四年級班主任學期末工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯四年級班主任學期末工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓同學提升力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我們四班級一班是一個暖和、和諧的大家庭，在這個“家”里，大家幸福歡樂地度過每一天，形成一個分散力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結(jié)、進取、是我們的最大特征。因此，要想把班級工作做的更好，必需花很大的精力和努力。現(xiàn)將這學期的工作作如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班，發(fā)揮小作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先展示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班產(chǎn)生后，我和他們常常召開班會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班在工作中樂觀積極，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班進行了指導，又提升了他們的工作樂觀性。

三、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力氣

1、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,準時溝通班中狀況。2、協(xié)調(diào)學校——家庭——社會。3、樂觀準時做好家訪工作。

班主任是一個班的主骨心，不讓同學重主科、輕小科，敬重主科老師，無視小科老師，這一點也很重要。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。同學雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成果片面追求高

分,卻忽視日常的培育。為此,我會急躁地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,強化日常的培育,共同教育好下一代。

四、班主任身教言傳，喜愛這個家

現(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。比如班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地責怪同學，相反還應鼓舞或正確引領(lǐng)。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在仔細學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批判指責，然后指手畫腳一番。

五、開展各種活動，提升同學素養(yǎng)

本學期，班級開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓舞同學人人參與，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。在班級舉辦的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表各組參與競賽。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安

全章等活動，為同學創(chuàng)設了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機會，提升了同學和班級整體的素養(yǎng)。

在對個別同學的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。

六、努力轉(zhuǎn)變后進生

1、首先樂觀認識同學,摸透同學的特征,從同學身上挖掘閃光點,并賜予正確的引領(lǐng)。在課堂上,要關(guān)注后進生,敬重后進生。同學在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地.上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成果好的同學作他們的小老師,在學習上關(guān)懷,幫忙他們,讓他們體會到班集體的暖和。

2、多與家長聯(lián)系,做好家訪工作.很多家長對后進生恨鐵不成鋼,賜予孩子的是批判,指責.為了讓家長認識他們的學習狀況,利用家訪,強化與家長溝通,以爭取家長的支持協(xié)作。

3、準時疏導,細致說理.有的同學在課堂上違反了紀律,被老師點名批判時,表面裝出接受批判的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗.我先跟他分析對抗行為的弊端,準時疏導,診治心病,讓同學消退抵觸的心情,放低偏見,重振其鼓。

總之，班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應

了更多與同學接觸溝通的機會，讓我的