部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)完整

部編版（人教統(tǒng)編版）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

全冊(cè)課件我專注制作了每一課，敬請(qǐng)各位同仁斧正、自由編輯使用！統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)目錄：目錄部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課件統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)編者的的話請(qǐng)你使用之前閱讀了解統(tǒng)編版語(yǔ)文教材特色

達(dá)到心中有數(shù)有的放矢事半功倍的目的什么是教科書？什么是教材？

根據(jù)一定學(xué)科的任務(wù)編選和組織具有一定范圍和深度的知識(shí)和技能體系，它一般用教科書的形式來(lái)具體反映。

教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切材料，它包括教科書、講義、講授綱要、參考書刊、輔導(dǎo)材料以及輔助教材等。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)語(yǔ)交流平臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)聯(lián)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（理解詞語(yǔ)）統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（默讀）統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

閱讀速度

閱讀方法瀏覽、猜讀、跳讀、群讀，等等，教給方法，并不斷訓(xùn)練，獲得閱讀技能。瀏覽泛讀，“讀整本的書”，不僅可以練習(xí)精讀，還可以練習(xí)速讀。注重默讀、瀏覽、朗讀、讀整本的書等閱讀方法的滲透、指導(dǎo)和掌握；注重閱讀速度的培養(yǎng)。

閱讀速度

閱讀速度統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)低年段“寫話”，高年段“習(xí)作”，初中“寫作”或者“作文”。名稱上的區(qū)別，表示了教學(xué)的梯度。因此，小學(xué)的習(xí)作要求不要太高。簡(jiǎn)化梯度，降低難度。新編教材在寫作方法和技巧訓(xùn)練的設(shè)計(jì)編排上照顧到了教學(xué)順序，讓老師們能夠落實(shí)，克服了隨意性；寫作課的系列努力做到中心突出，簡(jiǎn)明扼要，有可操作性；每次寫作課都突出一點(diǎn)，給予方法。提高寫作教學(xué)的效果統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的運(yùn)用；第二更加強(qiáng)調(diào)識(shí)字寫字教學(xué)；第三更加強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承；第四更加強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多實(shí)踐?！敖y(tǒng)編本”語(yǔ)文教材在教學(xué)實(shí)施中的建議統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元1.觀潮部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。朗讀感悟：

錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見(jiàn)的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。

觀①看②看到的景象③對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，看法。奇觀

觀點(diǎn)觀看1.輕聲讀課文。2.把不懂的生字讀音弄清楚，讀準(zhǔn)確。3.想一想，課文向我們介紹了什么內(nèi)容？學(xué)會(huì)生字罩屹鼎沸貫崩恢潮稱鹽籠罩蒙薄霧昂沸貫舊恢

hào號(hào)

háo號(hào)召號(hào)稱發(fā)號(hào)施令號(hào)叫號(hào)哭狂風(fēng)怒號(hào)寬闊籠罩薄霧若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接

沸騰橫貫江面齊頭并進(jìn)奔騰漫天卷地依舊恢復(fù)天下奇觀人山人海悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸白浪翻滾浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼學(xué)會(huì)詞語(yǔ)讀一讀，想一想

讀課文，指出作者是按什么順序來(lái)寫觀潮的過(guò)程的？潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后課文的寫作順序：自讀第一、二自然段思考1.用“——”畫出寫潮來(lái)前江面景象的句子。2.用“~~~”畫出人們的心情的句子。3.分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。這句話是全文的中心句，開(kāi)門見(jiàn)山，總寫錢塘江大潮“奇”的特點(diǎn)，總領(lǐng)全文。

江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。潮來(lái)前：江面——平靜人們心情——

急切潮來(lái)時(shí)

小組合作學(xué)習(xí)探究“潮來(lái)時(shí)”的段落：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象？又是從哪幾方面來(lái)描述的？

聲音形態(tài)遠(yuǎn)處稍近再近更近午后一點(diǎn)左右，……過(guò)了一會(huì)兒，……再近些，……浪潮越來(lái)越近，……

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)方傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。遠(yuǎn)近聽(tīng)潮聲1.只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

看潮形2.那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。3.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。4.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。聲音形態(tài)

隆隆的響聲越來(lái)越大山崩地裂一條白線

橫貫江面

千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩兩丈多高的水墻

默讀，畫出描寫潮水形態(tài)和聲音的詞語(yǔ)。

一線潮統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)橫貫江面統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)再近些統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)白色城墻統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)浪潮越來(lái)越近……統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)白色戰(zhàn)馬統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

（），（

）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

午后一點(diǎn)左右從遠(yuǎn)處過(guò)了一會(huì)兒再近些浪潮越來(lái)越近統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

潮來(lái)之時(shí)，聲勢(shì)浩大，潮過(guò)之后呢？

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

這里的“靜”和潮來(lái)前的“靜”一樣嗎？

停息后是什么景象？說(shuō)明什么？潮水大統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（這是擬人句，把錢塘江當(dāng)成人來(lái)寫，十分形象有趣?！皺M臥”一詞形象地展現(xiàn)了潮來(lái)前錢塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)，突出了錢塘江的寬闊與靜態(tài)美）2.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（這是比喻句，把大潮從遠(yuǎn)處到來(lái)時(shí)的聲音比作“悶雷”，未見(jiàn)潮形，先聞潮音，錢塘江的氣勢(shì)可真宏大!）3.頓時(shí)人聲鼎沸，……看不出有什么變化。（“人聲鼎沸”“踮著腳”，人們迎接大潮的心情是多么急切而又驚喜啊，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。）3.頓時(shí)人聲鼎沸，……看不出有什么變化。（“人聲鼎沸”“踮著腳”，人們迎接大潮的心情是多么急切而又驚喜啊，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。）4.過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，……人群又沸騰起來(lái)。（比喻句，把“寬闊的潮頭激起的白色浪頭”比作“一條白線”，寫出了江潮從遠(yuǎn)處到來(lái)時(shí)的形態(tài)。）5.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（“橫貫”一詞用得真?zhèn)魃瘢屛覀兎路鸶惺艿搅舜蟪毖杆俦加慷鴣?lái)，沾滿江面的雄偉氣勢(shì)。）6.再近些，……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（比喻，夸張。把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。把潮來(lái)時(shí)的聲響夸張成“山崩地裂”。）7.霎時(shí)，潮頭奔騰西去，……江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。（余波“漫天卷地”，氣勢(shì)依舊；江面“風(fēng)號(hào)浪吼”，濤聲依舊。這更加體現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀。）一線潮橫貫江面交叉潮回頭潮統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)吞天沃日洶涌而來(lái)驚濤拍岸濁浪滔天浙江之潮浙江之潮，天下偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。2.走月亮部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

走月亮

吳然第一課時(shí)吳然，1945年生，云南宣威人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、春城晚報(bào)高級(jí)編輯。編輯之余，為少年兒童寫作散文。已出版散文、散文詩(shī)集《歌溪》、《一碗水》、《我的小馬》（臺(tái)灣版）、《小鳥(niǎo)在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾獲中國(guó)作協(xié)第二、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)等多項(xiàng)。作品選入上百種選本，其中《民族小學(xué)》、《新年禮物》、《珍珠泉》、《楊梅會(huì)》等被編入九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書。名人堂——吳然《走月亮》，作者：吳然。這本書分為“大理石的歌”、“鬧春?！?、“小巷深處”、“月光的香味”四小輯。以神奇、美麗、富饒的云南的山和水、人和景為主要描述對(duì)象，從孩子的心靈感受出發(fā)，勾畫出一幅幅活躍、靈動(dòng)、充滿純真氣息的美麗動(dòng)人的鄉(xiāng)土的篇章。

云南第二大湖泊：洱海統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)云南點(diǎn)蒼山統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)云南點(diǎn)蒼山統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)生字鞏固圓盤柔和白兔牽手風(fēng)俗銀毯淘洗坑坑洼洼澆灌蠶豆稻穗嗅覺(jué)閃爍潑喇洱海溝水汩汩xiù三、初讀課文，整體感知。1．通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？2．本文講了一件什么事？3．讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？

第二課時(shí)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、預(yù)習(xí)自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把給你印象最深的句子或段落畫下來(lái)，和你的小伙伴體會(huì)著讀一讀，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。（自讀-小組）

月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比句的作用：不僅使描寫細(xì)膩，形象生動(dòng)，更增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。(排比句)月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路，照亮了

，照亮了

?？蓯?ài)的池塘飄香的果園從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？都有。(設(shè)問(wèn)句)把

比作

。用

比喻

。稻田銀毯現(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。銀毯稻田(比喻句，生動(dòng)形象地寫出月光下稻田的景象)“我”突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”解析：月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。四、拓展延伸統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)阿媽，我們到田埂上去吧！統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)稻穗低垂著頭統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1、課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”？答：這樣反復(fù)地寫，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情。共同探究2、為什么說(shuō)這是一個(gè)“多美的夜晚”？選擇喜歡的段落背誦。3、如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月亮，動(dòng)動(dòng)你的五官，說(shuō)說(shuō)你在走月亮?xí)r看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么？想到什么？三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活實(shí)際，談感受1．你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。課后作業(yè)說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒，風(fēng)雨中爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子，月夜下奶奶教孫子數(shù)天上的星星……

在濃濃的親情中，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們，想一想，說(shuō)說(shuō)，然后寫在你的日記本上吧。3.現(xiàn)代詩(shī)二首部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文導(dǎo)入新詩(shī)歌特點(diǎn)簡(jiǎn)介：倡導(dǎo)不拘格律、不拘平仄、不拘長(zhǎng)短。在五四后新詩(shī)的產(chǎn)生過(guò)程中現(xiàn)代作家劉半農(nóng)、劉大白、俞平伯等是新詩(shī)寫作的主力。新詩(shī)形成了一定的格式：不拘于音韻、不講雕琢、不尚典雅，以白話入詩(shī)。今天我們通過(guò)現(xiàn)代清新雋永的小詩(shī)來(lái)感悟清新雋永、意蘊(yùn)深厚的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自身的審美情趣。

秋晚的江上

劉大白部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。歸蘆剪秋睡cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦羅網(wǎng)包羅萬(wàn)象luó羅剪秋羅冬眠長(zhǎng)眠不起mián眠睡眠霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】【斜陽(yáng)】【霸占】【偷渡】偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)?；氐阶约旱母C。把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一首描寫秋天的新詩(shī),歸鳥(niǎo)低飛,殘陽(yáng)斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。秋晚的江上

秋天的江面上，夕陽(yáng)的余暉灑滿江面，歸巢的鳥(niǎo)兒玩累了從江面飛回來(lái)，江岸邊的蘆葦在微風(fēng)中輕輕的搖擺，這樣的圖景給人一種怎樣的感受？劉大白用小詩(shī)《秋晚的江上》娓娓道來(lái)。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸鳥(niǎo)倦了，這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。鳥(niǎo)倦實(shí)在也是人倦。馱字，一方面是景致的進(jìn)一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥(niǎo)倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽(yáng)。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩(shī)人對(duì)生活的體驗(yàn)。秋晚的江上

擬人手法的使用，使詩(shī)歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋日夕陽(yáng)西下的江邊美景渲染得美麗無(wú)比。夕陽(yáng)下，歸巢的鳥(niǎo)兒，頑皮的馱著它，讓平常的景色出現(xiàn)了靈動(dòng)，充滿了情趣，畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩艷麗，充滿遐想。秋晚的江上

1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：擬人的手法，通過(guò)“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦人格化，給全詩(shī)平添了情趣和生氣。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)、追求自由的精神?？鋸垟M人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過(guò)“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。

這是一首寫景抒情詩(shī)。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（空間）特有的景物：疲倦的歸巢的鳥(niǎo)兒，西沉的斜陽(yáng)，白花花的蘆葦。詩(shī)人運(yùn)用奇特的想象把靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，把自然的景物人格化，從而營(yíng)構(gòu)了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫面，流露出詩(shī)人積極、愉悅的情趣。秋晚的江上劉大白歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。相關(guān)資料統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”前就開(kāi)始寫白話詩(shī)，是新詩(shī)的倡導(dǎo)者之一。他的詩(shī)以描寫民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語(yǔ)言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會(huì)問(wèn)題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時(shí)期的詩(shī)壇上別具一格。1924年任復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)教授，同年出版新詩(shī)集《舊夢(mèng)》。1926年出版第二部新詩(shī)集《郵吻》。除此之外，出版的著作還有《舊詩(shī)新話》、《白屋說(shuō)詩(shī)》、《白屋文話》、《中國(guó)文學(xué)史》及舊體詩(shī)集《白屋遺詩(shī)》等?！肚锿淼慕稀纷髡吆?jiǎn)介花牛歌統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ牡瘟锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?！暗瘟锪铩币辉~形象的寫出了小花牛的活潑、可愛(ài)。這首詩(shī)歌采用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，讀起來(lái)朗朗上口，同學(xué)們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上想象畫面。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。讀這首詩(shī)，你想象到了怎樣的畫面？花牛歌徐志摩花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。

統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

蝴蝶?豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？

捉迷藏

圣野小妹妹跟風(fēng)捉迷藏小妹妹問(wèn)風(fēng)：藏好了沒(méi)有待了好一會(huì)沒(méi)有聽(tīng)風(fēng)說(shuō)話兒小妹妹就從墻角后跳出來(lái)找風(fēng)找來(lái)找去找不到忽然“嘻”的一聲風(fēng)在一棵樹(shù)上笑起來(lái)了有一張樹(shù)葉子沒(méi)站穩(wěn)給風(fēng)一笑掉下來(lái)了統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

小妹妹連忙跳過(guò)去把葉子捉住，問(wèn)它：風(fēng)呢？葉子紅起臉孔說(shuō)：我也不知道！

4.繁星部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)繁星

統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)１.本文體裁散文２.本文作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家，代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛(ài)情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》讀課文，思考下列問(wèn)題本文是按什么順序?qū)懙?？從哪些地方可以看出?lái)？時(shí)間順序：從前三年前有一夜從文中畫出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受，完成下面的表格時(shí)間地點(diǎn)感受側(cè)重點(diǎn)第一次

第二次第三次從前三年前有一夜庭院菜園海上甜蜜溫馨親密投機(jī)愜意信賴依戀之情伙伴關(guān)系知心之情

三次看星星，集中看出作者什么樣的感情？

表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求．精讀課文詳細(xì)分析讀第一節(jié)，思考：首句“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”一句有何作用？

表露作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也為下句寫我愛(ài)繁星做鋪墊．１.讀第二節(jié)找出描寫觀看星天的寧?kù)o環(huán)境的句子２.為什么星光微小，作者卻覺(jué)得“光明無(wú)處不在”呢？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣！所以，他在微小的星光中，覺(jué)得光明無(wú)處不在．重點(diǎn)段落：第三節(jié)１.給這段分層,并且思考這節(jié)是按照什么樣的思路展開(kāi)的?

２.找出最能表明“我把它們認(rèn)得很熟了”的句子．仰望欲睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩第七句重點(diǎn)段落：第三節(jié)３.能否將“每晚和繁星相對(duì)”換成“每晚觀看繁星”，為什么？４.“懸”能否改成“掛”為什么？

不能，“相對(duì)”強(qiáng)調(diào)的是互相看，可見(jiàn)我和星星的熟悉，而“觀看”只是指一方對(duì)著另一方，不能突出與星星的熟悉．

不能．“懸著”更加生動(dòng)形象的寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)了星星之多，和星星的距離近，若改成“掛”（或其他詞語(yǔ)）顯得沒(méi)有生氣．５.母親的懷抱是一個(gè)比喻，比喻的是＿６.南京的夜和海上的夜各有什么特點(diǎn)，夜空中的星星又各有什么特點(diǎn)？星的懷抱夜夜空中的星星南京海上靜寂柔和靜寂夢(mèng)幻星群密布很低，好象在我的周圍重點(diǎn)段落：第三節(jié)７.文章多處運(yùn)用修辭手法，請(qǐng)舉出例子，并分析其作用．例：比喻．如“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞”將“我的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞十分生動(dòng)形象，富有情趣．重點(diǎn)段落：第三節(jié)擬人：“我望著……小聲說(shuō)話”這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想．排比：“海上的夜……”這句話依次從觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感．它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染！重點(diǎn)段落：第三節(jié)８.作者覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，為什么用“覺(jué)得”？因?yàn)樽约阂呀?jīng)不是小孩子，只是感覺(jué)上回到了童年，所以用“覺(jué)得”．最后一段看，那個(gè)巨人在跑呢？１.一個(gè)“看”字，有什么作用？２.一個(gè)“呢”字，有什么作用？３.“那個(gè)巨人”指什么？４.為什么會(huì)覺(jué)得那個(gè)巨人“還在跑？”最后一段看，那個(gè)巨人在跑呢？１.一個(gè)“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意．２.一個(gè)“呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)．３.那個(gè)巨人指巨人星座．４.（１）那個(gè)星座的形狀象巨人在跑（２）船在海上航行，上下晃動(dòng)，上文提到過(guò)“船在動(dòng)，星也在動(dòng)”所以會(huì)覺(jué)得那個(gè)巨人星座也在跑．夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！1、與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。——華羅庚2、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚3、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚4、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基口語(yǔ)交際：

我們與環(huán)境世界如此美好統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)大海統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)江水統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)湖水統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)溪水統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)彩虹統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)人類肆意破壞統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)讓世界更美好統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)樹(shù)更綠統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)花更紅統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)水更清統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)什么？我應(yīng)該做保護(hù)環(huán)境

我們的家園地球統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1．盡量使用布袋，少用塑料袋2．盡量乘坐公共汽車3．多步行，騎單車4．不要燃放煙花爆竹5．雙面使用紙張6．拒絕使用一次性用品7．隨手關(guān)閉水龍頭8．一水多用9．隨手關(guān)燈，節(jié)約用電10．使用節(jié)約型水具11．拒絕使用一次性筷子12．盡量利用太陽(yáng)能13．不焚燒秸桿14．不吃青蛙，保蛙護(hù)農(nóng)15．不食野生動(dòng)物16．在室內(nèi)，院內(nèi)養(yǎng)花種草17．在房前屋后栽樹(shù)18．節(jié)省紙張，回收廢紙保護(hù)環(huán)境從我做起

地球是我們的家園,我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)地球。可是如今,由于經(jīng)濟(jì)利益的吸引,人們不顧一切地開(kāi)采地球上的寶貴資源，違背自然規(guī)律，破壞生態(tài)平衡，我們已經(jīng)不斷遭受來(lái)自大自然的懲罰。今年3月，我看了一個(gè)電視專題片《沙塵暴》，講述了我國(guó)西部甘肅武威1995年5月5日遭受到百年不遇的強(qiáng)烈黑風(fēng)暴的襲擊，造成巨大損失，大面積農(nóng)田絕收，基礎(chǔ)設(shè)施遭到嚴(yán)重破壞，人員傷亡慘重。其中有15名小學(xué)生在放學(xué)路上被風(fēng)卷入水渠中沖走。近幾天，我又看到報(bào)道，甘肅民勤縣也遭受了與1995年武威黑風(fēng)暴同樣的厄運(yùn)。這兩件事給我們?nèi)祟惽庙懥司?，我們?cè)僖膊荒苓t疑了。全人類應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，再也不要出現(xiàn)在武威、民勤的這種危害人類的事發(fā)生。

作為一名小學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)我們的家園呢？我認(rèn)為，要從小事做起，從我做起。首先，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持校園環(huán)境干凈整潔。其次，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，建立“綠色環(huán)?！鄙倌陯?，植樹(shù)造林，控制土地沙漠化，擴(kuò)大綠地面積。再次，制止濫砍濫伐，保護(hù)植被，防風(fēng)固沙，保護(hù)野生動(dòng)物，合理開(kāi)發(fā)利用水資源。只有每個(gè)人都齊心協(xié)力，齊抓共管，才能使明天的家園，變得更加美麗。愛(ài)護(hù)地球保護(hù)環(huán)境我看過(guò)兩篇文章:《只有一個(gè)地球》和《宇宙生命之謎》.通過(guò)閱讀這兩篇文章,我知道地球的資源正在被人類逐步破壞,包括:森林資源的破壞,水資源的破壞,礦產(chǎn)資源的破壞及大氣資源的破壞等.如果人類在破壞下去,我們將別無(wú)去處.為了保護(hù)我們可愛(ài)的地球,我設(shè)計(jì)了一套保護(hù)地球資源的方案:(1)大量植樹(shù)造林,綠化荒山,保護(hù)花草樹(shù)木.(2)保護(hù)水資源,各類工廠排放的污水需經(jīng)過(guò)處理才可排放,并且節(jié)約用水.(3)有節(jié)制的開(kāi)采礦產(chǎn)資源.(4)少量排放汽車尾氣,保護(hù)大氣層,防止紫外線侵入.(5)合理利用開(kāi)發(fā)土地資源.

作為少先隊(duì)員,我們更應(yīng)該節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木,保護(hù)生態(tài)平衡,使我們可愛(ài)的地球,千秋萬(wàn)世,運(yùn)轉(zhuǎn)不停,造福于人類,造福于我們的子子孫孫啊!本次有三點(diǎn)要求：（1）．能將自己了解到的家鄉(xiāng)環(huán)境的情況分點(diǎn)記錄，最好能寫出感受、建議；（2）．發(fā)揮自己合理的想象，寫出家鄉(xiāng)幾年后的環(huán)境狀況；（3）．記錄調(diào)查過(guò)程中的有趣事情?？谡Z(yǔ)交際題目《家鄉(xiāng)的明天更美好》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的新森林》《新景象，新氣息》《家鄉(xiāng)的“變”》《危機(jī)四伏》《歌舞之鄉(xiāng)》《春風(fēng)又綠江南岸》

習(xí)作：推薦一個(gè)好地方部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)最高峰托木爾峰統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)天池統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有許多風(fēng)景名勝吸引了無(wú)數(shù)的中外游客。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)三峽峽谷統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)黃山統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)黃山奇松迎客松統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)黃山奇石仙人指路統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)峨眉山統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)峨眉山金頂統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)峨眉山樂(lè)山大佛統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)猴子統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)猴子統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)西湖統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)西湖荷花接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。西湖斷橋殘雪習(xí)作：1.寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方2、寫出這個(gè)地方怎么吸引人。使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。

可以寫青翠的山嶺，陰涼的樹(shù)林，平靜的水庫(kù)，潺潺的溪流，一棵老槐樹(shù)，一座菜園，一個(gè)池塘，一座小橋，一個(gè)院子......可以寫廣場(chǎng)，街心花園，小區(qū)綠地，一個(gè)公園，一所學(xué)校，一段林蔭道......選取你熟悉的、喜愛(ài)的一處景物來(lái)寫。

除了寫景物，還可以寫人們?cè)谄渲械幕顒?dòng)；還可以寫四季的變化和晴雨昏晨的不同。

一處景物可寫的地方很多，不要面面俱到，要寫那些有特點(diǎn)的地方。

平時(shí)注意觀察，如果方便，習(xí)作的時(shí)候還可以專門去觀察、感受。也可以再習(xí)作前閱讀本單元的課文或者其他寫景的文章，看別人是怎么寫的。如何寫？選擇熟悉的地方寫，抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)，寫清楚這個(gè)地方哪里吸引人。按照一定的順序介紹，把特點(diǎn)寫具體。如：總分總，時(shí)間順序、空間順序（移步換景）等。把語(yǔ)言寫生動(dòng)。如何讓語(yǔ)言亮起來(lái)？我們來(lái)做小老師！

好玩的海底世界我去過(guò)長(zhǎng)沙的海底世界。在那里，我看到了各種各樣的魚。

去海底世界，還能夠觀看海豚和海獅表演。

海底世界真好玩！

每年的暑假爸爸都帶我去旅游。我去過(guò)很多的地方，我最喜歡的是長(zhǎng)沙的海底世界。

在海底世界，我看到了各種各樣的魚：有的嘴巴尖尖的，有的嘴巴細(xì)細(xì)的，有的肚子瘦瘦的，有的肚子圓圓的，樣子很可愛(ài)。

去海底世界，還能夠觀看海豚和海獅表演。首先是海獅表演，海獅一邊頂球，一邊吃東西，樣子很有趣。然后是海豚表演，海豚，一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒躍出水面。海底世界真好玩！好玩的海底世界周可娃推薦提綱

（1）開(kāi)頭：介紹優(yōu)美風(fēng)景的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）（2）中間：（分寫，又可以分為幾個(gè)自然段）第一種：可以按照四季的變化情況來(lái)描寫。第二種：可以按照具有代表性的景物特征來(lái)描寫。第三種：可以按照游覽順序?qū)?，移步換景，讓讀者身臨其境。……（3）結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）語(yǔ)文園地一部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

鹿柴（唐）王維部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)鹿鹿

柴zhài[唐]王維介紹詩(shī)人

王維，唐朝詩(shī)人。與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。竹里館辛夷塢統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)白石灘統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)鹿柴統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)鹿

柴[唐]王維自讀要求：1.讀準(zhǔn)字音，看清字形2.不忘朝代、作者

返景深林青苔復(fù)照但聞人語(yǔ)響j?ngshēnlíntáiwénfùzhào

返景深林青苔復(fù)照但聞人語(yǔ)響鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

鹿柴

[唐]王維空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。

鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。但：只。復(fù)：又空：空曠、寂靜返景：傍晚的陽(yáng)光。景：同“影”，指陽(yáng)光。

聞：聽(tīng)見(jiàn)。

空山不見(jiàn)人，

空曠空曠的山林中看不見(jiàn)人影,但聞人語(yǔ)響。

只只聽(tīng)到人說(shuō)話的聲音。返景入深林，傍晚的陽(yáng)光傍晚的陽(yáng)光照進(jìn)茂密的山林，復(fù)照青苔上。又又映照在青苔上。鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?？丈讲灰?jiàn)人，

但聞人語(yǔ)響。返景入深林，

復(fù)照青苔上。返景入深林，

復(fù)照青苔上。鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

竹里館

[唐]王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。獨(dú)：獨(dú)自。幽篁（huáng）：幽靜的竹林。復(fù)：又深林：幽深的竹林。長(zhǎng)（cháng）嘯（xiào）：用嘴發(fā)出悠長(zhǎng)清脆的聲音。返景入深林“寨”，柵欄。柴zhàichái柴火柴草春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。春天的夜晚一直睡到天亮，醒來(lái)時(shí)只（）一片鳥(niǎo)鳴。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。我正乘上小船，剛要準(zhǔn)備出發(fā)，忽然（）岸上傳來(lái)踏歌聲。

漢江臨泛（唐）王維部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

王維

王維（701-761），一作（698-759）唐代杰出畫家、詩(shī)人。字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟(jì)），遂為河?xùn)|人。工詩(shī)善書，尤以畫名，開(kāi)元進(jìn)士，官至尚書右丞，故人稱“王右丞”。

作者介紹王維統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

漢江臨泛統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)漢江臨泛

這首《漢江臨泛》，在元代方回的《瀛奎律髓》中題名為《漢江臨眺》，當(dāng)為王維在乘船游漢水時(shí)的即興留墨，是一首融畫法入詩(shī)的力作。

寫作背景

漢江臨泛原文賞析楚塞三湘接，荊門九派通。漢水流經(jīng)楚塞，又接連折入三湘；荊門匯合九派支流，與長(zhǎng)江相通。

江流天地外，山色有無(wú)中。

漢水浩瀚，好象是流到天地之外；山色朦朦朧朧，遠(yuǎn)在虛無(wú)漂緲中。

郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；水天相接的邊際，波濤激蕩滾動(dòng)。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。襄陽(yáng)的風(fēng)景，確實(shí)叫人陶醉贊嘆；我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。

漢江臨泛層次結(jié)構(gòu)首聯(lián)寫漢江的整體俯瞰圖：橫貫古代楚國(guó)大地，與湘水、漓水、蒸水相接，以荊門為樞紐而與九派相通；景觀壯闊，氣勢(shì)浩瀚。頷聯(lián)寫遠(yuǎn)眺勝景，點(diǎn)染山光水色：向前望，漢江滔滔遠(yuǎn)去，好像一直流到天地之外去了；向兩邊望，山色迷蒙，時(shí)明時(shí)暗，若有若無(wú)，連綿蜿蜒不斷；邈茫疏淡，氣韻生動(dòng)。頸聯(lián)寫眼前景象：波滔洶涌，兩岸的城鎮(zhèn)不停的起伏波動(dòng)，遠(yuǎn)方天空也在騰躍翻卷；水勢(shì)磅礴，景觀壯麗。尾聯(lián)直抒胸臆：夸贊漢江美景，并借用典故，表達(dá)對(duì)美景的流連；游興盎然，心情愉悅。

漢江臨泛

這是一首山水詩(shī)。全詩(shī)著力描繪了漢江流域的壯觀景象和泛舟江上所看到的新奇景色，抒發(fā)自己情趣盎然的游興，流露出熱愛(ài)自然、寄情山水、怡然自樂(lè)的情懷。此詩(shī)景觀之壯闊雄奇，情緒之積極向上，與王維退隱、參禪后之詩(shī)作格調(diào)有所不同，當(dāng)為前期年輕有為之寫照。內(nèi)容評(píng)述

漢江臨泛

此詩(shī)的最大特點(diǎn)是“詩(shī)中有畫”。這是王維詩(shī)歌的突出特色，也是山水詩(shī)應(yīng)有的基本審美特征。“楚塞三湘接，荊門九派通”。這一畫面的特點(diǎn)是境界闊大?！敖魈斓赝?，山色有無(wú)中”這個(gè)畫面的審美特征在于：一切均在渺茫有無(wú)中?！翱ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”這個(gè)畫面的特征在于動(dòng)感十足，而這種動(dòng)感又是建筑在視錯(cuò)覺(jué)基礎(chǔ)之上。

藝術(shù)特色山中

荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。第二單元部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元5.小田鼠弗雷德里克部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)初讀課文自讀要求1、讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、按照“冬天到來(lái)前”和“冬天到來(lái)后”把文章分為兩部分。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的故事，故事的主人公是一只與眾不同的小田鼠。第一部分：（）冬天到來(lái)前，田鼠們收集過(guò)冬食物，只有弗雷德里克與眾不同。第二部分：（）冬天到了，弗雷德里克用自己收集到的東西給大家?guī)?lái)溫暖和快樂(lè)。1-1011-29我會(huì)讀遼闊咀嚼嘶鳴

草莓

栗子和睦打盹漫長(zhǎng)羞澀

鞠躬隨風(fēng)搖曳年代久遠(yuǎn)弗雷德里克

kuòjǔjuésīméilìzimùdǔnmànsèjūgōngyèfú我會(huì)寫蔥綠一堵

谷倉(cāng)

遺棄拾回

收集乏味閑談交集描述腳丫清嗓子牲口棚cōngdǔcāngyíshíjífátánjí

miáoshùyāsǎngpéng我會(huì)讀遼闊咀嚼嘶鳴

草莓

栗子和睦打盹漫長(zhǎng)羞澀

鞠躬隨風(fēng)搖曳年代久遠(yuǎn)弗雷德里克

我會(huì)寫蔥綠一堵

谷倉(cāng)

遺棄拾回

收集乏味閑談交集描述腳丫清嗓子牲口棚

小田鼠們?yōu)槭裁匆v蠢狐貍和傻貓的故事?弗雷徳里克的話真的給大家?guī)?lái)了陽(yáng)光和溫暖嗎?大家對(duì)待弗雷德里克的態(tài)度前后有什么變化?為什么?

小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

小田鼠們?yōu)槭裁匆v蠢狐貍和傻貓的故事？弗雷徳里克的話真的給大家?guī)?lái)了陽(yáng)光和溫暖嗎？大家對(duì)待弗雷德里克的態(tài)度前后有什么變化？為什么？……

小田鼠們?yōu)槭裁匆v蠢狐貍和傻貓的故事？弗雷徳里克的話真的給大家?guī)?lái)了陽(yáng)光和溫暖嗎？大家對(duì)待弗雷德里克的態(tài)度前后有什么變化？為什么？……——針對(duì)課文第11自然段——針對(duì)課文后半部分——針對(duì)全文

我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提的。讀完課文,把你的問(wèn)題寫下來(lái)。弗雷德里克的工作重要嗎？為什么？為什么小田鼠們說(shuō)弗雷德里克是個(gè)詩(shī)人？……學(xué)習(xí)課文第一部分讀課文第一部分，思考，1、故事發(fā)生的時(shí)間是什么？2、弗雷德里克和別的田鼠有什么不一樣？

遼闊的草場(chǎng)上一片蔥綠，牛羊在靜靜地咀嚼著嫩嫩的青草，馬兒在遠(yuǎn)處歡快地嘶鳴。

草場(chǎng)邊上有一堵年代久遠(yuǎn)的石墻。在離牲口棚和谷倉(cāng)不遠(yuǎn)的石墻下，住著和睦的田鼠一家。環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景

可是農(nóng)夫們搬家了，牲口棚被遺棄，谷倉(cāng)也空了。冬天就要來(lái)了,小田鼠們開(kāi)始四處尋找食物。他們不分白天黑夜從地里拾回玉米、栗子和干草什么的，準(zhǔn)備度過(guò)寒冷的冬天。別的小田鼠為了過(guò)冬，在收集什么呢？

可是農(nóng)夫們搬家了，牲口棚被遺棄，谷倉(cāng)也空了。冬天就要來(lái)了,小田鼠們開(kāi)始四處尋找食物。他們不分白天黑夜從地里拾回玉米、栗子和干草什么的，準(zhǔn)備度過(guò)寒冷的冬天。這些都是過(guò)冬需要的食物（物質(zhì)）別的田鼠弗雷德里克收集玉米栗子干草物質(zhì)

大家都很忙——只有弗雷德里克閑著。破折號(hào)：補(bǔ)充說(shuō)明

為了準(zhǔn)備過(guò)冬，弗雷德里克在干什么呢？

“弗雷德里克,你怎么不干活呢？”大伙問(wèn)?！拔以诟苫钛剑备ダ椎吕锟苏f(shuō)，“我在為過(guò)冬收集陽(yáng)光呢?！庇幸淮未蠡锟匆?jiàn)弗雷德里克呆呆地盯著草地一動(dòng)不動(dòng)便問(wèn):“弗雷德里克，你在干什么呢？”“我在收集色彩呢，你們知道，冬天只有灰色?！备ダ椎吕锟嘶卮稹?/p>

又有一次弗雷德里克好像在打盹，大家問(wèn)他：“弗雷德里克，你在做夢(mèng)嗎？”“沒(méi)有，我在收集語(yǔ)言呢。漫長(zhǎng)的冬夜多乏味呀，我們到時(shí)候會(huì)沒(méi)有話說(shuō)的?！?/p>

課文第一部分別的田鼠弗雷德里克收集玉米栗子干草陽(yáng)光色彩語(yǔ)言物質(zhì)精神小田鼠弗雷德里克第二課時(shí)我會(huì)讀遼闊咀嚼嘶鳴

草莓

栗子和睦打盹漫長(zhǎng)羞澀

鞠躬隨風(fēng)搖曳年代久遠(yuǎn)弗雷德里克

我會(huì)寫蔥綠一堵

谷倉(cāng)

遺棄拾回

收集乏味閑談交集描述腳丫清嗓子牲口棚復(fù)習(xí)課文第一部分別的田鼠弗雷德里克收集玉米栗子干草陽(yáng)光色彩語(yǔ)言物質(zhì)精神冬天來(lái)了，小田鼠們會(huì)是怎樣的景象？

冬天到了。第一場(chǎng)大雪過(guò)后，小田鼠們躲進(jìn)了洞穴里。開(kāi)始的時(shí)候，他們有許多東西吃，非?？鞓?lè)，整天講著蠢狐貍和傻貓的故事?？墒菨u漸地栗子吃光了，干草也沒(méi)有了，玉米也早成了腦子里的記憶。

他們?yōu)槭裁匆熘v著蠢狐貍和傻貓的故事？為了給無(wú)聊的冬天增添一絲快樂(lè)。

天氣真冷啊，誰(shuí)也沒(méi)有閑談的興致了，這時(shí)他們想起了弗雷德里克說(shuō)過(guò)的收集陽(yáng)光之類的話。

“弗雷德里克，現(xiàn)在輪到你了?！贝蠡镎f(shuō)?！伴]上眼晴，”弗雷德里克一邊說(shuō)著，一邊爬上一塊大石頭，“現(xiàn)在我給你們陽(yáng)光。你們感覺(jué)到了那金色的、溫暖的陽(yáng)光了吧？”聽(tīng)著弗雷徳里克的話，那四只小田鼠果然覺(jué)得暖和多了。是因?yàn)楦ダ椎吕锟说穆曇裟?還是他在變魔術(shù)？寒冷的洞穴，因?yàn)橛辛烁ダ椎吕锟耸詹氐年?yáng)光而

。溫暖

“收集色彩是怎么回事,弗雷德里克？”小田鼠們焦急地問(wèn)道?！霸匍]上眼睛?！备ダ椎吕锟苏f(shuō)。當(dāng)他描述著藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風(fēng)搖曳時(shí)，當(dāng)他描述著金黃色的麥地、綠色的草莓葉時(shí)，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。

多么色彩明麗的畫面啊，想象一下，在弗雷德里克的描述下，小田鼠們可能想象到了哪些歡樂(lè)的畫面？在金色的麥地里，小田鼠們?cè)?/p>

；在松軟的草地上，小田鼠們?cè)?/p>

；在美麗的杜鵑花叢間，小田鼠們?cè)?/p>

；在五彩繽紛的田野上，小田鼠們?cè)?/p>

。蕭瑟的冬季，因?yàn)橛辛烁ダ椎吕锟耸占念伾?/p>

。五彩繽紛

“還有你收集的語(yǔ)言呢,弗雷德里克？”

弗雷德里克清了清嗓子,又等了一會(huì)兒,便像在舞臺(tái)上一樣表演起來(lái)。他說(shuō):

“是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪融化？”“是誰(shuí)讓老天爺變臉？又是誰(shuí)讓陽(yáng)光燦爛？”“是誰(shuí)使鮮花開(kāi)滿大地？是誰(shuí)送走了白天?又是誰(shuí)使月亮放出光華？”“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我?！?/p>

“一只叫春天，是他讓鮮花開(kāi)。”“一只叫夏天，是他使花兒更可愛(ài)?！薄耙恢唤星锾欤撬o我們送來(lái)胡桃和小麥。”“最后一只叫冬天……有四只冰涼的小腳丫。”

“一年有四季，想想真不錯(cuò)，如果少一個(gè)或者多一個(gè)，叫我們可怎么過(guò)？”

弗雷德里克表演完了，大家熱烈地鼓起掌來(lái)。“弗雷德里克,你是個(gè)詩(shī)人!”弗雷德里克臉紅了，他向大家鞠了一躬，然后羞澀地說(shuō):“謝謝大家?！笨菰锏亩?，因?yàn)橛辛烁ダ椎吕锟耸占恼Z(yǔ)言而

。有趣

你覺(jué)得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，誰(shuí)的工作更重要？為什么？

如果弗雷德里克和其他田鼠一樣，只收藏堅(jiān)果和稻谷，這個(gè)冬天田鼠們會(huì)怎樣度過(guò)？

課文通過(guò)講述小田鼠弗雷德里克收集

、

和

，在寒冬到來(lái)時(shí)，給同伴們帶來(lái)

與

的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲(chǔ)備，還需要

的力量。陽(yáng)光語(yǔ)言色彩溫暖快樂(lè)精神

弗雷德里克收藏的陽(yáng)光、色彩和語(yǔ)言，其實(shí)就是豐富多彩的精神生活！他的收藏不僅使別人得到了精神上的享受，也使自己成為了精神上的富翁。當(dāng)我

的時(shí)候，我最需要

，

是我的陽(yáng)光。當(dāng)我

的時(shí)候，我最需要

，

是我的陽(yáng)光。當(dāng)我

的時(shí)候，我最需要

，

是我的陽(yáng)光。孤獨(dú)陪伴朋友的安慰沮喪信心媽媽的鼓勵(lì)如果沒(méi)有嚴(yán)冬，我們未必會(huì)覺(jué)得四季的可貴；如果田鼠們沒(méi)有儲(chǔ)藏糧食，就一定熬不過(guò)冬天；如果我們沒(méi)有留心收藏快樂(lè)的片斷，哪怕只是一次小小的挫折，也足以讓我們的心枯萎。謝謝6.蝙蝠和雷達(dá)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

288蝙蝠雷達(dá)和統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)蝙蝠

清朗捕捉飛蛾超聲波避開(kāi)敏銳鈴鐺蒼蠅揭開(kāi)

反射障礙物熒光屏橫七豎八

2891.把握課文主要內(nèi)容。2.理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

290學(xué)習(xí)目標(biāo)

蝙蝠是哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，四肢和尾部有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導(dǎo)飛行。休息時(shí)用爪倒掛在屋檐下或樹(shù)下，冬季在隱藏的地方冬眠。

291

292統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置?？捎脕?lái)測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。

293蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？

294

從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？劃出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。

295

夜間飛行能捕捉極小的飛蟲(chóng)，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)不跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，也能靈巧地避開(kāi)。

296

想想課文哪幾個(gè)自然段寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？

課文第4-6自然段寫了這個(gè)內(nèi)容。

為了弄清楚，科學(xué)家們做了幾次試驗(yàn)？每次試驗(yàn)的方法是什么？結(jié)果怎樣？證明了什么？試驗(yàn)方法結(jié)果證明第一次第三次第二次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺響個(gè)不停把蝙蝠的耳朵塞上鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響鈴鐺響個(gè)不停把蝙蝠的嘴巴封住蝙蝠夜間飛行與嘴巴有關(guān)蝙蝠夜間飛行與眼睛無(wú)關(guān)蝙蝠夜間飛行與耳朵有關(guān)做試驗(yàn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一次實(shí)驗(yàn)301統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一次實(shí)驗(yàn)302統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)哈！沒(méi)撞到！第一次實(shí)驗(yàn)303統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二\三次實(shí)驗(yàn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二\三次實(shí)驗(yàn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二\三次實(shí)驗(yàn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)真糟糕!第二\三次實(shí)驗(yàn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

308

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。反復(fù)終于統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？

？

309蝙蝠一邊飛，一邊從()里發(fā)出()，遇到()就反射回來(lái)，傳到的它（）里，蝙蝠就立刻（）。嘴超聲波障礙物耳朵改變飛行的方向

310大開(kāi)眼界

蝙蝠這個(gè)本領(lǐng)很高超，它用喉嚨發(fā)出超聲波，通過(guò)嘴和鼻子發(fā)射出去，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時(shí)間里，還能準(zhǔn)確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠(yuǎn)是近，是死是活，是昆蟲(chóng)還是樹(shù)木等。311根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列填空。

()()。雷達(dá)的()相當(dāng)于蝙蝠的()。

()()。天線嘴無(wú)線電波超聲波熒光屏耳朵用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

312課堂小結(jié)

課文主要講科學(xué)家通過(guò)，揭開(kāi)了，并從中受到，給飛機(jī)裝上了，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問(wèn)題。反復(fù)試驗(yàn)蝙蝠能在夜間飛行的秘密啟發(fā)雷達(dá)課外延伸，拓展思維

人們從蝙蝠的身上能發(fā)現(xiàn)夜間飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)能在夜間安全飛行，服務(wù)于人類，這屬于一門新的科學(xué)——仿生學(xué)。

314趣味連線315316

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨

317

318統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

319統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

320統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們是不是也想運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？那么現(xiàn)在我們?cè)撛鯓幼瞿?以“我想發(fā)明……”為題，寫一篇文章。321322統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)7.小電影院部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)8.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)潛入洞察依賴農(nóng)耕回顧船舶幻想聯(lián)系物質(zhì)改善千里眼順風(fēng)耳騰云駕霧哲學(xué)家王公貴族程控電話呼風(fēng)喚雨歸根到底出乎意料忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。理解詞語(yǔ)：出乎意料：形容是想沒(méi)有想到的。洞察：觀察的非常透徹，清楚。改善：改變?cè)星闆r，使好一些。呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然。發(fā)明：是結(jié)合已有的事物創(chuàng)造出來(lái)的新事物，這期間有創(chuàng)造的過(guò)程。

發(fā)現(xiàn)：是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知的的狀態(tài)變?yōu)楸娙怂臓顟B(tài)的過(guò)程。一個(gè)世紀(jì)是多少年？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？這個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是從哪一年到哪一年？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)．20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

“呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答A.設(shè)問(wèn)B.疑問(wèn)C.反問(wèn)1.小剛，你今年多大了？（）2.海上日出難道不是偉大的奇觀嗎？（）3.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（）BCA20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。人們?cè)诘叵拢ǎ┝嗣旱V?？茖W(xué)家（）了前所未有電子計(jì)算機(jī)。

在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。出乎意料：超出人們考慮的范圍。出乎意料發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。發(fā)明：人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。（原先不存在）（原先存在的）發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)覺(jué)創(chuàng)造選詞填空

發(fā)明發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生（）金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（）了電燈．科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)．發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。發(fā)現(xiàn)發(fā)明20世紀(jì)人類發(fā)現(xiàn)了X射線、相對(duì)論、量子理論等。20世紀(jì)人類發(fā)明了微波爐、洗衣機(jī)、空調(diào)、手機(jī)、拉鏈、彩色膠片等等。

正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。這句話概括地說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。讀讀畫畫：默讀課文第三段，用“

”畫出描寫人類在上百萬(wàn)年歷史中生活狀態(tài)的語(yǔ)句，用“～～～”畫出描寫20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句。20世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類社會(huì)又是什么樣的？

人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

依賴農(nóng)耕社會(huì)同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的書或者看過(guò)的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會(huì)”時(shí)，你想到了什么樣的畫面？農(nóng)耕生活統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)電燈，電視，收音機(jī)，汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。也沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有

在農(nóng)耕社會(huì)，沒(méi)有

，沒(méi)有

，沒(méi)有

，也沒(méi)有

。人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車。思考題：在農(nóng)耕社會(huì)，只有＿＿，只有＿＿＿，只有＿＿，也只有＿＿。

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧這幾個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式寄托自己的美好愿望。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者用了哪些具體事例來(lái)說(shuō)明人類把幻想變成現(xiàn)實(shí)，使得20世紀(jì)成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？請(qǐng)齊聲朗讀課文3、4自然段。人類登上月球統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)潛入深海探索奧秘統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)人造衛(wèi)星統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)程控電話電腦因特網(wǎng)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)輸工具統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)X射線：1901年由德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。磁懸浮列車：1911年由俄國(guó)一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。維生素：1912年，英國(guó)化學(xué)家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了維生素。激光：1958年，美國(guó)人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國(guó)雜交水稻之父”。電視：1925年，蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。洗衣機(jī)：1906年，美國(guó)人費(fèi)歇設(shè)計(jì)制造了世界上第一臺(tái)電動(dòng)洗衣機(jī)。空調(diào)：1902年由美國(guó)人開(kāi)利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專利。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。形容20實(shí)際的成就變化速度之快內(nèi)容之多范圍之廣

詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！痹谶@里有什么作用？說(shuō)明什么問(wèn)題？結(jié)合課文理解句子

“春風(fēng)”指的是科技帶來(lái)的人類生活的美好春天。

“梨花”指無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。

出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”祖先的幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)：統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？萍紕?chuàng)造奇跡，改變生活。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭?

羅素說(shuō):“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”伯特蘭?

羅素

看圖說(shuō)句子

看電視，只需輕輕地按動(dòng)遙控器，清晰的畫面立刻展現(xiàn)在眼前；___________________________；___________________________________________；___________________________________________。按課文內(nèi)容填空：1、農(nóng)耕社會(huì)依賴

，20世紀(jì)依靠

改變了人們的生活，讓人類登上

，潛入

，洞察

，探索

。2、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，可以用詩(shī)句

來(lái)形容，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)

，一個(gè)個(gè)

。巧用詩(shī)句，給文章添彩1.冬去春來(lái)，看著滿地綠油油的小草，我不禁感嘆：__________,__________，這是多么頑強(qiáng)的生命力??！昨天放學(xué)路上，自行車壞了，就在我叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的