《晚春》教案設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

《晚春》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：誦讀：對的、流利、感情充沛地朗誦并背誦古詩。理解作者詩中所描繪的晚春景象，能夠初步感受詩的意境，并體會詩人的惜春之情，進(jìn)而自己能夠做到愛惜時(shí)光。由本詩加以拓展，積累同類題材的古詩，加深對國學(xué)的積淀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：古詩中的字詞讀準(zhǔn)，理解古文的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩中的意境之美，進(jìn)而聯(lián)想愛惜到本身的時(shí)光。教學(xué)過程：課前觀賞《春天在哪里》課程導(dǎo)入剛剛那首歌唱的是什么季節(jié)？大家喜歡春天嗎？跟大家同樣，古往今來，諸多詩人也喜愛春天，他們用自己的才華把春天寫進(jìn)了詩里，用優(yōu)美的詩句來體現(xiàn)自己的感情。今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。之前老師布置了讓大家預(yù)習(xí)，現(xiàn)在就請個(gè)同窗來讀一讀。課堂內(nèi)容（一）作者介紹及寫作背景韓愈（768-824），字退之，自稱昌黎先生，世稱韓昌黎。他是唐代文學(xué)家，河南人，唐宋八大家之一?！锻泶骸肥恰队纬悄鲜住分?，作于元和十一年，此時(shí)他已經(jīng)年近半百（此時(shí)49歲，長年57歲）。（二）品詞析句1、題目“晚春”，大概指的是什么時(shí)間？春天的最后一段時(shí)間很快歸：很快就要?dú)w去，春天將要過去百般：多個(gè)各樣斗：爭斗，比賽芳菲：花草茂盛而芬芳榆莢：見圖，榆樹上的果實(shí)。才思：才華和能力惟解：只懂得詩句里尚有不明白的字句嗎？2、句子解析：花草樹林懂得春天很快將要?dú)w去，于是萬紫千紅爭香半艷競相開放。而楊花榆莢沒有這個(gè)才華和能力，只懂得像飛雪同樣漫天飛舞。3、交流評議，感情意境：同窗們能夠討論下詩中用哪些物來描繪出晚春的場景？以及這首詩所反映出來作者如何的感情？你是從哪看出來的？你還能想到有關(guān)愛惜時(shí)光的什么名句？三、拓展延伸，加強(qiáng)積淀1、這首詩叫《晚春》，那么與之對應(yīng)的就是《早春》，大家通過這兩首詩來對比下早春與晚春有什么不

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