2023學年完整公開課版第四期簡報

2015“國培計劃”信息技術應用能力

提升

固原市原州區(qū)

研修4組第四期簡報

輔導教師:李彩霞

2016年2月18日1、學情速遞

2、研修明星

3、優(yōu)秀日志4、國培感言

5、國培寄語本期導讀學情速遞：學員總數：104人登錄學習人數：49人未學習：55人學習率47%；合格人數38人，合格率36.5%；總學習時長：71784分鐘平均學時690分鐘；研修日志：42；資源分享113；研修成果/互評數38/227；研修作業(yè)38；作業(yè)互評數：444論壇研討發(fā)帖/回帖:253/491以上統(tǒng)計時間截止2016年2月18日

王慧鳳研修明星優(yōu)秀研修日志：

常懷仁愛之心

和孩子快樂相處

王慧鳳我從小學教師轉崗為幼兒教師雖然只有三年多，但耳旁經常有人羨慕地對我說：“瞧你，多開心，一天到晚和孩子們一起吃喝玩樂?！睂Υ?，我很不平，經常反駁說：“哪象你們說的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫計劃、做教具、編游戲、設計教案……”他們對我的辯白似疑非疑。靜下心來仔細想想，旁人的話也許過于片面和偏激，但也蘊涵著一定的道理，那就是要當好一名幼兒教師，最需要的就是將自己和孩子們融成一片，是老師，是朋友，更是玩伴，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在幼兒的學習活動過程中，教師和幼兒共同成長。

世界上有許多老師，都在各自的工作崗位上做著同樣平凡的事，他們也許不是最美麗的，但卻是最可愛的，也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的，也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為他們用愛心打開了情感世界的第一扇窗子，用真情點亮了生命里的每一個燈盞，用贊美啟迪了每一個兒童的心靈，用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛，在寬容中學會理解，所以他們是偉大的。同樣的，我也愛我的寶寶們，愛他們的天真、活潑、聰明，愛他們的純潔、美麗、善良，也許正因為有了這份愛心，自己才對這份平凡的事業(yè)更加熱愛。每當別人問我做一名幼兒教師苦不苦、累不累。我總是笑著說不苦不累，因為每當我聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉，心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，心中卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等著我。

培訓感言（一）

珍惜學習機會感謝付出的老師們發(fā)布者：王云花

國培任務下來了，可在上班期間，工作量大，白天根本就沒有一丁點時間投入學習，晚上回到家里渾身酸痛，沒有一點精力去全身心投入到國培學習中。更讓人頭疼的是，全園只有一臺電腦，每天的每個時間段電腦上都有教師為自己的課程準備圖片、視頻、音樂等，還有旁邊等候的教師......

看到這種場面情景，只有等到放假了在家里學習吧。由于在本學期開學初遷園過度時給孩子放了一周假，現在要給孩子補課一周，只能比別的幼兒園遲放假一周，感覺就耽誤了好多課程。終于放假了，在家的第二天就按照提示登錄，登錄后先粗略的瀏覽了一下，感覺有這么多的知識從來沒有接觸過，能有這次機會一定要好好學習，珍惜學習機會，給自己充電。

學習的課程中有現代信息技術課程，很高興有機會學習，因為本人的電腦知識全是自己摸索學習，沒有受過專職老師的指導，尤其是制作課件，視頻資料的下載，下載課件圖片的處理，對我來說一直是個盲區(qū)和挑戰(zhàn)，這次終于有機會學習了，感謝這次培訓的發(fā)起者、組織者、監(jiān)督者，還有遠程授課的老師們，真誠地謝謝提供了這么好的一個學習平臺！

培訓感言（二）

閱讀簡報心得發(fā)布者：雷紅這次研修培訓，最喜歡看研修簡報了。每次登陸，首先瀏覽簡報，我覺得簡報有組長老師每次更新的更多學員的最新動態(tài)，有明星研修學員，有她們精彩的案例，有優(yōu)秀的作業(yè)和資源分享供各位學員學習借鑒，而且版面給人一種全新的感覺，從視覺上享受美的設計，層次設計新穎，填充知識明確到位，這一切都是組長老師辛苦的付出，由衷的謝謝組長老師給我們提供了這么好的一個學習平臺！

培訓感言（三）

研修心得

發(fā)布者：曹曉芬參加這次國培學習，讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢不成器，人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。因為雖然在教育戰(zhàn)線上耕耘了十余載，但參加幼教工作也就四年有余通過聆聽專家們的精彩的演講，我感覺要學習的地方還很多。首先，從理念上有了更新的認識。要平等地、友善地對待每一個幼兒，不斷提高師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動幼兒，用自己的人格魅力去感染幼兒，用自己的激情和努力去培養(yǎng)幼兒。其次，一個人要想有所進步，就要不斷地學習。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，并不斷地反思自己?？粗蕚兎e極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。我們只有學而不厭，才能做到誨人不倦。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者，一定要在課堂教學中保證“教師主導”“幼兒主體”的地位，要