四年級語文教師教學工作總結

Word版本，下載可自由編輯四年級語文教師教學工作總結在不知不覺中已度過了一學期，初為語文老師，摸著石頭過河，一點一滴地積累閱歷，到現在感受頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，最終明白了什么叫做嘔心瀝血?，F將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力提升課堂教學效率。

課堂是同學獲得學問與培育力量的主要陣地。這一學期剛開頭懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不依據實際狀況來進行。后來漸漸結合本班同學的實際特征，采納生動活潑的教學形式，一點點地激活同學的學習愛好。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，引領同學積極探究，自主獲得學問。提升同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

二、利用多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

(一)四班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于我是半途接手班級，同學狀況比較簡單，所以我打算用強制性的規(guī)定來規(guī)范同學。對什么能夠做，什么不行以做都明文規(guī)定。

在早讀階段，每日組織一位"小老師"領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經過一段時間的努力，同學們的自我組織領導力量都獲得了熬煉。

(二)四班級是同學寫作的正式開頭。首先為激活同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四班級同學的思維特征，其它，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提升同學的寫作力量。我鼓舞他們多去圖書館學習，在課堂教學上，間或會說一些名句，藉此激勵同學的`學習愛好。

(三)強化寫字指導，提升同學的寫字力量。四班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，課外嚴格要求同學仔細書寫。

三、強化培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我除了注意培育優(yōu)生的特長，還特殊留意差生的輔導，在班中成立"互助"小組，以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外強化輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提升。

由于自身的力量有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引領改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會積極克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。

總之，本學期以來，我努力要求自己，吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己