從傳播學角度談高考作文材料的收集與使用的開題報告

從傳播學角度談高考作文材料的收集與使用的開題報告題目：從傳播學角度談高考作文材料的收集與使用一、研究背景及意義高考作文是高考必考科目之一，作為考試重點，其分值應該不被忽視。目前，高考作文的材料收集和使用方法存在諸多問題。一方面，一些學生缺乏必要的材料收集技巧，導致其在作文中使用的材料單一、陳舊，難以得到高分。另一方面，一些學生過度追求材料的新穎性、奇特性，忽略了作文的審美性和傳播性，造成了作文的混亂和失衡。因此，本研究旨在從傳播學角度探討高考作文材料的收集與使用方法，探究如何在收集和使用材料的過程中體現(xiàn)作文的審美性和傳播性，最終達到提高高考作文素質(zhì)的目的。二、研究方法本研究采取文獻研究、案例分析及實證調(diào)查等多種方法，具體包括：1.文獻研究：主要對國內(nèi)外傳播學領域相關文獻進行梳理和分析，結(jié)合作文的審美特點，探究高考作文材料收集和使用的實用性與有效性。2.案例分析：選取近年來高考作文中優(yōu)秀的材料案例進行分析，深入探討材料的收集和使用方法，并從中總結(jié)出有效的材料處理方法。3.實證調(diào)查：采取問卷調(diào)查、訪談等方法，對高中生在高考作文材料收集和使用過程中存在的問題及其原因進行實證分析，以期探索出科學、實踐性的高考作文材料處理方法。三、預期研究結(jié)果本研究預期將得出以下結(jié)論：1.傳播學理論為收集和使用高考作文材料提供了新的思路和方法。2.作文材料的收集和使用不應過分注重新穎性和數(shù)量，而應注重內(nèi)容品質(zhì)和表現(xiàn)形式。3.收集和使用高考作文材料的過程應充分考慮信息傳播效果和傳遞價值，促進作文更好地傳播和交流。四、研究意義1.為高考作文材料收集和使用提供科學化、可操作化的建議和方案，提高高中生的作文素質(zhì)。2.推動高考作文方面的教學改革，更好地培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。3.對知識傳播領域中的資訊分析、媒介傳播和傳播效果等問題提供了探討和思考的空間。五、研究步驟本研究約分為以下幾個步驟：1.文獻調(diào)研：收集、整理高考作文材料收集和使用方面的相關文獻，研究傳播學的相關理論。2.案例分析：分析高考作文中優(yōu)秀的材料案例，從中總結(jié)出有效的材料處理方法。3.實證調(diào)查：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，深入了解學生的材料收集和使用情況，掌握其存在的問題和原因。4.數(shù)據(jù)處理和分析：對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，并從中總結(jié)出高考作文材料收集和使用方面的問題和建議。5.研究報告撰寫：按照學術規(guī)范，撰寫出高考作文材料收集和使用方面論文。六、預期貢獻本研究將為高考作文材料收集和使用提供科學化、可操作化的建議和方案，有望通過促進相關教學改革來培養(yǎng)高中生的思維能力和表達能力。同時，研究還會對知識傳播領域中的資訊分析、媒介傳播和傳播效果等問題提