印刷合同書-范本

印刷合同書甲方：乙方：地址：地址：電話：電話：傳真：傳真：甲乙雙方經(jīng)和諧協(xié)商，茲就甲方委托乙方制作____________事宜達成下列合同：一、項目概要：___________________________二、項目明細：項目名稱：________________名稱尺寸紙張工藝后工數(shù)量單價總價三、付款方式：支付方式：四、交貨方式交貨時間：交貨地點：乙方物流配送至____________________________，配送費用由乙方承當。具體地址以下：五、印刷質量原則1、乙方前期制作應按提供樣稿之規(guī)定準時、按質完畢，印刷品質量以最后簽字樣稿為準驗收；甲方應負責有關內容的及時校核確認以及收貨驗貨。2、甲方委托乙方設計制作的稿件，甲方有權規(guī)定乙方提供最多不超出四次的樣稿確認。在乙方提供第四次確認稿時，甲方應完畢全部確實認修改工作。如因甲方因素在第四次確認稿后仍需要進行修改，甲方同意視修改內容額外支付每頁不超出100元的改稿費用。3、彩色印刷品的色差范疇正負應不超出樣稿的10%，套印允許誤差應不大于0.2mm。其它如需檢查的項目按國家新聞出版行業(yè)原則有關平版普通印刷品的質量原則驗收。4、甲方對印刷質量有任何異議，須在收貨后三個工作日內提出，在任何狀況下乙方不負責除印刷以外發(fā)行、廣告的連帶責任。六、知識產(chǎn)權及保密1、乙方應對甲方制作發(fā)行方式、計劃等與本宣傳品有關的內容嚴格保密。2、乙方設計人員應自覺保護甲方提供的一切用于排版印刷的電子文檔，不得私自提供應任何第三方作任何用途。3、乙方為甲方雜志制作的平面設計，其著作權屬甲方全部。4、乙方應妥善保存雜志的全部電子設計稿件、菲林，甲方若需要，應予提供；合同終止后，若雙方不再續(xù)約，乙方應將全部與本合同有關的電子設計稿件、菲林交還給甲方，不得私自留有備份。七、短溢裝條款交貨數(shù)量同意允許正負5%的短溢裝。如溢裝的狀況，甲方有權選擇與否按合同單價接受超裝之貨品。若甲方不接受，乙方不得私自贈予別人或以任何價格出售，但作其它客戶印刷業(yè)務參考樣本除外。如短裝在5%之內，乙方須按合同單價從合同總價中扣除對應金額，但不另行補足數(shù)量。如短裝在5%以上，甲方有權規(guī)定乙方補足所缺貨品。此為商務條款，與否接受，自行確認。八、不可抗力此為商務條款，與否接受，自行確認。甲乙雙方任何一方由于不可抗力因素不能推行合同時，應在_____日內向對方通報不能推行或不能完全推行的理由，以減輕可能給對方造成的損失，在獲得有關機構證明后，允許延期推行、部分推行或不推行合同，并根據(jù)狀況可部分或全部免予承當違約責任。九、違約責任1、乙方的違約責任

1）乙方不能按商定時限交貨的，甲方有權回絕向乙方付款。乙方應向甲方償付相稱于不能交貨部分貨款的10％的違約金；

2）乙方所交物品品種、數(shù)量、規(guī)格、質量不符合國家法律法規(guī)和合同規(guī)定的，由乙方負責包換或退貨，并承當由此而支付的實際費用；2、甲方的違約責任

1）甲方逾期付款的，應按照逾期付款部分計算，向乙方支付每日千分之五的違約金，并承當乙方因此所受的損失；

2）甲方違反合同規(guī)定回絕接貨的，應當承當由此對乙方造成的損失。十、其它1、甲乙雙方應嚴格恪守本合同的有關條款，本合同未盡事項，應由甲乙雙方和諧協(xié)商解決。2、執(zhí)行本合同發(fā)生糾紛，當事人雙方應當及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向甲方所在地的人民法院提起訴訟。3、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，含有同等法律效力。甲方：乙方：授權代表：授權代表：簽字：簽字：日期：日期：閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定寫作。閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定寫作。請以“遇見”為題，寫一篇不少于800字的作文，立意自命，文體自選，不得剽竊，不得套作。【答案】遇見鋼琴曲“聽見冬天的離開/我在某年某月醒過來……”CD機中放著孫燕姿的《遇見》，清幽的音樂像一條小溪在我心中緩緩的流淌。聽著這首不可多得的好歌，手里捧上一杯清雅恬淡的綠茶，坐在窗旁，腦海中播放著點點滴滴的往日的片斷。時而閉目養(yǎng)神，時而認真品味手中的綠茶，和著舒緩的歌聲，不知不覺中，居然把我的思路帶回到了那個黃昏……春節(jié)剛過，大街上還彌漫著過年的味道，我來到圖書大廈挑選幾本好書。買書，我很挑剔，也很認真。剛剛開館的時候我就到了，不知不覺中到了下午，當我正沉醉在圖書的世界時，我猛然想起時間，一看表：五點五十，我已經(jīng)意識到趕不上最后一班公車的“危險”了。于是，我抱起圖書向銀臺跑去……只顧看表了，不料，我與迎面而來的一種男生撞了一種滿懷，兩個人的書也都掉了一地。我很不好意思的向他道歉，他很輕松的笑笑說：“沒事兒！”說著和我蹲下一起揀書。這時，我才認真看他：白凈的臉上綴著幾顆調皮的痘子，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。一副挺文靜的樣子。他一邊揀書一邊看書的封皮，我也看見他買的幾本書。他仿佛比我要小，由于都是某些初一的參考書，看起來很用功的樣子。當我把書揀起來給他時，他對我笑笑說：“我有一種不情之請，不懂得可不能夠……”我懂得剛剛是我不小心撞到他，心懷愧意，于是連聲應道：“你說，你說……”他推了推眼鏡說：“你這本《時光魔琴》我找了半天，導購說沒有了，我看見你這有兩本，可不能夠讓一本給我。我弟弟很喜歡這本書的，他囑咐我一定要買回去！”說著，他的臉上出現(xiàn)了一種莫名的表情，是激動？是渴望？琢磨不透，只是從他的眼睛里，我看到了親情的涌動。但是，我還是稍稍猶豫了一下：“這兩本確實是最后兩本，可是我答應過同窗要給他帶一本回去的，我不能違約??！怎么辦？”正當我要開口解釋的時候，他還是笑笑說：“沒關系，你也是給弟弟帶的吧，理解?！彼f話的瞬間我分明從他的臉上看到一絲失望擦過?！皩Σ黄?，打擾了！”他轉過身去，背影中夾著幾分憂傷。我忙跟上去，拿出了自己仰慕已久的《時光魔琴》……此時，我已喝罷一杯綠茶，想著這個男生，想著他接過書的那一刻臉上復雜的表情，想著他對我的笑……有時，不禁覺得人與人之間不正是如此嗎？——從陌生到初遇再到相識相知，這不能不說是緣分在做功。不懂得這個男生現(xiàn)在是不是和我同樣也在想那個與自己有緣的人呢？即使只是一次沒有下文的偶遇，但卻在有心人的心里種下情節(jié)。當他獨自一人時，他會想起那次偶遇和那個有緣人?？赡苓€會想些“未知的下文”。然而，緣分的目的已經(jīng)達成了。CD還在不停的唱：“我遇見誰會/有如何的對白/我等的人/他在多遠的將來……我看著入夢的入口有點窄/我遇見你/是最美麗的/意外……”【解析】試題分析：本次作文是半命題作文，題目是“遇見——”。審題立意方面照抓住核心動詞“遇見”，要補充的詞語是“遇見”的對象。能夠補上如“同窗”、“陌生人”等，也“挫折”“苦難”“友情”“音樂”“李白”等名詞，也能夠補上“花開”等主謂短語。從補充的對象看，能夠從下列的角度著手：一是自然界的事物，如“花開”“葉落”等。二是古今中外的人物或事件，如“項羽”“魯迅”“雨果”“勾踐滅吳”，也能夠是文學作品離的人物，如“林黛玉”“孫悟空”等，還能夠是文化藝術類，如“唐詩宋詞”“敦煌石窟”等等?？傊?，要想寫出立意新穎深刻的文章，“遇見”的對象的選擇至關重要，由于它是寫作的對象。作文時不能只寫對象，無視“遇見”。這是動賓短語，重要的是寫出如何遇見，遇見后有何轉變或感悟。只有立意精確，構思精巧，語言雋永，這樣才干寫出文質兼美的文章。點睛：半命題作文寫作：一要審題準。命題作文，審題應當做到：（1）辨明文體。（2）要看清題目規(guī)定。普通作文題都在“規(guī)定”一項里對文體、字數(shù)、體現(xiàn)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“規(guī)定”這項內容搞清晰。（3）注意題目中的隱含內容?？碱}中明確提出的規(guī)定是一望而知的，必須照辦無誤，但有些規(guī)定是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來。（4）搞清題目的限制和規(guī)定。命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關系、內容等有限制，搞清晰了這些，就好擬定作文的選材范疇。（5）抓住“題眼”擬定中心。題目中的核心詞語．就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點，抓住了中心。（6）添枝加葉法與逆向選材法。命題作文題目越長越容易快速擬定立意與選材。當題目是一種詞時，選材的范疇很寬．擬定寫作目的就顯得困難．這時你能夠采用題目添枝加葉法快速擬定寫作目的。（7）選擇了記敘文，就要把內容貫徹到人、事、物上，把人寫好，把事寫實。若選擇議論文，自己要有充足的事實和理論根據(jù)。二要選材新。命題作文的選材新穎須遵照三條原則：（1）材料真實（2）材料新穎（3）材料典型。三要立意奇。閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定寫作。高一，新學校，新課程，新環(huán)境，新同窗，新老師，新起點，新思維，新行動，新境界……感受著新，發(fā)明著新，清新的感受，與我們一同成長。請以“新”為題目，抒寫你真實而鮮活的體驗或感想。規(guī)定：①題目必須是“新”，不能更改。②能夠寫學校的生活體驗與感想，也能夠寫學校之外的生活體驗與感想。但愿你寫真實而獨特的生活與思考，反對編故事。③倡導寫記敘文，也能夠寫議論文，文體不作嚴格限制，但不能寫成詩歌。字數(shù)800字以上?！敬鸢浮俊纠摹啃略谙s的此起彼伏的樂曲里，我們告別了三年的初中生活；在秋風吹起時，我們走進了嶄新的高中生活。新校園我走進了高中的門檻，發(fā)現(xiàn)整個學校都散發(fā)著一種文化的氣息：莊重古樸的教學樓彰顯了學校的輝煌；耳畔傳來的陣陣讀書聲，令人身心愉悅；自習時筆尖在紙上跳動的聲音讓人振作精神。漫步在校園里令人不覺地會產(chǎn)生一種渴求知識的欲望。站在狀元橋邊，靜靜聆聽河水講述學校的歷史。坐在教室里向窗外望去，棵棵樹木是那樣的挺拔秀綠，時不時還會傳來幾聲清脆的鳥鳴聲，令人耳目一新。這樣一種優(yōu)美的“花園式”學校，怎能不會激起人們對知識的渴求和探索的欲望呢？新生活進入高中，一切節(jié)奏都變得快起來，有時候甚至感覺還沒聽懂，就已經(jīng)下課了。我不得不放棄初中時的學習生活方式，不能放松警惕，要時刻都處在最佳狀態(tài)，由于當你在犯困時，總會有人正在全神貫注；不能再想去放松，由于當你在娛樂時，總會有人正在忙于復習；不能為自己的錯誤找借口，由于當你在為自己犯的錯找借口逃避時，總會有人在認真反省自我，找自己的缺點。舊的生活已經(jīng)成為邁進道路上的累贅，而對于新的生活，就要以一種嶄新的方式和態(tài)度來面對，這樣才干戰(zhàn)勝一種個困難。新方向在一番激烈的角逐后，我們終于又站在了一種新的起跑線上，就像是田徑項目同樣，有400米，有800米，有1500米，甚至3000米，每個人都有屬于自己的終點，所對應的需要付出的努力就不同，距離遠的你就要付出更多的努力。不同于初中，那時我們的目的就是考上高中，而現(xiàn)在，不僅僅是要考上大學，而是要考上一所適合自己將來發(fā)展的抱負大學，由于抱負不同，每個人的方向也就不同，終點也會不同。因此，為了能達成心中的目標，我要在高中付出更多的努力。在這一種新的學期里，各路精英懷揣不同的夢想齊聚在新的學校，我們將在這里不停磨練，不停進取，不停創(chuàng)新，為心中的夢想插上有力的翅膀，在三年之后，振翅高飛，沖向夢想的云端，沖向成功的彼岸。【解析】【詳解】本題考察命題作文的寫作能力。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常核心，由于只有讀懂了重點詞語的含義，才干精確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。命題作文文題中普通都有核心詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，理解了寫作要避免的誤區(qū)。特別要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，由于這些詞語對寫作范疇起著約束限制的作用，是文章特殊規(guī)定的標志?！緦忣}】這是一道命題作文，必須以“新”為題目寫作。立意時重心應當放在高一，寫出高一的特性，材料中給出提示：要在作文中寫出“新”，呈現(xiàn)高中生活的新面貌、新氣象。隨著著青春的氣息而信心滿懷地張揚自我；為憧憬的大學生活而努力。由此能夠立意為張揚自我“忙碌是主旋律”“要有遠大的目的”等。高一生活是高中的起點，是人生的重要節(jié)點，也是我們走向成熟的開始。文章能夠記敘有關高一的學習與生活的點點滴滴，例如收獲了誠摯的友情，也可敘述一段難忘的經(jīng)歷而讓自己成長的故事，核心是要真情真事，不可閉門造車，虛假浮夸。參考立意：1、從心出發(fā)，攜夢上路；2、那年，那校，那人；3、新起點，讓我們?yōu)閴粝氩迳铣岚颉⒖妓夭模豪?：新在九月萬物成熟的一種清晨，我邁著輕盈的步子信步向我向往已久的新學校――蜀光藝術中學走去。淡藍色的薄霧籠罩著莊重的教學樓，校園門口纖細的小草像剛睡醒的小精靈同樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風在操場邊的白樺林間低聲細語，幾棵冷杉樹下簇擁著許多叫不上名字的小野花。這是一種多么宜于幻想的上午呀！淡淡的霧，柔柔的風，冉冉升起的朝陽，朗朗的讀書聲，都引發(fā)我無限的遐思。我站在操場中央，盡情地觀賞著周邊的一切，一排排深紅色的跑道，高大的教學樓前有一種搶眼的宣傳欄，而最奪目還是蜀光藝術中學大樓上那特別醒目的八字校訓“盡心為公，努力增能”，短短八字深深昭示著作為蜀光中學的學生既要努力學習增強本領，更要公而忘私，學會做人的道理。來到新校園，面對著新環(huán)境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點也不畏懼，相反，我很愉快。在我看來，這一切都象征著我們已經(jīng)開始邁上新征途，我們必須面對新任務，接受新挑戰(zhàn)，那就讓我們在新的磨練中繼續(xù)成長吧。在秋海棠和菊花盛開的時候，16歲的我走進新校園，父母的囑咐、老師的叮嚀和同窗們祝愿都深深地映在我的腦海里。我深信，機會是留給那些有準備的人的，我一定會努力學習的，“讓學習充滿愉快”。盡管一種人在一種學校學習的時間是短暫的，但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩。夕陽西下，黃昏將至，學校邊的白樺林隨風輕輕飄搖，在凹凸不平的小路上投下了斑駁的影子。我背著書包，背對著夕陽，在微風的陪伴下高愉快興地向家走去，而新學校的一切帶給我的思考將越來越多。行文構造：本題規(guī)定寫出記敘文或者議論文，重要以寫記敘文為主。寫作記敘文要注意抓住高一生活中的人、事、物、景來寫，寫人要注意群像和個像相結合，寫景、敘事，都是為了寫心情。注意安排好詳略，細節(jié)描寫很重要。文章的感情基調應是歡快的，充滿期待的。文章構造上要注意伏筆和照應，首尾要呼應?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的核心性詞語，只有抓住了核心性詞語，才干體現(xiàn)文章的特色，寫出更加好的作文。明限制，擬定選材范疇。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要搞清晰，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。由于只有想到?jīng)]有限制的內容，才干找到選材的廣闊天地，擴大選材的范疇。展開聯(lián)想，進一步挖掘主旨。充足發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采用“化大為小”“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地呈現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。根據(jù)下列規(guī)定，完畢作文。以“我心中最美的風景”為題，寫一篇800字左右的作文。文體不限?！敬鸢浮课倚闹凶蠲赖娘L景或許數(shù)年后的某個午后,陽光一如既往的燦爛,我會輕輕打開心中的小城門,細數(shù)那些轉瞬即逝的云淡風輕,那些百味千姿的來時風景.------題記糟糕!英語小測又亮紅燈了,毫無疑問我放學又得留下來重新過關.還真是要命了,剛剛灼熱的陽光還張揚地撞碎在教學樓的玻璃外墻上,現(xiàn)在卻矯情地下起了雨,受不了這種鬼天氣……還殘留著悶熱氣息的八月末再摻上一陣一陣的雷雨,壓得人喘但是氣.還真是“屋漏偏遇連夜雨”我一邊推在耷拉著腦袋的自行車,一邊自嘲地想著.看看手上的電子表,都六點多了啊!怪不得肚子叫的厲害……好不容易熬到家了,一進門還沒來得及放下書包就迎來了爺爺吹胡子瞪眼的哇哇叫,嘴邊的兩撮小胡子跟著一張一合的雙唇一上一下地跳動著,兩顆鍍金的門牙在燈光下顯得特別刺眼,偶然還噴出點唾沫星子,看得我頭昏眼花……“你幾點放學的?你老師說你們早就下課了,你到現(xiàn)在才回來?長這樣大了還不懂得帶傘,你、你、你、你去給我換件干衣服,吃完飯看完怎么收拾你.”我逃也似的跑到樓上,不禁覺得好笑,爺爺漲紅臉的樣子,仿佛動畫片里滑稽的貓兒.換好衣服順便看了下桌上的手機,七八個未接來電都是爺爺?shù)?這可愛的小老頭,預計真是急壞了吧,竟給忘了我上學是不帶手機的.“你怎么就那么散漫?快下來吃飯,正長身體呢,別餓壞了.”我撲哧一聲笑了出來,一股暖流遍及四周,這善變的小老頭,剛剛還氣急敗壞地嚷著要怎么怎么收拾我,現(xiàn)在又焦慮地怕餓壞了我.如此細節(jié)的疼愛輕而易舉地溫暖了我渾身的疲倦,拂去我心中小小的失意,像清水流過光滑的石板……很輕很柔.陽光從湛藍的天空灑下懶洋洋的光,映在我的心底,氤氳成一道美麗的風景.這道心中的風景洋溢著小小的寵溺,是爺爺亙古不變的關愛.風景里可愛的小老頭牽著滿嘴乳牙的小丫頭的小小的手,有可愛的小老頭吹胡子瞪眼睛,嚇跑那只讓小丫頭驚得哇哇叫的小狗,有可愛的小老頭舉著糖葫蘆,哄那生悶氣的已經(jīng)老大不小的小丫頭……心中的風景,似茶似雨似露,潤澤著我心靈.其實我們每個人都有屬于自己的風景——親情,無論完美與否,它都住在你心上,你會在失落、挫折、開心、或者寂寞時去一遍一遍的解讀它、體會它.或許生活的節(jié)奏讓你不得不在車水馬龍的大街步履匆匆,或許曾經(jīng)的某些遺憾、過失注定會搖晃你的一生,就像一根扎進土地的鋼筋,帶給土地的將是永遠的傷痛,但是,我們能夠在更多的風景中慢慢行走,逐步釋懷.心中的風景,逶迤延展,清新雅致……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。命題作文就是根據(jù)所給題目，擬定中心，選擇材料，寫出符合題意，內容體現(xiàn)具體、充足的文章。因此，我們作文前要認真讀題、審題，明確題目的范疇及重點，找準題意?！拔倚闹凶蠲赖娘L景”這個題目中，我們首先要抓住“風景”一詞。風景的含義可分為兩類：一類是指“自然風光、人文景觀”，這是實指。如果從這個角度出發(fā)，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場景”，這是從“風景”的比方意義立意的，其中前者虛指美妙的情感（自信、堅韌等），后者借指美妙且讓人難忘的生活場景。也就是說，使用“風景”的比方意義寫作時，既能夠寫實（生活場景）也能夠寫虛（人間真情）。“心中最美”闡明難忘、深刻、影響力大。總之，我們要注意從兩方面切中文題：一是關注文題中“心中最美”這一限制性短語的意義，也就是說，你所繪的“風景”應當是“留在心中永遠難忘的”；二是需要切中“風景”一詞潛在的意義即那些留在心中美妙的事物文題“心中最美的風景”事實上能夠詮釋為“永遠難忘的美妙的事物”。搞清了這些，我們寫起作文來就會游刃有余了。點睛：從構造上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一種詞或者是詞語。如《肩膀》。短語式命題：作文命題是一種短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《變化自己》句子式命題：作文命題是一種完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們能夠通過“添加語素，構成語境”的方法來完畢審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要體現(xiàn)的主旨。要盡量多角度添加，方便自己有篩選的余地。虛實結合，虛實相生：有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；尚有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結合。把握內涵，梳理關系：對于關系型命題作文，審題的核心是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關系。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比方、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應當拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用。閱讀下面的文字，按規(guī)定作文。時代的滾滾車輪急速飛轉，帶來了莫大的變化?！白儭斌w現(xiàn)在人、物、境等具體的變化；也體現(xiàn)在生活方式、經(jīng)濟形態(tài)、文化傳輸、國家尊嚴等宏大的變化；同樣體現(xiàn)在個體成長、都市文明、公民素養(yǎng)等抽象的變化……你注意到身邊的變化了嗎？你關注到了國家的發(fā)展和變化了嗎？你還期待生活中出現(xiàn)什么變化？請以“變”為題目，寫一篇記敘文。規(guī)定：有情節(jié)，有細節(jié)，不少于700字?！緛碓础勘本┦需F路第二中學-高一第一學期期中考試語文試題【答案】變小時候，常聽大人告訴我說，世界不停在變，全部你周邊的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么全部的事物都會變，甚至變得讓人完全認不出來了．就仿佛電影里的變臉同樣．過了幾年，我已經(jīng)懂事了，似乎有一點理解，全部的事物都是在發(fā)展的，就仿佛時間不停的流失同樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會變得和以前不同，這就是發(fā)展的魔力，也是增進它們不停發(fā)展的動力．長大后，看見周邊的來來往往的人和事，而環(huán)境也不停在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧．不對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了．還是縮小范疇，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧．聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農田和墓地，十分的荒蕪．即使沒有親眼所見，但大抵也能夠想象得到那時候的情形．我從小就住在那一帶，當我還是小學生的時候，由于學校就在家附近，因此也就特別頻繁的在那里走動，在那時候，那條路即使比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了．刮風時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，由于地面上像鋪了一層厚厚的泥．現(xiàn)在大概已有十年的時間過去了，文二路也完全變了一種樣，它像一種成長了的孩子，正在呈現(xiàn)著它的魅力．即使不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來了，然后又一次一次的翻新，公路也變寬了，汽車在上面來來往往，一副四通八達的樣子．這已經(jīng)不再是以前的文二路了，它代表著新世紀最明顯的變化，代表著杭州正在向一種更高的層次邁進．時代進步，人民生活蒸蒸日上，必然會帶來變化，但它絕對磨滅不了那些鐫刻在我們靈魂之中的情感和歷史，那是我們心中不可污染的一片凈土！一切都在變，從一種時代到另一種時代或從一天到另一天，變化是我們每個人都無法逃脫的命運。長者說，少年人多輕狂，其實否則，我們只是在變化。恰是我們所代表的時代，變化是巨大的，這使他們無法理解亦無法接受。【解析】【詳解】試題分析：本題重要考察寫作的能力。本題考察學生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常核心，拿到作文題目，要解決三方面問題：①擬定文章體裁；②劃定取材范疇；③掌握寫作重點。“變”是一種內涵豐富的話題，其基本意思是“和原來不同，變化，變化”。大千世界、萬事萬物每時每刻都在發(fā)生著變化。“你注意到身邊的變化了嗎?你關注到了國家的發(fā)展和變化了嗎?你還期待生活中出現(xiàn)什么變化”，從變化的對象來看，如社會，改革開放以來，北京在變化，國家政策也在變化，人民當家做主；從自然的角度來看，由于人類某些不正當?shù)淖龇ǎo環(huán)境帶來許多危害,造成自然災害的屢屢出現(xiàn)，同時許多動物也在滅絕，許多動物的棲息習慣也都在變化，從生活角度來看，生活水平在提高，許多人從吃細糧轉向粗糧，開始關注身體的健康，從汽車到騎行，從都市到鄉(xiāng)村，人們的生活狀態(tài)也在發(fā)生變化；從人事的角度來看，我們在長大，父母在變老。寫作時可就人、事、物、理等方面選擇一種角度寫深寫透，只要與“變”有關就“符合題意”。要學會用發(fā)展變化的眼光去看世界(涉及人、事、物、理各方面)，在我們的生活中，“變”的成果可能有這樣那樣的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱殘守缺總是一-種進步?！拔恼潞蠟闀r而著”，寫“變”這話題，要在思想上、意識上、精神上、風貌上體現(xiàn)出新的時代氣息，從內容到形式都規(guī)定進步，求發(fā)展，求創(chuàng)新。如寫一種人的變化，能夠寫由“好”變“壞”，也能夠寫由“壞”變“好”，要揭示出這種變化的“本源”，給讀者有益的啟發(fā)；或者從一種小的視角寫社會生活的變化，能夠寫物質生活，也能夠寫精神生活，要能夠把握社會生活發(fā)展變化的對的方向，做到觀點對的，思想健康。寫作時要突出“變”前“變”后的不同。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的規(guī)定，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的核心性詞語，只有抓住了核心性詞語，才干體現(xiàn)文章的特色，寫出更加好的作文。明限制，擬定選材范疇。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要搞清晰，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。由于只有想到?jīng)]有限制的內容，才干找到選材的廣闊天地，擴大選材的范疇。展開聯(lián)想，進一步挖掘主旨。充足發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采用“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地呈現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。作文作文請以“向遠處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）?！敬鸢浮肯蜻h處看透過窗戶，向遠處看。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。”是啊，不那么有新鮮感了。記得期末考試前的那個周日夜飄過些零星小雪，整個教學樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來看到過的真正的大雪?？赡艽蠖鄶?shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這樣想。樓下有人在攝像，拍照，也有諸多興奮的孩子在打雪仗，堆雪人兒。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有到處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。人們開始有點討厭著糟糕的天氣了吧。向遠處看，我似乎能夠看到公路和高架上不停有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎能夠看到火車站的候車內，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎能夠看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒方法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充足的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。但我們只知下雪時純白的美，卻從不知曉大雪也會帶給我們那么多災害！，，我們不曾懂得，，。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪終究是不是我們所應當期盼的。我在想，正如父親所說，我們當時的新穎或許早已無影無蹤，取而代之的是擔憂和無奈。再向遠處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災害比上海嚴重得多。原來經(jīng)濟就不發(fā)達的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈。大雪帶給他們的早已不是愉快或“瑞雪兆豐年”的預示，，而是痛苦，，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦……幸好，我又看到來自全國各地的久遠，救助隊帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關愛，帶去了一分生的但愿！但愿那兒的人們能趕快堅強起來，不要容易被生活的挑戰(zhàn)打?。∥衣谄鹉_尖，向更遠處看去——我看到了一片白色，，除了白雪，還是白雪。我不懂得那是哪里。“這就是你的將來。?！?，忽然有一種聲音說?！斑@代表著什么？”我大聲問，，可，，我的聲音被白雪吞沒，，沒有回答。是嗎，這就是我的將來？難道我剛剛所看到的都是某種暗示？我不懂得，我才不透。將來對我來說本就是那么縹緲…“將來”就是“下雪”，，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌、或者，，無奈，，會遠不不大于新穎。?！皩怼本褪恰跋卵保?，將來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才干克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽。?！皩怼本褪恰跋卵?，，當一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，，由于，，它什么都可能是。。。透過窗戶，向遠處看，我茫然【解析】試題分析：話題作文的材料含有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范疇與立意等做出的某種限定都是命題意圖。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準命題意圖材料，需抓住核心問題和詞句。話題材料中有某些核心的問題和詞句，直接或間接地點明或暗示了話題的中心思想，批示話題的思想價值取向。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領略材料意蘊的基礎上構思立意?！跋蜻h處看”，這個“遠處”能夠是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也能夠寫“遠處”的抽象比方意，“遠處”能夠指高度，也能夠指久遠的眼光，久遠的計劃和打算，對將來的構想。閱讀下面文字，根據(jù)規(guī)定作文。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過諸多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一種微笑，迷茫時的一種指教，悲哀時的一種引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美妙。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美妙中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿烂钪性谌松牡缆飞希錆M了坎坷與波折，但也少不了協(xié)助與指導，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導我坦然前行。那是一種雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧上午上學的時候媽媽提示我?guī)懔?，我家住的遠，這樣大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真晦氣！我禁不住埋怨道，怎么這樣大的雨，路面上被激起一種個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周邊行人都低著頭匆匆擦過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。忽然一陣風吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，昂首看到一種人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦慮茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這忽然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感謝的又是一陣致謝。走了一段，我看見前面路中央有一種下水井蓋沒蓋，便提示他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒?！彼牭胶筱读艘幌拢缓蟊惴砰_了我的手蹲了下去，用手探索著，我忽然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一背面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的?！币凰查g，我受到了震撼，忽然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到羞愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他邁進，雨水輕拍著路面，輕風徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美妙。現(xiàn)在每每想起那個不出名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報，一心為別人著想的精神所感動，即使只是一件小事，卻折射出了高貴的品質，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路。生活中到處不缺美妙，愿我們一生都行走在美妙中！【解析】【詳解】此題考察命題作文的寫作能力。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美妙中”，命題作文的審題首先是找到核心詞，搞清核心詞之間的關系?！靶凶摺睉菍崒懀軌蚴且环N事件，一種片段，也能夠是一種場景。“美妙中”應是虛寫，立意時注意要對“美妙”做岀具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的—個微笑，迷茫時的一種指教，悲哀時的一種引導，成功時的一種擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進行對應的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導、教導，慰藉、同情，祝愿、激勵”等，這樣文章就會深刻，注意要寫成記敘文，將題目演繹成一種故事；用故事體現(xiàn)出一種思想；將思想蘊藉于描寫之重。立意：1.行走在美妙中——教導；2.行走在美妙中——激勵；3.行走在美妙中——祝愿；4.行走在美妙中——指導；素材：1.我等不了流年完全駛過，于是，半路上我開始了逃亡，與行走?！}記無法割舍的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚。連同窗錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不停地行走，行走。那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動，時不時隨著點哀傷。你們是我心頭的一抹陽光，尺寸間，是天下。我只是不停地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結。你們的笑容不停跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚青春，塵土彌漫，終究是一到處虛無。2.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回想。我的童年應當算是幸福的，美滿的家庭，分享著父親、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的溺愛。偶然撒撒嬌，耍點小脾氣，大家也都會忍著，讓著我。那時的我天真可愛，像一種小公主，不用緊張衣食住行，享有著“衣來伸手，飯來張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時光。但是，每一種六七歲的孩子可能都不會特別的感到童年是美妙的，是需要愛惜的，可能只有長大了，才會明白“愛惜”這兩個字吧！3.太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。我也從未遺失美妙。我，行走在美妙中。那是存活在我記憶深處最美妙的人，是在那樣一種美妙的班級里，一群和諧的人。然后由于一場考試，我們走散了?；蚴侨ケ本⒒蚴侨ド虾?、或是去成都；又或是去南充、平昌、。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會，又或是學習專業(yè)知識。但不管是走向那里又去干什么。我們終將走向下一種站點，去遇見更多的人。而那些過去了的卻只能是回想。卻又是最美的。4.感謝她的善舉，讓我于無聲處聆聽到萬丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)現(xiàn)色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺詩情畫意的永恒美妙。感謝她讓我對生活充滿感謝與溫度，原來，我始終行走在美妙中……5.黑瓦青磚的老房子，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。這是個不安的時代，也是個充滿花香霧氣的時代。這個時代的文人們，用美妙的文字，勾勒整個時代的愛與風景。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿載一船星輝，在康河的柔波中尋夢；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。這些清澈雋永的文字，宛如一顆閃耀的流星，劃過時代的天空，留在人們的心底。他們是唾珠咳玉的文學大師，他們用筆寫下無數(shù)有溫度的風景，讓我們感受歲月里不變的愛與傳奇。這是民國的舊時光，我品讀著這些文字，行走在這片美妙中。美妙的文字猶如滿室盛開的芝蘭，芬芳沁脾。時光從未淡去這些文字的身影，反而日久彌新，仿佛不滅的燭光，給人以溫暖的慰藉。透過這些清新的文字，我們路過心上的風景，行走在美妙中，把時光溫柔寄存。行文構造：1.開篇抒情，指出“一位盲人為我指了路，引導我坦然前行”；2.接著講述故事的通過：一種雨天，在放學回家的路上，碰到了一位盲人，開始我憐憫他并扶著他走路，后來因他的一種蓋井蓋的舉動深深觸動了我，變得對他十分尊敬與佩服了；3.最后由“我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中到處不缺美妙，愿我們一生都行走在美妙中”。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作。死有命，富貴在天。生辭書上說：命運是指生死、貧富和一切遭遇。有人說：命運是生命的一種運行方式。生命日常地運行，就是日常的命運；生命異常地運行，就是異常的命運；生命超常地運行，就是超常的命運。命運與環(huán)境有關，變化了環(huán)境，便能變化命運；命運與選擇有關，把握好選擇，也就把握好命運；命運與機遇有關，抓住了機遇，也便抓住了命運……也有人說：生活中，你對“命運”有何認識呢？請以“命運與”為標題，寫一篇議論文。規(guī)定：1.先把標題補充完整；2.不少于800字；3.不得剽竊，不得套作?！敬鸢浮棵\與機遇在人生的旅途上，我們難免會遇上多少歡樂與哀愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折?？赡芪覀円苍?jīng)為此瘋狂過；悲哀過；歡樂過；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會不堪一擊呢？確實，我們一生當中有困難無數(shù)，險阻重重，它們固然可怕。但是始終有一句話激勵著我們：智慧，機遇，它決定一種人的命運。一生中也會有太多的成功與喜悅。它們確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們不要驕傲，不要自負，應當繼續(xù)努力。謙虛使人進步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。固然，我們不是圣人，達不到“不以物喜，不以已悲的思想境界”。但我們能夠在感情發(fā)泄后，有主見地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。喬丹18歲時，他還是一種不知如何打籃球的小子，大家都譏諷他，但他始終堅持不懈，不在乎別人的譏諷，不在乎別人的恥笑，更不在乎家人如何反對，終于功夫不付有心人，他終究成為一名籃球巨星。即使，他早已退役，但他掌握命運的辦法值得我們每個人學習學習，他始終如一的精神值得我們每個人稱贊?？赡?，在我們失敗時，有人會譏諷你，在我們成功時，也有人會吹捧你，在此時，你會怎么做呢？或許你會信聽謠言，或許你會繼續(xù)努力。然而我倡導的是后者。由于，我們完全沒必要先入為主。由于你是你自己的主人，是能夠掌握自己的命運。可能你嘗試了不一定成功，但如果沒有嘗試就永遠不可能成功。其實，人的一生有許多曲波折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是模含糊糊地過這一生，那么你就不配活在這個世上。由于波折、起落是考驗自己的試題。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。讓我們來掌握自己的命運。別讓別人的干擾與誘惑成為你一生的陰影，夏夜那多情的陽光終會光彩奪目。抓住機會，掌握命運【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標題補充完整。從話題形式上看，“命運與××”這是一道填空式關系型話題，“變化了環(huán)境，便能變化命運”告訴我們，這兩個概念之間能夠理解為因果關系，也可理解為條件關系?！啊痢痢笔侵甘裁矗吭掝}雖未明示，但由引導語可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機遇”。它還暗示我們進行聯(lián)想和想象：“命運”與“個性”有關，命運的悲劇，往往是個性的悲??；命運與時代有關，命運的悲劇往往也是時代的悲??；命運與國家興衰有關，國家興亡，匹夫有責。寫這個作文，首先要弄明白，和命運打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應當以平和的心態(tài)去面對它發(fā)生的一切。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達地與它相處，人生路上就會少某些怨恨，少某些苦惱，甚最少某些悲劇的發(fā)生。它給你幸福，你要愛惜；它給你災難，你不要咒罵?！懊\與××”話題比較寬泛，可用“添加法”，在話題前后添上有關詞語，使題目內涵具體化，如“挑戰(zhàn)命運與發(fā)明奇跡”等。從選材上看，可選社會熱點，也可選歷史人物，能夠是別人他事，也能夠是親身經(jīng)歷，只要與命運有關，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都能夠寫。點睛：補寫文題時應注意下列幾點：半命題搞清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫作。我們要充足運用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和（小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最佳寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還能夠另選詞語?？傊?，應在題目規(guī)定的范疇內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。要擬定體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。普通考場作文對文體都沒有規(guī)定，因此應根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫闡明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是敘述某個道理。文題對記敘、議論或書信、日志幾個文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。要內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的某些規(guī)定。有的考生往往填上某些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了某些負作用，自然也減少了作文的品位。如“的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引發(fā)注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了某些消極、不健康的內容，應填寫主動向上，反映青少年時代風貌的健康內容。根據(jù)規(guī)定作文。古今中外的文學作品塑造了諸多精彩的人物形象。理解這些人物是理解作品、社會、人生的重要途徑。如果你能和文學作品中的某個人物相遇，會發(fā)生如何的故事呢？我和______的故事。請從《紅樓夢》《許三觀賣血記》《活著》三部小說和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項脊軒志》《范愛農》《林沖棒打洪教頭》《項鏈》《斷魂槍》等課文中任選一種人物，填在橫型上，并將補充完整的作文題抄寫在作文紙上，寫一篇不少于800字的記敘文。規(guī)定：有想象；有細節(jié)；有描寫；有立意?！緛碓础勘本煼洞髮W附屬實驗中學-高一上學期期中語文試題【答案】我和《紅樓夢》的故事滿紙荒唐言，一把辛酸淚。——曹雪芹很小的時候，就“瞄”上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》理由很簡樸，同桌總會哼上幾句“天上掉下個林妹妹，恰似一朵清云剛出……”他得意地向我炫耀這是源于一本叫《紅樓夢》的書?！都t樓夢》？我一下子聯(lián)想到《愛麗絲夢游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個“林妹妹”有無白雪公主美麗呢？帶著種種疑問，小小的我翻開了這本“大部頭”。天哪！據(jù)不完全統(tǒng)計，有百分之五十的字不認識，有百分之七十五的文字我讀不順口，有百分之九十的話讓我墜如霧里……倒是烏家莊“孝敬”寧國府的那張清單讓我感愛好了一段時間。于是，我得到了一種答案：《紅樓夢》是寫幾個有權有財?shù)娜思业臅?，平平淡淡，沒有童話好看，不讀也罷。再讀“紅樓”記不得是什么時候了，沒方法，要交讀書筆記唄，只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢》。那時正醉心于唐詩宋詞，于是，《紅樓夢》立刻讓我愛不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。”“好風憑借力，送我上青云。”……多美的句子！本著“愛烏及烏”吧，我開始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢》來，還學著金圣嘆作評注，幾番圈圈點點，倒也讀懂了不少，于是開始把“真事隱去，假語村言?！睊煸谧爝叄词箤︼A兒整天哭哭啼啼，怡紅公子整日挨訓仍不甚明白，倒也得出了又一種新的答案：《紅樓夢》確實讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多。后來的日子里，讀《紅樓夢》的次數(shù)多了起來，開始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無塵?！北澈蟮臒o奈，漸漸理解寶玉“富貴閑人”中隱藏的叛逆，漸漸明白寶釵“任是無情也動人”的事故冷漠；我會為晴雯的對抗拍板叫好，我會為襲人的謹慎小心微悠然嘆息……吟著“我所居兮，青埂之峰，我所游兮，鴻蒙太空，吾誰與逝，誰與吾從，渺渺茫茫，歸彼大荒”，我不在醉心于詞句的優(yōu)美，而是對那個時代的悲哀無奈有了更深的認識。我問媽媽：“為什么讀得是同一本書，卻每次都會有不同的答案呢？”媽媽回答：“由于你長大了?！被蛟S吧，那么，下次再讀《紅樓夢》，我又會得到一種如何的答案呢？【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道半命題作文，作文的題目是“我和______的故事”，規(guī)定從三部名著或九篇文章中選用人物任選其一，此題的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力，如和名著的故事，重在讀名著的感悟，和自己的影響，或是見證自己的某段經(jīng)歷。和文章中人物的關系重通過文章中的人物對自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經(jīng)驗或教訓。以此立意即可。從文體看規(guī)定寫記敘文，注意事件的清晰，行文時能夠采用回想的方式，如又讀《項脊軒志》，再次讀到歸有光祖母的一段，想起自己的祖母對自己的期待，然后結合現(xiàn)在的處境理解歸有光當時的心理，自己和歸有光的心靈達成相似?！静牧湘溄印考t樓詩詞《作者題絕》滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？《太虛幻境楹聯(lián)》假作真時真亦假，無為有處有還無?！锻髂肌芬环N是閬苑仙葩，一種是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一種枉自嗟呀，一種空勞掛念。一種是水中月，一種是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！【點睛】作為命題作文，要充足吸取題目中的隱含信息，擬定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示某些信息，我們要認真地領略和推敲。敲定一定的質，即文題點示考生應體現(xiàn)如何的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題規(guī)定。命題人總是從《新課程原則》出發(fā)，緊緊圍繞教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、體現(xiàn)能力、應變能力。為此，我們必須整體琢磨出命題人的意圖，把握作文的主題選材范疇、構造等，以利對的定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才干有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才干寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。生活中有許多美麗的事，可能是觀賞一朵花一首歌，可能是被粗糙但溫柔的手輕輕撫摸，可能是知己的月下傾談，可能是對頭的握手言和，可能是一次壯舉，也可能是一件平凡的小事……請以“美麗”為題，記敘和美麗有關的事情。生活中有許多美麗的事，可能是觀賞一朵花一首歌，可能是被粗糙但溫柔的手輕輕撫摸，可能是知己的月下傾談，可能是對頭的握手言和，可能是一次壯舉，也可能是一件平凡的小事……請以“美麗”為題，記敘和美麗有關的事情。規(guī)定：1.文體明確，敘事生動；2.情節(jié)富有波瀾；3.中心突出，立意深刻；4.不少于800字。【答案】【例文】美麗陽光灑在了小道上，順著它的指導，我踏入了這條充滿愛與美的小道。尋找著那一種個美的瞬間……品味親情美冬去春來，和煦的陽光灑在了農家小院中。一位母親正為女兒辮者辮子，她臉上掛著慈愛的笑容，眼中充滿了愛與溫暖，手輕輕的撫摸著女兒的秀發(fā)，不時的把陽光辮入了女兒的頭發(fā)中。陽光調皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。望著這猶如圣母與天使般的畫面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬間綻放了，是母親為女兒辮辮子的動作，是母親那滿臉的柔和……品味友情美碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿了喜悅。不遠處一種小男孩不小心摔倒了，血慢慢的滲了出來。他緊縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一種小女孩看見后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢慢的包著，仿佛膽怯弄痛男孩同樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛上午七、八點鐘的太陽。望著這充滿了友情與關愛的畫面，我仿佛看到了后他們仍舊是朋友的畫面。美在這一瞬間又靜靜的綻放了，是他們的友情，是他們的愛，是那一種微小的動作，是那……品味激勵美戰(zhàn)敗后的我，像落湯雞同樣，漫無目的地騎著自行車。騎到一種山坡前，我騎了幾次都未沖上去，剛想下車，卻聽見身后傳來了一聲：“加油啊，年輕人！”我循聲望去，感謝地望著那個人。他正微笑地望著我，眼中充滿了激勵。我朝他點點頭，然后用盡全力向上沖去，一次次的失敗，一次次激勵，老人的激勵直至伴我成功。我回頭向老人望去，他正向我豎起了大拇指，笑容仍舊回蕩在他臉上，那滿頭的白發(fā)仿佛雪山上盛開的雪蓮，那樣的純潔與美麗……那聲聲“加油?。　比耘f回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的激勵帶給了我美的瞬間。我輕輕地采擷著這一種個美麗的瞬間，有太多的追憶。讓美靜靜的綻放吧，讓“美”的花朵綻開于大地每一種角落吧……【解析】【詳解】（一）審題：本題是命題作文。這次作文，符合江蘇省高考作文樣式：提示語、命題和規(guī)定。從考場作文構思角度看，考生必須做好下列兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內涵外延的分解和定位。首先是解讀和突破提示語?！疤崾菊Z”部分其實是列舉了生活中許多美麗的事情，協(xié)助考生拓寬了思維，考生能夠根據(jù)材料立意，固然也能夠自行立意。但要注意是寫與美麗有關的事?！懊利悺钡囊馑际牵好利?，好看;即在形式、比例、布局、風度、顏色或聲音上靠近完美或抱負境界，使多個感官極為愉悅。考生能夠寫美麗的友情、親情、愛情等，能夠寫美麗的經(jīng)歷，如一次美麗的邂逅，一次美麗的溝通交流等。注意文體規(guī)定寫記敘文，不要寫成了議論文。還要注意敘事生動；情節(jié)富有波瀾；中心突出，立意深刻?？忌軌蜻\用抑揚法、巧正當、情節(jié)轉折法等。選材要貼近生活，內容要充實，切忌大且空。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一種大問題。一定要寫出的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的內心世界，由淺入深，有真情實感。（二）立意：1、就這樣被美征服。2、殘缺,也能使人間美麗起來。3、美麗的友情、親情、愛情等。4、美麗的邂逅。5、美麗的領悟。6、觀賞一朵花的美麗。7、聆聽音樂的美麗。8、美麗的瞬間。9、享有生活的美麗。（三）素材：1、秋日何嘗不是一種別樣的美麗？它揮去人們心頭的浮躁，帶來豐收的訊息。它大顯神通，將整個世界變成了一種黃金國度。走在街頭，不妨拾一片紅葉，將上面的紋路細細梳理，那縱橫的條紋應當是生命的沉淀，歲月的累積。昂首處，那一行大雁正儼然列隊，向著溫暖邁進。偶然有一只雁落伍，我都會呢喃細語：“別掉隊！加油！"2、回眸，是誰在曉風微寒的秋雨中含淚痛別？落葉淺淺愁淺淺，在一次次懷念的夢境中欲，我語、還休，在無多次驀然回眸翹首、凝眸：幾時同甘共苦，幾時相濡以沫？只剩伊人獨鼓趙，瑟，單撫蜀琴，但又恐觸動鴛鴦弦，惹起相思怨。醉夢紅顏，臨水憑欄，伊人已遠，別膽怯分離，分離是為了下一次更加好地團聚。曾幾何時，方知原來相思也是一種別樣的美麗。3、既然尋覓美麗，何不避開車馬喧囂，在心中修籬種菊？在靜謐的鄉(xiāng)村上午，不妨呷一口清茶，輕推軒窗，讓春風吹進房間，也吹進心房，吹凈心中的塵埃。走出門扉，抓一捧凈土，打量其中小蟲的秘密。此時，走入丘陵又何妨？四周都是碧綠的大樹，為我架起保駕護航的屏障。山花如夢，綠樹如歌，群山歡舞，外世喧囂，不如與我在此，讓誘人的翠綠來凈化我們的心靈，在幽深的竹里館與諸公彈琴長嘯，共閱金經(jīng)。4、典雅的宋詞也是一種別樣的美麗。岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是他愛國，壯烈的真實寫照；蘇軾的“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎"體現(xiàn)了他渴望報效朝廷的壯志豪情；柳永的“衣帶漸競終不悔，為伊消得人憔悴”讓我看見了他憑欄佇立，望斷天涯路，痛斷百結腸，一每天地消瘦卻換不回伊人的回眸，但他卻絲毫不顧，仍然執(zhí)著等待。在宋詞中，我能夠與辛棄疾撫今憶昔，感慨周郎的早逝，贊嘆仲謀的英武；我能夠與晏幾道椅欄看浮雁沉魚，嘆離人惆悵；我也能夠與易安一同賞梧桐細雨，借酒消愁，冷冷清清，尋尋覓覓。在紙間的墨香中，我的心靈得到了升華，并在一闕闕詞中浮沉。原來，宋詞也是別樣的美麗。5、人從一種未知來到這美麗的星球，然后又回歸另一種未知。人生的短暫與唯一，可能是宇宙間最大的遺憾。人的一生，總是在不停的嘗試，嘗試著去擁有，嘗試著去放棄;人的一生，有始終在追求，追求自由，追求幸福。全部的這一切，都只是為了當必然的遺憾終于來臨時，能坦然地畫上自己生命之哥的休止符。正由于有了這分遺憾，正由于我們不能自由決定生命的長度，因此，我們點燃精神的火把，去照亮自己有限的年華，于是，尋常的生命便有了些許深邃的美麗。6、我經(jīng)常仰望星空，幻想著彗星在天際款款走動，想象自己是其中的一塊石頭或是一粒塵巖，隨著龐大的團體在無垠的空間遨游。76年的聚集與等待，為的就是一瞬間的燦爛;由于這份燦爛，哈雷彗星嚴寒寂寞的旅行才變得溫馨浪漫。7、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”張繼這首家喻戶曉的千古名篇，充滿了愁思，多么動人，是由于寒窗苦讀十年的張繼落榜了。落榜又何嘗不是白紙上的一種黑點，可是，沒有了這個“黑點”，《楓橋夜泊》還美嗎?8、西湖的風景很美，文人雅客們在西湖寫下了無數(shù)的千古絕唱。太陽照耀下的西湖，像寶石，閃閃發(fā)光，讓人不禁從心底贊嘆:好美!雨中的西湖呢?更美!水光漣漪的西湖蒙上了一層白紗，顯得格外神秘、迷人。雨，不也是一種“黑點”?可西湖這張白紙不還仍舊迷人?（四）寫作思路及點評：本文緊緊圍繞話題“美麗”截取了生活中的多個美麗的“瞬間”，采用特寫式，從不同角度不同側面描繪出人生社會中美妙的瞬間，熱情歌頌了人與人之間淳樸、濃厚的情感，向讀者展示了一幅幅極具美感享有的人生畫卷。運用小標題，使文章顯得思路清晰，形式新穎?！坝亚槊馈焙汀凹蠲馈倍悸杂胁懀诮^望無助的時候柳暗花明，符合題目規(guī)定。閱讀下面的材料，按規(guī)定作文。朋友們，歲月如詩，人生如歌，年輕的你，留下成長中的一種個精彩。鏡頭：生活中一次次磨練，學習中一次次探索，辯論賽上一次次交鋒，綠茵場上一次次拼搏，與師長、同窗一次次心靈碰撞……于是，意志堅強了，知識增多了，能力提高了，青春精彩了……而那美麗的一幕幕就構成了你成長中的一塊塊綠地。請選擇自己成長過程中一種精彩鏡頭，以“我成長中的一塊綠地”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不得剽竊、套作，文中不得出現(xiàn)真實校名、人名等信息?！敬鸢浮课页砷L中的一塊綠地可能是厭倦了苦燥無味的化學方程式，可能是為了逃避令人窒息的x+y，我切盼著每天與你見面。你一次又一次地陪伴著我，你用那泛著清香的扉頁，引領著我走向一種鮮活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“綠地”。熟悉我的朋友都喜歡說我慢悠悠，我從不否認這一點?；蛟S我“慢悠悠”的性格注定是與都市快節(jié)奏的腳步格格不入的，然而正是這一點使我融入鄉(xiāng)村那寧靜的綠野之中。鄉(xiāng)野，村莊，老家——那是我心中永遠的一塊綠地，它隨著著我成長。小時候最大的愿望就是能永遠的住在村莊里，盡管說出來往往被同伴笑作“天真幼稚”，我心里卻從不變化這個念頭。老家更是我懷念和向往的地方。老家是一片山清水秀的地方，或許由于回去的次數(shù)不多，印象中的它更像是由深深淺淺的綠湊成的風景畫——莊稼是綠的，小溪是綠的，天空是綠的……記得小時候經(jīng)常和一群認識或不認識的伙伴們在小溪邊嬉戲，溪底五顏六色的鵝卵石在陽光的照射下反射出柔柔的光，潺潺的流水拂過我們的腳丫，激起一陣陣銀鈴般的笑聲。當人都散去的時候，便只剩余我一種人坐在溪前的青石板上，仰望著藍天和白云，暢想美妙的曾經(jīng)、現(xiàn)在和將來，那一刻，似乎全部煩惱都離我而去，安靜的我放佛也溶入了那一片茫茫的綠色之中，變成了一片綠色的夢……后來長大了，夢醒了，我深知那片風景并不能予以我什么，夢里依稀的青山綠水慢慢褪了顏色，難過時，不再像以往那樣逃離都市，向往鄉(xiāng)野村莊，而是一種人靜靜地坐在角落里，期待朋友的關心，期待親人的關愛，或者僅僅是一種微笑一種問候——這些才是我心靈的慰藉，我為這些心動，為這些感傷。親朋好友給我的愉快和關心像是種子，在我絕望的時侯發(fā)芽滋長，開出但愿的花朵，滋潤我的心田。人越長大心緒越繁多，親人朋友是成長路上的伙伴，卻不能永遠隨著自己一路前行。在一種溫暖的冬日的午后，我終于明白這個道理?；秀敝g我又回到了魂牽夢繞的老家——那山仍舊綠，那水仍舊清，那天仍舊藍……原來我心中的綠地始終都在！它一向沒有變過：在喧囂中給我寧靜，在彷徨中給我淡然，在灰心時給我勇氣，在孤單時給我溫暖。我心里的綠地啊，你隨著著我成長，累的時候，我會在這里歇歇腳，但不代表我會止步，為了你，我會意氣風發(fā)，倍加努力，永遠前行！【解析】【分析】【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。此題通過材料+命題的形式考察學生的分析、整合、寫作、體現(xiàn)能力。這是一道富有思辯色彩的作文題。規(guī)定考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。標題為：“我成長中的一塊綠地”。材料很簡樸，重要談論“人生中的精彩鏡頭”。本作文最大的特點是貼近時代、貼近社會、貼近考生生活。就本題而言，內容上貼近時代生活，對于“成長中的鏡頭”的現(xiàn)象，考生沒有陌生感，都有親身體驗，材料內容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙，審題時要注意理解“綠地”內涵。結合材料中提供的“成長過程中的一種個精彩的鏡頭”，挖掘“綠地”的深意，“綠地”能夠是具體的場景，也能夠是帶給自己某些力量的精神內涵，能夠是內心最美妙的空間境地，也能夠是生活中的美妙瞬間，……。寫作時抓住現(xiàn)實生活中的“綠地”，深刻挖握“綠地”的含意來作文即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。寫作時，記敘的事件要典型，敘事要清晰，要有細節(jié)描寫，要運用一定的體現(xiàn)方式讓人物形象更加鮮明，感情更誠摯。行文應有波瀾。要注意語言體現(xiàn)要通順、具體、有文采?！军c睛】命題作文：普通是指出題者給出一種既定的題目，規(guī)定應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)二分之一或一部分，另外二分之一或一部分由考生自己去補充的一種作文。這是由于這種題型的最大特點是：有二分之一或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范疇內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有助于考生發(fā)揮自己的寫作水平，能夠較靈活自由地進行寫作。命題作文概說：1、命題作文類型：全命題作文與半命題作文。2、全命題作文特點：題目寫作規(guī)定明確完整，利于考生通過審題----立意----構思----選材的環(huán)節(jié)，快速構思行文。但是，審題規(guī)定較高，規(guī)定審清題目里隱含的內容。只有審清題意才干根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，擬定寫作重點。3、半命題作文特點：予以學生在選材、立意、構思上更強的自主性，開拓學生視野，減少學生審題失誤，易于學生自由發(fā)揮。在半命題作文中，提示語是核心，提示語能從選材的內容、范疇、角度予以學生于啟示。命題內容范疇：1、體現(xiàn)自己對社會、自然、人生的獨特感受和真切體驗。2、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕獲事物的特性。3、運用聯(lián)想與想象，體現(xiàn)豐富的思想情感內容。命題作文審題辦法：審題要做到“不漏、不改、不誤”，“不漏”指全方面審題，不遺漏任何規(guī)定；“不改”指精確審題，不隨意變化試題規(guī)定；“不誤”指對的審題，不誤解題目規(guī)定。審題具體做法：①審清作文題目中的限制語。限制內容重要有：時間、地點、對象、內容、數(shù)量、性質、程度、范疇。②審清作文題目中的核心詞語。抓住核心詞語，確立文章的寫作表意重心，擬定寫作方向。③審清提示語對題目或作解釋闡明，或作補充介紹，或作擴展延伸，含有方向性與暗示性，協(xié)助學生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。半命題作文補題技巧：快速補題技巧補題時，要審清題意：半命題形式重要有：“半命題+規(guī)定”式、“導語+半命題+規(guī)定”式。審清導語重要是激發(fā)情思，界定選材范疇。審清半命題，重要是注意半命題構造形式以及限制語，從而分析重點詞語，明確題目限制的寫作范疇。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。①具體事物補題法；②特定情景補題法；③修辭手法補題法；④特殊符號補題法。閱讀下面的材料，按規(guī)定作文。凡人有趣事，凡人有瑣事，凡人有煩事，凡人有樂事，凡人有糗事……大千世界，古往今來，紛繁社會，生活點滴，凡人在故事中編織七彩的歲月，凡人在故事中醞釀人生的滋味。請將題目“凡人有____事”補充完整，寫一篇不少于800字的記敘文。注意：在取材時盡量擺脫公交車讓座，運動場比賽……避免陳舊濫俗，來一點新鮮，來一點脫俗，來一點生動或幽默，來一點深刻和警醒?！敬鸢浮糠踩擞鞋嵤略谌藖砣送拇蠼稚?，疊印著一串串紛繁復雜的生活足跡：有喜、有淚、有愛、有恨……“咔嚓咔嚓”，我用鏡頭拍下了幾串淺淺的足印。鏡頭一：修車鋪門口“師傅，我的車胎壞了，請您幫我檢查一下好嗎？”一位小女孩推著自行車，哀求道。她那水靈靈的大眼睛睜得大大的，十分天真的模樣兒。15分鐘后，修車師傅補完車胎，充好氣?！耙还?元錢。”他望著小女孩說。小女孩忙打開書包掏錢。幾分鐘過去了，小女孩的雙手還在書包里亂翻，寒風呼呼，她的額頭卻直冒汗水。許久，她回過頭來，一張小臉漲得通紅的，喃喃道：“我……我忘帶了錢……實在是不好意思啊……”師傅瞅了瞅她：“你家遠嗎？”“嗯，要騎半個鐘頭呢！”小女孩低著頭，不知所措?！鞍?，算了，先騎回家吧?！毙捃噹煾祰@了口氣，和藹地說道，“這錢，后來通過這里，記得，就拿來還吧。”“真的？”小女孩驚喜地叫道，“太謝謝您了，明天我一定把錢送來！”誰說這人世間沒有信賴，誰說這人世間只有冷漠，誰說人與人只有金錢的關系？鏡頭二：百貨店里，一位盲人老奶奶正在購物“20元。”老奶奶拿出一種錢包，拉開拉鏈，掏出了一張紙鈔放在桌上，拄著拐杖轉身走了。服務員接過紙鈔，愣了一下，怎么是一張100元？她瞇了瞇眼睛，覺得自己看錯了。不，這確實是一張100元！可是……思考一番后，她連忙扭頭跑了出去，老太太早已消失在熙熙攘攘的人群中。服務員像是被什么推動了一下，頭也不回地追了上去。??！看到了，老太太正要拐彎?！袄夏棠獭崩咸袷菦]聽見，繼續(xù)往前走。服務員匆匆疾馳過去，拉住了老太太的手，“老奶奶，您多給了我80元，還給您，您收好啊，千萬別丟了！”老太太緊握著服務員的雙手，“噢！真是太謝謝你了，我家快到了，要不進去坐坐？”“不用了！這是我應當做的。”服務員說著，便消失在人群中了。一種人的品性并不會由于金錢而變化，錢是身外之物，失去了錢你尚有友情、關愛……如果品德不好，再多的錢你也不會滿足、不會幸福。大街上，人來人往，疊印著一串又一串紛繁復雜的生活足跡，呈現(xiàn)著人與人之間的真、善、美！【解析】【詳解】這是一則材料加半命題作文。首先分析所給的命題，“凡人……事”，從字典意來看，“凡人”是指日常的人，平庸的人，尋常的人，塵俗的人，“事”闡明文中要寫事，而考生需要在“事”前面添加修飾語，普通來看應為形容詞。然后分析所給的材料，“凡人有趣事，凡人有瑣事，凡人有煩事，凡人有樂事，凡人有糗事……大千世界，古往今來，紛繁社會，生活點滴，凡人在故事中編織七彩的歲月，凡人在故事中醞釀人生的滋味”，材料里已經(jīng)給出了方向——“趣”“瑣”“煩”“樂”“糗”，考生能夠從中選用一種形容詞填入標題。接著就要思考該選擇什么事件來體現(xiàn)標題中的這些特點，題干中明確表達“在取材時盡量擺脫公交車讓座,,運動場比賽……避免陳舊濫俗，來一點新鮮，來一點脫俗，來一點生動或幽默，來一點深刻和警醒”，這就規(guī)定學生在選材上要避開這些陳詞濫調，避免千篇一事。最后在寫作的時候，要注意借助細節(jié)描寫來體現(xiàn)“趣”“瑣”“煩”“樂”“糗”等特點。參考命題：凡人有瑣事凡人有樂事凡人有糗事凡人有趣事凡人有煩事點睛：對于材料加命題作文，首先要審題：通過對材料的理解，對提示語的分析和對寫作規(guī)定的理解，來搞清命題的意圖。例如本則作文，“凡人有……事”，“事”是名詞，故前面普通需要形容詞，而填入的形容詞就是本文要凸顯的東西。然后分析材料，要注意材料的性質，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件，例如材料中“凡人有趣事，凡人有瑣事，凡人有煩事，凡人有樂事，凡人有糗事”，考生能夠選用材料中的“趣”“瑣”“煩”“樂”“糗”這些詞語，再選擇事件來體現(xiàn)。根據(jù)規(guī)定作文。人生的道路并非一帆風順，在我們的成長過程中，有許多的人和事予以過我們深刻的影響：有關心和協(xié)助，有鞭策和激勵，讓我們倍感溫暖；固然也有過挫折，甚至是傷害，但同樣讓我們學會寬容和成熟。那些點點滴滴讓我們無法忘記，也不會忘記，由于它們已刻在我們心靈的深處。同窗們，在你的成長過程中，必定也有過某些類似的經(jīng)歷和這樣的記憶吧？請以“那一抹心痕”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。規(guī)定：書寫工整不涂改，內容貼近生活，要寫出真情實感。【來源】-福建三明一中高一上學期月考題語文試卷（帶解析)【答案】那一抹心痕撿拾人生的碎片，拼湊幸福?！}記淅淅瀝瀝的小雨下個不停，那一種個晶亮的小水珠從天空墜落，劃下了一道道優(yōu)美的弧線?；秀遍g，眼前卻出現(xiàn)了那雙緊握的手，嘴角輕揚……那個春天，格外的溫暖，但體質不好的我仍舊患上了感冒。卻不巧，體育測試就要到了。穿著特別的號碼服，站在起跑線旁，望著前方的塑膠跑道，心中斷不住的擔憂。涼風拂面，不知是穿的衣服少還是怎么的，腿竟開始顫動了。驀地，手心一暖，抬眸，優(yōu)優(yōu)溫暖的笑靨映入眼簾?！皼]事吧？”“嗯?！薄皠e緊張，有我呢，實在跑不動我會等你的！”“嗯……”眉頭漸漸舒展開來，勉強扯起嘴角，心中的擔憂卻是絲毫不減。“嘭！”發(fā)令槍響，800米跑開始了。一圈，兩圈……雙腿漸漸變得沉重起來，迎面襲來的冷風竄入喉嚨，嗓子如刀割般疼痛，呼吸漸漸變得急促，腳步漸漸慢了下來。正當我準備放棄時，優(yōu)優(yōu)忽然出現(xiàn)在我的旁邊，她送給我一種溫暖的眼神，多次激勵我堅持下去，我那就要松懈下去的信念頓時涌上來了，我再次頑