下的小故事。

3.完整講述故事。

四、能力拓展，續(xù)編故事結(jié)尾

（一）民間故事還與一個(gè)特點(diǎn)，因?yàn)槭强诳谙鄠鞯墓适?，所以?/p>

一位老百姓都可以是創(chuàng)作者。

1.同學(xué)們，海力布的故事真的就以此結(jié)尾了嗎？善良的你們，會(huì)

不會(huì)給舍己為人的海力布一個(gè)更好地結(jié)局呢？請(qǐng)同學(xué)們續(xù)編故事，給

故事一個(gè)美好結(jié)尾吧。

2.指名生分享續(xù)編的故事。

3.布置作業(yè)：把自己續(xù)編的故事寫下來(lái)。復(fù)習(xí)講故事的方法。

總結(jié)：愿民間故事傳承不斷，口口相傳，代代相傳。

板書設(shè)計(jì):