地理必修三教學(xué)計(jì)劃

高二年級(jí)第一學(xué)期地理（必修三）教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、堅(jiān)持推動(dòng)新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。“地理3”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步敘述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過程中，協(xié)助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用。2、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全方面提高學(xué)生成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為根據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng)，力求讓學(xué)生滿意。二、基本狀況學(xué)生通過高一的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)有了初步的理解，初步掌握了某些學(xué)習(xí)地理的基本辦法。但也存在某些問題：學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。一種班級(jí)內(nèi)部，僅少部分同窗學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性較高，多數(shù)同窗感到學(xué)習(xí)困難較大。二、教學(xué)任務(wù)1、通過認(rèn)識(shí)區(qū)域的差別，讓學(xué)生理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的重要問題和解決途徑。2、理解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成對(duì)的的全球意識(shí)。3、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛惜環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、重要方法1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備辦法)2、充足運(yùn)用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決這類問題的普通辦法。3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。三、活動(dòng)安排1、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充足發(fā)表自己的意義和見解。2、要注意到學(xué)生的個(gè)別差別，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得。3、地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。1：文科班地理教學(xué)進(jìn)度安排表：（周學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)）周次教學(xué)活動(dòng)安排1（8.24-8.27）制訂本期高二地理教學(xué)計(jì)劃；激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和學(xué)好地理的信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)辦法。2（8.29-9.3）完畢第一章第一節(jié)《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》的教學(xué)，計(jì)劃4學(xué)時(shí)。3（9.5-9.10）完畢第一章第二節(jié)《地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)，作業(yè)解決1學(xué)時(shí)，單元檢測(cè)1學(xué)時(shí)。4（9.12-9.17）完畢第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)，計(jì)劃3學(xué)時(shí)；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)計(jì)劃1學(xué)時(shí)。5（9.19-9.24）完畢第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計(jì)劃學(xué)時(shí)3；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)；單元檢測(cè)。6（9.26-10.1）試卷分析；完畢第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學(xué)，計(jì)劃學(xué)時(shí)3；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)。開運(yùn)動(dòng)會(huì)7（10.3-10.8）國(guó)慶放假8（10.10-10.15）完畢第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，計(jì)劃學(xué)時(shí)3；組織學(xué)生進(jìn)行問題探究《河流上該不該建大壩》；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)；單元檢測(cè)9（10.17-10.22）考前復(fù)習(xí)10（10.24-10.29）期中考試11（10.31-11.5）期中考試總結(jié)、試卷分析計(jì)劃1學(xué)時(shí)，完畢第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)計(jì)劃1學(xué)時(shí)。12（11.7-11.12）完畢第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與都市化——以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃學(xué)時(shí)3；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)；單元檢測(cè)計(jì)劃1學(xué)時(shí)。13（11.14-11.19）完畢第五章第一節(jié)《資源的跨區(qū)域調(diào)配》的教學(xué)，計(jì)劃學(xué)時(shí)2；作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)計(jì)劃1學(xué)時(shí)。14（11.21-11.26）完畢第五章第二節(jié)《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)，作業(yè)解決和訓(xùn)練輔導(dǎo)計(jì)劃1學(xué)時(shí)。單元檢測(cè)1學(xué)時(shí)15（11.28-12.3）進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)；全方面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí)，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細(xì)致的講述教材內(nèi)容；進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練；及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo)；師生互動(dòng)，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問，當(dāng)堂解決；進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。16（12.5-12.10）如果地理要會(huì)考，則復(fù)習(xí)地理必修一、必修二內(nèi)容，如果不會(huì)考則復(fù)習(xí)初中的世界地理和中國(guó)地理。（本月教學(xué)按實(shí)際狀況而定）17（12.12-12.17）18（12.19-12.24）19（12.26-12.31）20（1.2-1.7）期末考試21（1.9-14）學(xué)生學(xué)分認(rèn)定2：理科班地理教學(xué)進(jìn)度安排表：（周學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)）周次教學(xué)活動(dòng)安排1（8.24-8.27）制訂本期高二地理教學(xué)計(jì)劃；激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和學(xué)好地理的信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)辦法。2（8.29-9.3）完畢第一章第一節(jié)《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。3（9.5-9.10）完畢第一章第二節(jié)《地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用》的教學(xué)，計(jì)劃1學(xué)時(shí)，單元檢測(cè)1學(xué)時(shí)。4（9.12-9.17）完畢第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。5（9.19-9.24）完畢第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。6（9.26-10.1）完畢第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。開運(yùn)動(dòng)會(huì)7（10.3-10.8）國(guó)慶放假8（10.10-10.15）完畢第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，計(jì)劃學(xué)時(shí)2；單元檢測(cè)9（10.17-10.22）考前復(fù)習(xí)10（10.24-10.29）期中考試11（10.31-11.5）完畢第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。12（11.7-11.12）完畢第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與都市化——以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。單元檢測(cè)。13（11.14-11.19）完畢第五章第一節(jié)《資源的跨區(qū)域調(diào)配》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)。14（11.21-11.26）完畢第五章第二節(jié)《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》的教學(xué)，計(jì)劃2學(xué)時(shí)，單元檢測(cè)。15（11.28-12.3）進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)；全方面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí)，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細(xì)致的講述教材內(nèi)容；進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練；及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo)；師生互動(dòng)，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問，當(dāng)堂解決；進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。16（12.5-12.10）如果地理要會(huì)考，則復(fù)習(xí)地理必修一、必修二內(nèi)容，如果不會(huì)考則復(fù)習(xí)初