部編版語文小升初重點(diǎn)知識點(diǎn)及作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件PPT

重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)匯總1.重點(diǎn)課文知識點(diǎn)及名篇背誦2.文學(xué)常識識記3.名句4.日積月累第一單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、字難讀的字滸（hǔ)醋（cù）販(fàn)侯（hóu)栗（lì）棲(qī）盈（yíng)膩(nì)駱駝(luòtuó)燃（rán)戚（qī)褐（hè)匙（shī)第一單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、字讀讀寫寫初旬熬夜米醋蒜瓣餃子攪拌唾沫腫脹深褐筷子濃稠盈盈機(jī)杼脫韁演繹響徹第一單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、字多音字萬象更新正月間斷分外脈脈兒化雜拌兒玩意兒一會兒八兒零七八碎兒第一單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)語句分析：哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。析：能充分感受到“除夕真熱鬧”，“吃團(tuán)圓飯”飽含著濃濃的親情，親潤著傳統(tǒng)美德。第一單元二、背誦《寒食》、《迢迢牽牛星》、《十五夜望月》三篇古詩詞本單元都是以介紹傳統(tǒng)習(xí)俗為主的文章，想一想還有哪些古詩寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗。第一單元三、文學(xué)常識積累1.老舍，原名舒慶春，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，代表作：《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》。2.沈從文，中國著名作家，有《長河》《邊城》等著作。第一單元四、佳句積累1.他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做新鞋新衣，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。2.他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。第一單元五、日積月累寫傳統(tǒng)習(xí)俗的詩句：1.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！逗场?.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！妒逡雇隆返谝粏卧?、日積月累3.青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！

——《長歌行》感謝聆聽~重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)匯總1.重點(diǎn)課文知識點(diǎn)及名篇背誦2.文學(xué)常識識記3.名句4.日積月累第二單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、會寫詞語流落凄涼恐懼倒霉憂傷書籍處境控制寂寞寬慰拋棄心平氣和聊以自慰重見天日防御侵襲傾覆焉知非福第二單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)2、詞語注釋畏懼：害怕木筏：用長木材結(jié)成的筏子簡陋：住的地方狹小，不華美寂寞：孤單冷清野蠻：不文明，沒有文化；蠻橫殘暴第二單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)3、近義詞安慰——欣慰叛亂——背叛簡陋——粗陋畏懼——懼怕流落——流浪野蠻——粗野寂寞——孤單援救——救助反義詞凄涼——繁榮

安慰——責(zé)備野蠻——文明畏懼——勇敢第二單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)4、多音字畜（xù）畜養(yǎng)處（chù)處長（chù)畜生（chǔ)處境圈（quān)圈子（juàn)圈養(yǎng)第二單元二、語句分析1.魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法。析：從這里看出魯濱遜在經(jīng)過二十多年的在荒島的辛勤耕耘，已衣食無愁，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，對回到英國、回到文明社會已經(jīng)差不多失望了，覺得沒有可能了，快忘了要回到英國的想法了。第二單元二、語句分析2.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。析：反映了魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度，他孤身生存于荒島28年，主要是由于他理智地面對現(xiàn)實(shí)，在絕望中看到希望的火花。第二單元三、文學(xué)常識積累

丹尼爾·笛福，是英國18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家。代表作《魯濱遜漂流記》，是流傳很廣、影響很大的文學(xué)著作。這部小說是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。第二單元四、佳句積累1.我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對比，使自己能夠心平氣和。2.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。第二單元3.在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。4.如前所說，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。第二單元五、日積月累讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。感謝聆聽~重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)匯總1.重點(diǎn)課文知識點(diǎn)及名篇背誦2.文學(xué)常識識記3.名句4.日積月累第三單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、會寫詞語徘徊涔涔挪移蒸融焦急興奮耽擱飄渺急遽惆悵咔嚓依偎消逝親吻驚惶第三單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)2、詞語注釋徘徊：表示在一個(gè)地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動、起伏飄渺：形容隱隱約約，若有若無、虛無縹緲惆悵：因失意或失望而傷感、懊惱驚惶：指驚慌，驚恐，舉止失去常態(tài)第三單元二、文學(xué)常識1.朱自清，字佩弦，號秋實(shí)，現(xiàn)代散文家，詩人。代表作《背影》《荷塘月色》《春》等。2.史鐵生，北京人，作家。代表作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《合歡樹》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等。第三單元三、重點(diǎn)知識賞析對《匆匆》一文進(jìn)行背誦表達(dá)了作者對時(shí)光匆匆的感受，同時(shí)也表達(dá)了作者對人生意義的思考，表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻(xiàn)和力求上進(jìn)的可貴精神?！把嘧涌稍賮怼?、“楊柳可再青”、“花兒可再開”與“逝去的日子不再回”形成對比，引出對時(shí)光和人生的思考。第三單元三、重點(diǎn)知識賞析《那個(gè)星期天》文中的“我”心里經(jīng)歷了由盼望——興奮期待——焦急無奈——失望委屈的心理變化。1、我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。通過“我”的動作描寫來寫“我”焦急又興奮的心理。2、起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。運(yùn)用環(huán)境描寫，表現(xiàn)“我”對第一次盼望的愉快心情。第三單元四、佳句積累1.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。2.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。3.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓第三單元咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。4.溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。感謝聆聽~重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)匯總1.重點(diǎn)課文知識點(diǎn)及名篇背誦2.文學(xué)常識識記3.名句4.日積月累第四單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、會寫詞語絡(luò)

錘鑿焚娛樂抽屜暫時(shí)憲兵偵探嚴(yán)峻軍閥僻靜恐怖劇烈絞刑執(zhí)行魔鬼一擁而入鴻毛銘司馬遷泰山壓迫鼎犧牲炊事員五湖四海精兵簡政死得其所第四單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)2、詞語注釋軍閥：指擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人恐怖：驚慌，害怕一擁而入：很多人同時(shí)闖進(jìn)門來嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害泰山：山名，在山東省。常用來比喻敬仰的人或重大的有價(jià)值的事物第四單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)2、詞語注釋鴻毛：大雁的毛。比喻事物微不足道精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員五湖四海：本文指全國各地死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值第四單元二、文學(xué)常識積累1、李大釗，字守常，河北樂亭縣人，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，新文化運(yùn)動和“五四”愛國運(yùn)動的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對中國早期馬克思主義的傳播起著重要的作用。2、毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。1921年成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。第四單元二、文學(xué)常識積累3、司馬遷（約前145-90年），字子長，我國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，漢武帝時(shí)任郎中、太史令、中書令。著作《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。第四單元三，知識點(diǎn)分析1、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。析：這里的“被難日”是李大釗被殺害的日子。2、“工友閆振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來”與“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)前幾天被捕的工友閆振三”相互照應(yīng)。析：前后照應(yīng)使讀者對事情的來龍去脈了解的更加清楚，有深刻的印象和感受。第四單元三，知識點(diǎn)分析3、文中的“共同的目標(biāo)”是解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)，要不怕困難，不怕犧牲，相互愛護(hù)。4、我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。析：革命斗爭不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥?，就不怕困難，要看到成績和光明，樹立信心，鼓足勇氣。第四單元四、文章背誦1、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。——唐李賀《馬詩》2、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！饔谥t《石灰吟》3、咬定青山不放松，立根原地破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！遴嵺啤吨袷?、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，第四單元四、文章背誦或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的第四單元四、文章背誦同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。第四單元五、佳句積累1、粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛3、我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了第四單元六、日積月累1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。——《馬詩》3、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌返谒膯卧?、日積月累4、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——《竹石》5、有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭6、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行7、樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待8、常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)9、書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難感謝聆聽~重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理

知識點(diǎn)匯總1.重點(diǎn)課文知識點(diǎn)及名篇背誦2.文學(xué)常識識記3.名句4.日積月累第五單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)1、會寫詞語弈惟鴻鵠繳辯滄滄涼涼汝清脆恐怖蝎子蟄蟋蟀司空見慣誕生敏銳機(jī)械漩渦華羅庚地域鍥而不舍專心致志弗若見微知著打破砂鍋問到底無獨(dú)有偶第五單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)2、詞語注釋弈：下棋惟：只鴻鵠：指天鵝大雁一類的鳥辯斗：辯論，爭論滄滄涼涼：形容清涼的感覺汝：你第五單元一、知識點(diǎn)盤點(diǎn)2、詞語注釋專心致志：一心一意，集中精神弗若：不如司空見慣：看的多了，不以為奇打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢鍥而不舍：比喻有恒心有毅力第五單元二、文學(xué)常識積累1、孟子（約公元前372-前289年）戰(zhàn)國時(shí)思想家、政治家。名柯。鄒（今山東鄒縣東南）人。重視環(huán)境和教育對人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》，后世將他與孔子合稱為“孔孟”2、孔子（公元前551-前479）名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一第五單元二、文學(xué)常識積累生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，流傳于世。3、馮至，原名馮承植，字君培?，F(xiàn)代詩人、翻譯家、教授。代表作《山水》、《十四行集》，魯迅評價(jià)他為中國最為杰出的抒情詩人。4、葉永烈，著名科普作家、傳記文學(xué)作家，《十萬個(gè)為什么》的主要作者第五單元三，知識點(diǎn)分析《學(xué)弈》譯文：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)雖然在聽，可他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一同學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說：不是這樣的第五單元三，知識點(diǎn)分析《兩小兒辯日》譯文：孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，中午要離人近些。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小，近的時(shí)候看起來大的原因嗎？”第五單元三，知識點(diǎn)分析《兩小兒辯日》譯文：另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷到底是怎么回事。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”第五單元三，知識點(diǎn)分析《學(xué)弈》一文告訴我們學(xué)習(xí)做事必須專心致志，不可三心二意。《學(xué)弈》里的“之”和“其”分別講什么之：通國之善弈者也（的）思援弓繳而射之（天鵝）雖與之俱學(xué)（他，指前一個(gè)人）其：其一人專心致志（其中)

為是其智弗若也（他的，指后一個(gè)人）第五單元三，知識點(diǎn)分析1、《兩小兒辯日》一文體現(xiàn)兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。2、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒有不同的結(jié)論，其依據(jù)分別是視覺和感覺。他們之所以有不同的結(jié)論，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會不一致。3、《兩小兒辯日》給我們的啟示是認(rèn)識事物從不同的角度出發(fā)考慮，要客觀科學(xué)分析事情；同時(shí)也要誠實(shí)謙虛。第五單元四、文章背誦1、背誦《學(xué)弈》、《兩小兒辯日》兩篇古文2、背誦古詩詞：《采薇》（節(jié)選）《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》《早春呈水部張十八員外》《江上漁者》《泊船瓜洲》第五單元四、文章背誦《游園不值》《卜算子?送鮑浩然之浙東》《浣溪沙》《清平樂》第五單元五、佳句積累1、早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。2、真理誕生于一百個(gè)問號之后3、只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理第五單元六、日積月累1、窮則變，變則通，通則久——《周易》2、茍日新，日日新，又日新——《禮記》3、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)——《荀子》4、茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊—《淮南子》5、書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞6、十年樹木，百年樹人感謝聆聽~重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理第六單元習(xí)題練習(xí)一、文言文兩則字詞薈萃1、近義詞組詞弈（）俱（)援（）盂（）奕（)懼（）緩（）孟（）2、選字填空誨悔①我會牢記老師的教（）的②對以前的事，他感到很后（）第六單元習(xí)題練習(xí)一、文言文兩則字詞薈萃至致①他離開后（）今還沒來信②由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬3、按要求寫四字詞語①與“專心致志”相近的四字成語②仿照“滄滄涼涼”寫疊詞第六單元習(xí)題練習(xí)一、文言文兩則句段集錦翻譯下列句子1、弈秋，通國之善弈者也2、為是其智弗若也？3、我以日使出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也4、孰為汝多知乎？第六單元習(xí)題練習(xí)一、文言文兩則課文鏈接1、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的問題。（1）寫出“之”在句子中的意思。①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。第六單元習(xí)題練習(xí)二、現(xiàn)代文1、仿照例子寫詞語赤裸裸（）（）（）匆匆忙忙（）（）（）2、選詞填空愛護(hù)?????愛惜（1）他從小就養(yǎng)成了（??????）書籍的習(xí)慣（2）糧食是寶中寶，人人都要（）3、仿寫句子燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。第六單元習(xí)題練習(xí)三、課外知識積累讀下面的詩句，劃線的詞語在詩中指的是誰①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州（）②春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（）③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（）④王師北定中原日，家祭無忘告乃翁（）⑤遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（）第六單元習(xí)題練習(xí)三、課外知識積累2、按提示默寫詩文句子⑴王維《送元二使西安》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，高適《別董大》中兩句與上述詩句中“無故人”意思相反，這句詩是——⑵寫作文時(shí)，我們有時(shí)無從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂（）第六單元習(xí)題練習(xí)四、名言警句默寫1、歲寒三友是（）、（）、（），有關(guān)“歲寒三友”的古詩有很多，其中印象最深的是？這兩句詩選自誰寫的？2、寫一句關(guān)于嚴(yán)守規(guī)則、遵守紀(jì)律的名言警句3、（），寸金難買寸光陰4、春風(fēng)又綠江南岸，（）。5、（），潤物細(xì)無聲6、春歸何處？（）。第六單元習(xí)題練習(xí)答案一、文言文兩則字詞薈萃1、近義詞組詞弈（對弈）俱（面面俱到

)援（援助）盂（痰盂

）奕（神采奕奕

)懼（恐懼）緩（緩慢）孟（姓孟）2、選字填空誨悔①我會牢記老師的教（誨）的②對以前的事，他感到很后（悔）第六單元習(xí)題練習(xí)答案一、文言文兩則字詞薈萃至致①他離開后（至）今還沒來信②由于他粗心大意，（致）使公司損失一百萬3、按要求寫四字詞語①與“專心致志”相近的四字成語全神貫注、聚精會神、心無旁騖②仿照“滄滄涼涼”寫疊詞——明明白白、清清楚楚、干干凈凈第六單元習(xí)題練習(xí)答案一、文言文兩則句段集錦翻譯下列句子1、弈秋是全國的下棋高手2、難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人？3、我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些4、誰說你的知識淵博呢？第六單元習(xí)題練習(xí)答案一、文言文兩則課文鏈接1、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的問題。（1）寫出“之”在句子中的意思。①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。指弈秋的教導(dǎo)；指天鵝②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他，指前一個(gè)人；他，指前一個(gè)人第六單元習(xí)題練習(xí)答案二、現(xiàn)代文1、亮晶晶笑瞇瞇金燦燦2、（1）、愛護(hù)（2）愛惜3、春天走了，有再來的時(shí)候；太陽落山了，有再升起的時(shí)候；雨停了，有再下的時(shí)候三、課外知識積累1、①孟浩然②王安石③李白④陸游⑤王維2、①莫愁前路無知己，天下誰人不識君②山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村第六單元習(xí)題練習(xí)答案四、名言警句1、松、竹、梅；咬定青山不放松，立根原地破巖中；鄭燮《竹石》2、不以規(guī)矩，不成方圓3、一寸光陰一寸金4、明月何時(shí)照我還5、隨風(fēng)潛入夜6、寂寞無行路感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

寫作基礎(chǔ)1.審好題2.定中心3.列提綱4.選材料5.初次成文6.修改7.最終成文題目開頭與結(jié)尾過渡審好題讀題找到題眼如：我與書結(jié)緣、一次特別的考試、誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要、自信才美麗、啊，母親2.確定寫作類型和范圍如：應(yīng)用文、記敘文、想象作文、話題作文等定中心正確集中鮮明確立寫作的：

主要內(nèi)容（人物、事件等）中心思想（所要表達(dá)的觀點(diǎn)）確定題目（一切行文的基礎(chǔ)）列提綱題目開頭（如何開頭？開門見山？曲徑通幽？引用詩句？）正文（分幾段？分別寫什么？運(yùn)用幾個(gè)實(shí)例？詳略如何分配？）結(jié)尾（如何結(jié)尾？引用名句？照應(yīng)開頭？意味深長？）選材料在提綱基礎(chǔ)上進(jìn)行填充與完善。選擇符合文意，體現(xiàn)中心的一到兩件實(shí)例補(bǔ)充正文選擇新穎切題的詩句或名言等插入文章盡量選擇成語等替代詞語修改檢查字?jǐn)?shù)、修改錯(cuò)別字、病句、邏輯順序在平常的練習(xí)中可以尋找老師進(jìn)行文章修改與完善修改必不可少（1）內(nèi)容修改（A）語句是否通順，流暢。（B）內(nèi)容是否符合題意。（C）材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心。（E）中心是否明確、集中。（F）觀點(diǎn)是否正確、鮮明。（2）格式修改（A）層次是否清楚。（B）詳略是否得當(dāng)。（C）漢字占格、標(biāo)點(diǎn)占格使用是否正確。（D）應(yīng)用文格式是否完整、正確。（3）修改方法

可采用增、刪、調(diào)、換等方法，考場作文還要使用相應(yīng)的修改符號。題目1.命題作文2.半命題作文3.非命題作文題目新穎創(chuàng)新體現(xiàn)中心開頭1.引用名言2.開門見山3.制造沖突開頭1.引用名言文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，增強(qiáng)文章的氣勢。在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。開頭2.開門見山“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。開頭3.制造沖突

作文體裁一般以記敘文為主。寫作時(shí)，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，也可以村托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人人勝的作用。過渡1.詞語過渡法。2.句子過渡法。3.段落過渡法。過渡1.詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。2.句子過渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來承上啟下。如《顧和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。過渡3.段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。結(jié)尾1.篇末點(diǎn)題2.圓合照應(yīng)3.卒章顯志4.言短意長結(jié)尾1.篇末點(diǎn)題其實(shí)在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的，比如六年級上冊語文教材中《唯一的聽眾》的結(jié)尾：“后來，拉小提琴成了我無法割合的愛好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總會不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……”結(jié)尾2.圓合照應(yīng)“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個(gè)”合”字。因此僅僅做到點(diǎn)一下題是不夠的，還必須與開頭和正文細(xì)節(jié)相呼應(yīng)，使文章整體圓合，前后照應(yīng)。比如《回報(bào)》的結(jié)尾：“看著他們走遠(yuǎn)的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細(xì)聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支的歌，一支回報(bào)的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會兒，一場驟雨急速而下“相照應(yīng)。同時(shí)這個(gè)也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng)，有力地突出了“回報(bào)”這一主題。結(jié)尾3.卒章顯志卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實(shí)就是作者對“情、理、意”的表達(dá)。而對“人、事、景、物”的表達(dá)，總的來說是從開頭就要涉及的，作者只有把"人、事、景、物”表達(dá)明白后，“情、理、意才能夠徹底明白地表達(dá)出來。卒章顯志，即升華主旨，即塑造文魂，即畫龍點(diǎn)睛?！痘貓?bào)》一文比較特殊，題目即主旨，所以篇末點(diǎn)題就收到了卒章顯志之效了。結(jié)尾4.言短意長列舉兩篇六年級學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾

《桃花心木》的結(jié)尾一一現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

《燈光》的結(jié)尾——事情已經(jīng)過去很長時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

應(yīng)用文寫作1.作品梗概2.讀后感3.書信4.日記5.留言條作品梗概什么是作品梗概我們在用文字向別人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時(shí)，常常會用到寫梗概的方法。寫作品梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。寫梗概的要求1.不能改變原文或作品的中心思想2.抓住原文或者作品的主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)3.用簡明語言，概括原文的思想內(nèi)容，使它成為通順的連貫的短文章寫作方法1.讀。通過對原文的精讀，盡可能地和本文、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者寫作意圖2.抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文中各段的大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對一些描寫具體或富含情感的關(guān)鍵段落，要注意適當(dāng)保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達(dá)的次要段落，則大膽地取舍寫作方法3.連。將抽取出來的各段大意連接起來4.理。將連接好的句子梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話范文引路《麻雀》梗概《麻雀》敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事。在打獵回來的路上，一只小麻雀從巢里掉了下來，獵狗走進(jìn)了小麻雀，準(zhǔn)備美餐一頓。這時(shí)候，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似得落在獵狗面前，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，并盡自己最大努力，哪怕用生命來與龐然大物——獵狗作堅(jiān)決斗爭，在老麻雀這種強(qiáng)大的母愛影響下，獵狗被感動了，它退出了。小麻雀因而得救了。讀后感什么是讀后感讀后感是看了謀篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”性質(zhì)相同）。寫作方法1.研讀原文。只有研讀好原文，才能深刻全面的理解和把握原文內(nèi)容主旨，才能有所感悟。2.確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)又或是中心論點(diǎn)。在研讀作品后，會受到啟發(fā)，啟發(fā)最大，感悟最深的一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動。3.述讀與發(fā)感。述讀是交代所讀作品的背景，包括文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受。發(fā)感是述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮。4.讀后感的結(jié)尾。結(jié)尾可概括中心、總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，引人深思。范文引路讀《賣火柴的小女孩》有感大家一定讀過《賣火柴的小女孩》這個(gè)感人肺腑的故事。故事主要講：有個(gè)小女孩，圣誕節(jié)時(shí)在外游蕩，她手中握著一捆火柴，是她的媽媽叫她出來賣的，并且沒賣完就不許回家。女孩坐在地上，并沒有人買她的火柴。于是，女孩坐在墻角里，漸漸睡著了。女孩就這樣一睡不醒，她死了，并沒有一個(gè)人為她舉行葬禮。為什么？為什么我們有小棉襖，小女孩卻沒有；我們有帽子，手套，她卻沒有；我們能吃到美味的食物，她卻吃不到......女孩本該可以擁有一切，本該可以上學(xué)，可她什么都沒有，唯一有的只是疲勞和饑餓。范文引路

為什么那時(shí)候的人那么冷酷？他們從女孩身邊走過，卻不曾理睬小女孩，自顧自地往前走，并不伸出愛心之手幫助小女孩。如果那時(shí)候人們有愛心，能幫助小女孩一樣的窮人，我相信，世界一定變得很美好，就不會有更多的窮人。我真心希望世界能變成我想象中的世界那么美好。書信書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。1.稱謂。在首行的頂格位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬親切，可在稱謂前加“尊敬的”或“親愛的”等詞。例如：親愛的明明書信2.問候語。第二行開頭空兩格寫問候語。運(yùn)用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年者多問候事業(yè)和家庭，青年多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝福健康成長。例如：你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)呦3.正文。另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意分層次敘述清楚，簡潔清晰。語言要求準(zhǔn)確通俗，不要作過多過深修飾，以免造成對方難以理解。例如：最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會，不知你有時(shí)間回來參加沒有？書信4.結(jié)尾。根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。例如：祝學(xué)習(xí)更上一層樓5.署名和日期。最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，姓名前可表明身份，如“學(xué)生XXX”等例如：好友：小紅

XX年X月X日

范文引路親愛的媽媽：您好！媽媽，我愛您！有些話想對您說，卻不知道怎么開口，今天終于鼓起勇氣給您寫了一封信。媽媽，謝謝您給了我生命。讓我品嘗到人生的酸甜苦辣，謝謝您在我成長的道路上一直陪伴著我。媽媽，謝謝您對我多年的悉心照顧，您不辭辛苦，為我做飯，輔導(dǎo)我功課，當(dāng)我生病時(shí)，您會著急得夜不能寐。媽媽謝謝您，您對我的照顧我心里清清楚楚。媽媽，我愛您！您的女兒小紅

2019年9月9日日記什么是日記日記是指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。日記日記的內(nèi)容1.寫自己的所見：自己看到的人和事物，寫出其特征，圍繞一個(gè)中心寫。2.寫自己所做：記下學(xué)校、班級、家庭活動等有意義的活動，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過、結(jié)果。3.寫自己所想：自己對某人、某事的看法，及自己在學(xué)習(xí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)等一些成長過程記錄下來。日記格式：

X月X日星期X（天氣）XX

正文范文引路9月9日星期一陰天早上上學(xué)一出門，我見到地上一群螞蟻在搬家，就想起科學(xué)課上老師講的，螞蟻搬家可能是要下雨的知識。我趕緊返身回家?guī)Я擞陚悖挛绲挠旰么?。放學(xué)的時(shí)候許多家長都冒雨來送傘，我在心里默默感謝那群螞蟻。不，應(yīng)該是感謝科學(xué)。留言條什么是留言條在日常生活中，有事情要通知對方，或者有事托付對方，對方不在，卻又沒有時(shí)間等候?qū)Ψ交貋恚瑢憦堊謼l留給對方。這種文體就是留言條。留言條的格式1.稱呼。開頭在左上方頂格寫稱呼，稱呼后用冒號，表示引出下面的內(nèi)容。2.正文。在稱呼下一行空兩格寫正文。簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。3.署名。在留言條的右下方，署上留言人的名字。4.日期。在署名下方，寫上留言日期。范文引路媽媽：我和洋洋到公園去玩，晚上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回來，請不要擔(dān)心。小明

2019年9月9日感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

記敘文寫作1.寫人作文2.記事作文3.寫景作文4.狀物作文

人物描寫猜一猜圓臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身，坦胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。怎樣寫記人的文章1.選典型的材料——最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反應(yīng)人物心靈的事情2.采用多種手法描寫人物肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫一、肖像描寫要善于細(xì)致地精確地描繪人物肖像最富有特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其他東西。例如：他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。猜猜他是誰？肖像描寫常犯的錯(cuò)誤肖像描寫太多太細(xì)例如《一堂生動的語文課》的肖像描寫：這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰夾克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一副眼睛；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教師，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這段文章主要講老師獨(dú)特科學(xué)的講課方式，因此對老師的肖像只要作幾筆簡單的勾勒。像上面描寫，面面俱到，結(jié)果毫無特點(diǎn)而言，不能給讀者留下深刻印象。2.肖像描寫千人一面如：寫美人都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏眼”，“櫻桃小口”；寫老師教師都是“兩鬢斑白”，“皺紋刀刻似得”；寫小姑娘都是“梳著羊角辮”，“一雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實(shí)性，又怎么能表現(xiàn)出人物思想性格的獨(dú)特性？肖像描寫常犯的錯(cuò)誤肖像描寫注意點(diǎn)抓住特征符合人物身份展示人物性格二、動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)例如：《橋》里的“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道”，“老漢吼道:“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?。描寫人物動作應(yīng)當(dāng)注意什么1.要具體。不能空洞，抽象，籠統(tǒng)2.要抓住特征。不是人物的所有動作都有描寫的必要。善于抓住最能體現(xiàn)人物性格，反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要或細(xì)致描寫。如：《窮人》里“蒙娜一驚，從椅子上站起來”3.要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性三、語言描寫

語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個(gè)人的對話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。成功的語言描寫能夠鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合2.體現(xiàn)人物個(gè)性特征3.人物語言合情合理語言描寫注意點(diǎn)語言描寫范例《窮人》漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。“我？”桑娜臉色蒼白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢？”

兩人沉默了一陣。

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”

……四、心理描寫

心理描寫是對人物的內(nèi)心活動的描寫，是揭示人物的精神世界和思想感情的一種表現(xiàn)手法，是展示人物形象的重要手段。寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動;人物的內(nèi)心活動，往往可以通過人物的語言、動作、表情等反映出來。例如：人害羞的時(shí)候往往會臉紅。心理描寫的方法1.內(nèi)心獨(dú)白2.夢境幻覺3.利用環(huán)境景物襯托人物心理4.神情肖像，動作語言心理描寫范例《窮人》桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好！”

門嘎吱一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。五、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫人，能增強(qiáng)描寫的生動性和真實(shí)感，使人物更有個(gè)性特征。細(xì)節(jié)描寫注意點(diǎn)1.細(xì)節(jié)要真實(shí)，準(zhǔn)確可信2.要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣的描寫3.有明確目的，服從人物刻畫的需要4.為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用，可對此進(jìn)行反復(fù)多次描寫細(xì)節(jié)描寫示例卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來。右手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三分：一份佯裝看著試卷，一份“遠(yuǎn)觀”著抽屜里那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老師的“行蹤”。也許一會兒還會出一份——“斜視”同桌的卷子。范文引路我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事……做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精；燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃?！庇幸惶煸绯浚覀冋诔栽绮?，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會兒就會回來的。”果然不出所料，不一會兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。范文引路

前年暑假里的一天，我們?nèi)艺诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬……”可爸爸好像沒聽見似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：“你們怎么樣？”媽媽氣沖沖地說：“我們，我們，你心里哪有我們！”

爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒有關(guān)窗戶，幸好及時(shí)趕到，不然，不然……哎——虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是原則問題啊！”范文引路“原則”是什么問題，我心里小聲嘀咕著。現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)都不傻。有同學(xué)說我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。等我長大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

記敘文寫作1.寫人作文2.記事作文3.寫景作文4.狀物作文

記事作文記事作文又稱敘事作文，因?yàn)楸容^貼近生活實(shí)際，被認(rèn)為一種較為簡單的作文體裁寫作步驟1.要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)，時(shí)間；要把事情的經(jīng)過，因果寫明白。一件事情離不開時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，原因，結(jié)果等六個(gè)方面，因此要將這些方面交代清楚。但要根據(jù)文章的需要靈活掌握時(shí)間、地點(diǎn)，并非直接寫出來，可以借助描述自然景物的特征及其變化。如：“西邊的太陽就要落山了”指的是傍晚。寫作步驟2.要把事情經(jīng)過寫具體，做到重點(diǎn)突出。在記敘文中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成事件的主要環(huán)節(jié)。寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別把事情的經(jīng)過寫具體，可以給人留下一個(gè)深刻印象。寫作步驟3.記事的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情的發(fā)展順序記敘，文章條理就會清楚。確認(rèn)順序后，還要安排好段落層次，適當(dāng)?shù)姆侄?。動筆之前，要想想先寫什么，然后寫什么，再寫什么，把文章輪廓整理出來。怎樣使文章有條理1.運(yùn)用順敘。順敘是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述。這樣事物的發(fā)展過程，來龍去脈就會很清楚了。運(yùn)用順敘寫文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。怎樣使文章有條理性1.運(yùn)用順敘。順敘是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述。這樣事物的發(fā)展過程，來龍去脈就會很清楚了。運(yùn)用順敘寫文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘可以是以時(shí)間為順序的，可以是事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也可以是空間變換為順序的怎樣使文章有條理性2.運(yùn)用倒敘。倒敘就是把事情的結(jié)局或某個(gè)突出的片段提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。運(yùn)用倒敘寫法時(shí)，必須注意交代清楚倒敘的起點(diǎn)。順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有文字進(jìn)行過渡。3.運(yùn)用插敘。插敘是在敘述事件中心過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要注意的是，運(yùn)用插敘時(shí)，不能打亂原來敘述的線索，注意與上下文的銜接。怎樣使文章有條理性怎樣從小事中寫出深意1.提高思想水平，訓(xùn)練好的觀察能力2.深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。日常中凡事多留意，不止注意它的表象，還要挖掘它的本質(zhì)。怎樣從小事中寫出深意3.把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時(shí)代背景，一件小事，看似不起眼，但是將它和事情發(fā)生的背景結(jié)合起來，那就不尋常了。如何使材料新穎、獨(dú)特1.從自己的生活中去找。很多同學(xué)的作文，不是從自己的生活中找材料，而是道聽途說或從概念出發(fā)去寫?！笆捌A”“讓座”等這樣的內(nèi)容不管是否是親身經(jīng)歷，怎么給人耳目一新的感覺呢？我們每個(gè)人生活環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷不同，把自己與眾不同的經(jīng)歷寫出來，那你選擇的材料一定是鮮明生動的。如何使材料新穎、獨(dú)特2.做生活中有心的人。盡可能的接觸生活，觀察生活。比如老年人跳廣場舞，很多同學(xué)視而不見，讓材料悄悄從手里溜走3.選擇新角度，讓常見材料大放異彩。4.打開思路，擴(kuò)大視野。比如再記好人好事時(shí)，也要考慮到壞人壞事，使文章材料豐富起來記事文的過渡1.由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡2.記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡3.由倒敘轉(zhuǎn)為順敘時(shí)需要過渡4.運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡記事中照應(yīng)的三種情況1.文體照應(yīng)。內(nèi)容要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)2.首尾照應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾要相呼應(yīng)3.前后照應(yīng)。一篇文章中，前面的內(nèi)容要和后面的內(nèi)容相照應(yīng)如何寫好記事文的開頭結(jié)尾一、如何寫好開頭1.敘述好事件的起因2.描寫環(huán)境，烘托氣氛3.激人興趣，引人入勝4.開門見山，點(diǎn)明題旨如何寫好記事文的開頭結(jié)尾一、如何寫好結(jié)尾1.把事件的結(jié)局交代清楚2.語言含蓄，發(fā)人深思3.結(jié)尾同開頭相呼應(yīng)4.篇末點(diǎn)題，突出中心范文引路快樂的一天由于過年時(shí)走親戚這一任務(wù)沒有完成，所以我們今天又要去走親戚了。我們今天一共去了六家。一共是三個(gè)姑家和三個(gè)姨家，中午我們到和我新家在一個(gè)小區(qū)的晨晨哥哥去吃飯。一到他那里，上次還是冷清清的家，現(xiàn)在一下子就變得熱鬧了。他們家一共有七八個(gè)人，有人在寫作業(yè)，有的在看電視，有的在做飯。但是晨晨哥哥在哪里呀?原來他在睡覺。阿姨告訴我，因?yàn)樗蛱齑蛴螒蛩锰砹?，所以今天還不知道要睡到什么時(shí)候呢。我很著急，因?yàn)榉段囊分挥谐砍扛绺缒芘阄彝妫谑俏揖褪箘诺脑诖采咸教?，直到把晨晨哥哥弄醒為止，然后我就出去了。中午我吃過一些飯后，哥哥才從衛(wèi)生間里出來。他說他要和朋友一起玩游戲就吃胡亂吃了點(diǎn)飯就跑到他的房間里去了。我也來到他的房間，果然發(fā)現(xiàn)他和他的朋友在玩。我就開始打擾他。我問了晨晨哥哥好多問題，哥哥一邊回答，一邊玩游戲，我想了一個(gè)好辦法就對哥哥說，你媽媽讓你出去一下哥哥立馬取下耳機(jī)向門外走去，我在旁邊笑著。范文引路時(shí)間就像梭子一樣，過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們就得回家了，我依依不舍得離開了晨晨哥哥家。感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

記敘文寫作1.寫人2.記事3.寫景4.狀物

寫景作文導(dǎo)入“一花一世界，一沙一天堂。”世界上有好多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去描述寫景作文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按一定順序觀察景物的方法2.抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。3.把當(dāng)時(shí)的感受寫出來，要寫出自己的真情實(shí)感寫景作文寫景作文，就是用語言把人們看到的、聽到的和接觸到的自然景物具體生動地描繪出來。以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章中心或襯托人物心情，抒發(fā)作者的思想感情。寫景作文1.想一想你準(zhǔn)備寫什么景物？2.按什么順序?qū)懀プ【拔锏氖裁刺攸c(diǎn)寫？看到這個(gè)景物你有什么感受？學(xué)前思考如何描寫好景物1.寫景要按方位順序。由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由下而上，由上而下，由里到外，由外到里，由中間到四周等，有次序地描寫，主次分明，詳略得到。2.按景物類別寫。如山、水、花、鳥；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味，既要寫它的靜態(tài)，還要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。如何描寫好景物3.寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其他景色則略寫或不寫。4.寫景要有情致。人們觀賞景物總是帶有感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)將這種感情表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相應(yīng)。如何描寫好景物5.適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫的詩歌辭賦6.要仔細(xì)觀察。抓住不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不能胡編亂造，憑借自己的想象來寫。景物描寫的作用烘托心情渲染氣氛推動故事情節(jié)借景抒情深化主題如何寫好寫景作文的開頭、結(jié)尾開頭一、對比式。把兩個(gè)同類的景物放在一起，進(jìn)行一揚(yáng)一抑，構(gòu)成對比。但同時(shí)要注意：要明確表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么；對比的范圍要因人、因事、因景而異；對比開篇只在開篇局部進(jìn)行；對比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。開頭如何寫好寫景作文的開頭、結(jié)尾二、引用式。無論引用詩詞、格言還是警句作為文章的開篇，都要突出文章中心，深化主題，引領(lǐng)下文。需要注意的是：所引用的詩詞等一定要增強(qiáng)說服力等作用；所引用的詩詞等要能表達(dá)自己的情感；所引用的詩詞也是人們所熟悉的，易于理解接受的，符合人物身份的。如何寫好寫景作文的開頭、結(jié)尾開頭三、設(shè)問式。設(shè)問是自己提問題，自己解答問題。用這種方式能啟發(fā)人思考。需要注意的是：這種方式是自問自答；有問不答不是設(shè)問。四、抒情式。以情激人，可以激起讀者在思想上、感情上產(chǎn)生共鳴。需要注意的是：要有真實(shí)情感；擬人、比喻等修辭可作為抒情的手段。如何寫好寫景作文的開頭結(jié)尾開頭五、起因式。把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。應(yīng)注意的是：語言要簡潔；起因要和事情的發(fā)展結(jié)果相一致；六、點(diǎn)題式。就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或問題要求所寫的內(nèi)容。需要注意的是：要審清題目，確立文章要表達(dá)的思想。如何寫好寫景作文的開頭結(jié)尾開頭七、激趣式例如：親愛的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你來到我們家鄉(xiāng)。八、擬人抒情式例如：??！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天好一派迷人的風(fēng)光！結(jié)尾如何寫好寫景作文的開頭結(jié)尾一、抒情式例如：?。⊙┗?，你帶給人們潔白素顏的美。二、總結(jié)式例如：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃！如何寫好寫景作文的開頭結(jié)尾結(jié)尾三、回味式例如：故鄉(xiāng)的橘子林如此誘人……四、自然總結(jié)式例如：好幾年過去了，我也長大了，夾竹桃也長高了，望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更愛它了。范文引路走進(jìn)春天里春天，一個(gè)美麗的季節(jié)。這天，我心血來潮，決定到戶外走一走。于是，媽媽就帶我去梅園賞花。冬天終于過去了，春姑娘迫不及待地跑了過來，用她那細(xì)嫩的雙手撫摸著花草樹木。頓時(shí)，小草蘇醒了，笑瞇瞇地望著大地……地里的泥土也化凍了，踩上去軟軟的，像是踩在厚厚的地毯上。

一進(jìn)梅園，我就被眼前的美景吸引住了。粉紅色的桃花開滿了枝頭。那些桃花這兒一叢，那兒一簇，顯得特別有精神。有的已經(jīng)形成美麗的花了，有的才展出兩三個(gè)花瓣，還有的只有一個(gè)花骨朵，躲在里面不好意思出來。一陣暖風(fēng)吹過，幾片花瓣落了下來，像翩翩起舞的蝴蝶?；ò曷湓谀愕念^上，你立刻就成了一位桃花仙子。再往里走，就是一片櫻花樹。從遠(yuǎn)處看，仿佛是一個(gè)范文引路范文引路個(gè)亭亭玉立的仙女。櫻花有五片花瓣，呈白色，很好看，感覺很純潔。風(fēng)一吹，花瓣落了一地，成了白色的地毯，走在上面，像棉花一樣的軟。用手捧起一捧落花，輕輕往上一拋。頓時(shí)，天空中好像下了一場花瓣雨，漂亮極了。走在春天里，這種感覺非常舒適，春天真好！感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

記敘文寫作1.寫人作文2.記事作文3.寫景作文4.狀物作文

狀物作文什么是狀物作文狀物就是寫動物、植物、物品，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。

狀物作文的幾種寫法1.詠物寄志。作者通過對自然風(fēng)景的具體描繪，寄托作者強(qiáng)烈愿望，崇高的理想和高尚的情志例：星星盡管離我們那么遙遠(yuǎn)，但它們總盡自己的力量，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒投向人間，不由使人想起那些千千萬萬和星星一樣默默無聞地為人類貢獻(xiàn)一份光和熱的人們。望著星空，我深深感到：做人，不能時(shí)刻總想著自己，要多為別人想一想，要像星星一樣貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱來。狀物作文的幾種寫法2.狀物抒情。作者通過對自然風(fēng)物的特點(diǎn)特征的細(xì)致描繪，抒發(fā)作者自己強(qiáng)烈的感受和真摯的感情。例：我有一個(gè)煤火爐，是進(jìn)城那年買的已經(jīng)三十多年了,它伴我度過了熱情火炙的壯年,又伴我度過了衰年的嚴(yán)冬。它的容顏也有了很大的改變,它的身上長一層紅色的鐵銹,每年安裝時(shí),我都要舉止艱難地為它打掃一番.我們可以說是經(jīng)過考驗(yàn)的,沒有發(fā)生變化的,它伴我住過大屋,也伴我遷往過小屋子……狀物作文的幾種寫法火爐，我的朋友！我親密無間的朋友！我幼年讀過兩句舊詩：爐存紅似火，慰情聊勝無。何況你不只是存在，而且確實(shí)在熊熊地燃燒?。钗镒魑牡膸追N寫法3.托物言志。作者通過對自然風(fēng)物的具體描繪，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表達(dá)作者對生活的獨(dú)到的理解和認(rèn)識。還可以有意識地運(yùn)用多種修辭手法，諸如比喻、擬人以及象征等手法，增強(qiáng)文章感染力。例：牽?；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｖ钡剿蚵淙~，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，雖然枯萎了，卻給人留下了飽滿的種子，黑如烏金，白似金玉——這是一味治療疾病的良藥。牽牛花是平凡的。它奮斗一生，把花朵和果實(shí)留給人類。不屈不撓的牽?；?，多像一位不畏艱險(xiǎn)，攀登不止的勇士?。钗镒魑?本物+故事+情感本物：來歷，外表形象，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用途等——起點(diǎn)故事：物本身的故事，物與自己的故事，物與他人的故事——核心情感：與主題要求相一致的情感抒發(fā)，意義評價(jià)，感受理解等——根本怎樣寫好狀物呢1.選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫的事物特點(diǎn)聯(lián)系起來。例如：《白鵝》通過自己收養(yǎng)的一只白鵝的回憶，一是對白鵝與眾不同的“傲慢性格”的生動描寫，二是敘述了白鵝對“我”一家的貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對白鵝的喜愛與懷念之情，讓我們認(rèn)識到了萬物皆有靈性，美麗無處不在的道理。也讓我們學(xué)會關(guān)注自然，熱愛生活，熱愛生命。怎樣寫好狀物呢2.仔細(xì)觀察，抓住事物特征加以細(xì)致描摹3.描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等方法，會使文章更生動傳神。狀物作文的分類物一般分為物品、植物、動物，所以狀物作文一般分為寫物品、寫植物、寫動物。物品的寫法寫作要求：先寫出它的樣子，再說明它的用途或玩法，抓住特點(diǎn)具體描寫。第一段，提起物品，點(diǎn)明主題，目的是表達(dá)感情，突出主題。第二段，對物品本身進(jìn)行描寫，形狀、顏色、功能等，從整體到局部，由上到下，由先到后，準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞，使文章層次鮮明。第三段，表達(dá)感情。植物的寫法寫作要求：可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它各個(gè)成長階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。第一段，提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。敘述它的來歷位置，目的是表達(dá)感情，突出主題。第二段，描寫植物的外貌，它各個(gè)生長階段的特點(diǎn)或者某一時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，主要從葉、花、果、干等方面入手。寫清楚它關(guān)鍵部位的形狀，顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。植物的寫法按照一定的觀察順序描寫，由整體到局部，由上到下，由先到后。第三段，結(jié)合植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，故事內(nèi)容與所寫的植物相關(guān)，并能突出主題，抒發(fā)感情。（植物的描寫要注意動靜結(jié)合，寫出植物姿態(tài)變化之美。）動物的寫法寫作要求：描寫它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說說它的趣事。第一段，提起這個(gè)動物，并點(diǎn)明主題。敘述這個(gè)動物的來歷，目的是表達(dá)情感，突出主題。第二段，描寫它的外貌特征，包括動物的大小高矮，皮毛（長短，毛色，疏密，花紋等），頭，尾，四肢，爪子等等。應(yīng)注意的是：抓住外貌特點(diǎn)寫，不要進(jìn)行羅列，還要安排好描寫順序。動物的寫法第三段，結(jié)合小故事描寫動物的生活習(xí)性特點(diǎn)，這里的習(xí)性是吃、睡、玩等方面的特點(diǎn)，故事的目的是突出主題。第四段，敘述作者的情感評價(jià)等，在情感中結(jié)尾，動物的描寫要發(fā)揮想象，多用比喻、擬人等修辭手法，寫出你的喜愛之情。范文引路我喜愛的洋娃娃我有一個(gè)漂亮的洋娃娃，是媽媽送給我的兒童節(jié)禮物。洋娃娃穿著一條小花裙，一頭金黃色的頭發(fā)，兩條麻花辮，還扎了兩個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，水靈靈的眼睛下有一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃小嘴讓這種臉看上去更加美麗。如果把它放平，它的美麗的眼睛就會閉上。把它搖一搖，它就會唱起動聽的歌來。每當(dāng)我心情不好時(shí)，我就搖一搖它，那動聽的音樂就會讓我感到心情好多了。范文引路

我可喜歡這個(gè)洋娃娃了！沒事的時(shí)候就檢查一下這里壞沒有，那里壞了沒有，每周都為她洗一次裙子。我從來不把洋娃娃給任何人玩，就是妹妹要玩，我也會警告她：“不要老搖它，不要把它摔在地上，不要……”但是妹妹還是把它弄壞了，幸虧爸爸修好了！我喜歡這個(gè)洋娃娃，因?yàn)樗俏矣H密無間的朋友！感謝聆聽~作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

想象作文寫作1.看圖作文2.科幻作文3.假想作文

看圖作文寫作提綱第一段：寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因第二段：介紹事情的詳細(xì)經(jīng)過第三段：寫事情的結(jié)果和從這件事中明白的道理或吸取的教訓(xùn)看圖作文看圖作文的要求包括看圖和作文兩個(gè)方面。看圖，就是觀察。觀察要有順序，要準(zhǔn)確，細(xì)致，抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確的理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地寫出來看圖作文的步驟1.觀察圖畫。仔細(xì)觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方的事，畫面上有哪些人、那些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我們要特別注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，并給主要人物取名。看圖作文的步驟2.合理想象。畫面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過想象，使人活起來，讓它們自己說話，行動，要反應(yīng)出人物的心理活動，就是使畫面內(nèi)容變成活動著的電影鏡頭。但這種想象必須是合理的，是表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫面內(nèi)容一致，不能另編一套?？磮D作文的形式看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種?？磫螆D作文，是看圖作文的一種主要形式，它要求：圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確有層次的寫清楚圖的內(nèi)容。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察看圖作文的形式看連圖作文也是如此，但要注意按一定的順序進(jìn)行觀察。首先，我們應(yīng)全面地看，從整體了解一下，這幾幅圖連起來是講了一件什么事，基本內(nèi)容是什么。接著，應(yīng)聯(lián)系地看，看清上圖和下圖之間有什么關(guān)系。包括景和物，還有人物的動作等，從中了解到事件的發(fā)展與變化。最后，應(yīng)當(dāng)有詳略地看，寫作時(shí)要注意圖與圖之間的輕重之分。范文引路下雨天

“叮鈴鈴”放學(xué)了！同學(xué)們收拾好書包準(zhǔn)備回家，就在這時(shí)，老師進(jìn)來說：“外面下雨了，同學(xué)們回家注意安全！”老師說完，同學(xué)們撐起自己的雨傘走進(jìn)了雨中，可是還有一個(gè)女同學(xué)沒有走，原來她沒有帶雨傘，老師了解到這個(gè)情況后，拿自己的雨衣給了這個(gè)女同學(xué)，女同學(xué)感動地流下了眼淚，并說到：“老師您把雨衣給了我，那您怎么辦？”老師說：“沒關(guān)系，你先回去把，老師等雨小點(diǎn)了再回去?！边@時(shí)，另一個(gè)男同學(xué)站了出來，說：“老師，我有一把雨傘，我們一起打把?！崩蠋熀苁切牢康攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，女同學(xué)穿著老師的雨衣回了家，而老師和那個(gè)男同學(xué)公用一把傘回到了家。范文引路范文引路

一天，小兔子、小烏龜、小松鼠坐在板凳上津津有味地看書。這時(shí)小刺猬拿著一本書走來，坐在了小兔子旁邊，小兔子大叫一聲跳到了地上，眼睛瞪得大大的，揉著腰說：“喲，真刺人！”小刺猬知道自己身上的刺戳到了小兔子，連忙站起來，擺著手說：“對不起，你坐吧！”說著，拿起書準(zhǔn)備走，小烏龜叫住了小刺猬，說：“你別走！”小兔子驚訝地看著它們，小刺猬也不明白怎范文引路么回事，說：“為什么呀？”小烏龜說：“我有大大的殼，不怕刺！”聽它這么說，小松鼠笑了。四個(gè)小伙伴又可以開心地看書了。科幻作文什么是科幻作文在理解科