七年級上冊數(shù)學(xué)說課稿

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法官和老師:

大家好！我今日演講的題目是“有理數(shù)的加法(二)”。我將從以下三個方面介紹我對這節(jié)課的理解和設(shè)計——教材和教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)過程的設(shè)計。

一.教材和待遇

有理數(shù)加法算法在整個知識體系中的地位和作用特別重要。中學(xué)階段主要培育同學(xué)空之間的計算技能、規(guī)律思維技能和想象技能，并使同學(xué)能夠依據(jù)一些現(xiàn)實模型將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，加強對數(shù)學(xué)的理解和解決實際問題的技能。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標。總體教學(xué)目標是通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠運用加法算法簡化加法運算，理解加法算法在加法運算中的作用。詳細從以下三個方面:一、知識與技能:讓同學(xué)掌控三個及以上有理數(shù)相加的運算，并能敏捷運用加法的交換定律和組合定律，使運算變得簡約；培育同學(xué)的類比技能。二、過程法:培育同學(xué)的觀測技能和思維技能，體驗有理數(shù)的運算，認識到解決問題要選擇合適的方法。三、情感立場:使同學(xué)漸漸形成事物改變、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的觀點，在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維和探究精神。教學(xué)重點:理解和掌控有理數(shù)的加法運算規(guī)律。教學(xué)難點:加法算法的敏捷運用使運算變得簡約。

二，教學(xué)方法和數(shù)學(xué)手段

在教學(xué)過程中，我著重老師的指導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位。本節(jié)要求同學(xué)先用所學(xué)知識做有理數(shù)加法，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，找出有理數(shù)的運算規(guī)律，并進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，要努力引導(dǎo)同學(xué)成為知識的發(fā)覺者，把老師的啟發(fā)和同學(xué)的解題結(jié)合起來，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)同學(xué)的求知欲望和學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)輕松開心地學(xué)習(xí)，不斷克服同學(xué)在學(xué)習(xí)中的被動局面，使同學(xué)在教學(xué)過程中掌控知識，進展智力，受到教育。

三，教學(xué)過程的設(shè)計

1.復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容——有理數(shù)的加法法那么。讓同學(xué)回憶之前的內(nèi)容，漸漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)讀:在導(dǎo)讀上，讓同學(xué)利用加法法那么進行計算，并提出問題，引導(dǎo)同學(xué)觀測和思索。讓同學(xué)用自己的大腦思索問題，讓同學(xué)在解決問題的同時有成就感，從而更積極地學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué):規(guī)章的推導(dǎo)側(cè)重于知識的發(fā)生、進展和形成過程。通過同學(xué)的觀測和思索，在老師的指導(dǎo)下，我們總結(jié)出了有理數(shù)的運算規(guī)律:有理數(shù)范圍內(nèi)適用加法交換律和加法組合律。并且預(yù)備一些相應(yīng)的例子，主要是講課和實踐相結(jié)合，邊做邊總結(jié)。

4.課堂小結(jié):小結(jié)由同學(xué)完成，老師進行適當(dāng)?shù)难a充和指導(dǎo)。最末，老師對這節(jié)課做最末的講解和總結(jié)。

5.上課練習(xí):我在習(xí)題的預(yù)備上特別著重針對性，所以習(xí)題的預(yù)備簡約但精細。在練習(xí)的過程中，可以讓同學(xué)對這節(jié)課的內(nèi)容有更深的理解，同時要著重調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)在更活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，解決問題。

6.作業(yè)設(shè)計:作業(yè)設(shè)計的目的是讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的知識，主要起到連續(xù)