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文檔簡介

淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合獲獎科研報告摘要:本文首先分析了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合的重要意義,其次闡述了兩者結(jié)合的過程中存在的一些問題,最后總結(jié)了兩者之間有效結(jié)合的相應(yīng)措施。意旨在通過對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合過程中存在的問題進(jìn)行分析,提出相應(yīng)的解決策略,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識等方面的提高,從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);問題;有效結(jié)合

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代,數(shù)學(xué)教學(xué)也已應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流,運(yùn)用信息技術(shù)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及思維能力。數(shù)學(xué)課程從其自身性質(zhì)來看,具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、復(fù)雜性等特征,因此可以利用信息技術(shù)使這些問題簡單化、形象化,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對數(shù)學(xué)教學(xué)方式也產(chǎn)生了重要影響。

1.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)合的重要意義

信息技術(shù)與課程的結(jié)合的本質(zhì)是以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),借助于信息技術(shù)營造出一種豐富的教學(xué)環(huán)境,逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,突出作為結(jié)合因素的“人”的地位,實現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實世界的融合。而信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合,對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的意義,主要表現(xiàn)在:(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們常說興趣是最好的老師,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性就需要大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而通過信息技術(shù)的應(yīng)用則能較好地解決這一問題。利用信息技術(shù),教師可以在課堂上將數(shù)學(xué)相關(guān)知識以立體圖形進(jìn)行充分展示,有利于學(xué)習(xí)效果的提升。例如,對于“圓的認(rèn)識”這一章,教師可以在學(xué)生觀察教材的相關(guān)圖形之后用課件來具體展示圓的形狀,并對圓心、半徑、直徑等圓的基礎(chǔ)知識進(jìn)行一定講解,能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。(2)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中,不應(yīng)當(dāng)僅僅停留于教材知識,而需要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活之中,讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識既來源于生活,也應(yīng)用于生活。通過計算機(jī)信息技術(shù),學(xué)生能夠更多地了解到圓的一些知識以及相關(guān)的故事,讓一堂課充滿歡聲笑語而不是枯燥乏味的理論講解,不僅開闊了學(xué)生的視野,還轉(zhuǎn)變了其思維方式。(3)促進(jìn)學(xué)生自主探索知識,樹立合作意識。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)了解數(shù)學(xué)知識的形成過程,因此需要利用信息技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的演示。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師改變了傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)模式,更多地需要學(xué)生的自主探索,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成于應(yīng)用,同時積極引導(dǎo)學(xué)生主動交流與合作,共享學(xué)習(xí)成果。因此,這種主動探索的教學(xué)模式,讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的真正主人,并能夠真正地受益。(4)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)手段為教學(xué)創(chuàng)新提供了重要的技術(shù)支持,利用這一手段不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使積極探索與創(chuàng)新成為了學(xué)生的心理需求,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

2.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)合中存在的問題

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的結(jié)合對數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的意義,但在實際教學(xué)中仍然存在著一些問題,主要表現(xiàn)在:(1)缺乏教育部門的指導(dǎo)文件。教育部門的相關(guān)政策對教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用,而對于信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的結(jié)合缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)文件。(2)教師在這個教學(xué)環(huán)節(jié)扮演者重要角色,其職業(yè)素質(zhì)能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)合的教學(xué)過程中,部分教師缺乏對信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識不夠全面,僅僅將黑板換成了投影儀,而另外一些小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平低,沒有優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)資源以供學(xué)生學(xué)習(xí),使教學(xué)效果大大降低。(3)小學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)較弱,難以有效認(rèn)識這種結(jié)合模式,仍然受到應(yīng)試教育的影響[2]。

3.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合

3.1教育部制定相關(guān)的指導(dǎo)文件

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合,主要是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),通過計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂逐漸數(shù)字化,提供了更好的教學(xué)環(huán)境。而教育部應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合,就小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等方面制定相應(yīng)的政策,從而實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2教師應(yīng)當(dāng)逐漸提升其信息技術(shù)素養(yǎng)

目前,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,盡管運(yùn)用了信息技術(shù),但部分教師仍然不具備相應(yīng)的應(yīng)用能力,沒有達(dá)到理想的目標(biāo)。因此,需要加大對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度,不斷增強(qiáng)其信息技術(shù)素養(yǎng),例如,加強(qiáng)Office、Word、PPT、Excel中常用功能的培訓(xùn)、Z+Z智能教育平臺的培訓(xùn)、集合畫圖板的培訓(xùn)等。與此同時,教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的互動,并營造一種良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在在這樣的環(huán)境下積極主動探討相關(guān)數(shù)學(xué)知識,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與自主學(xué)習(xí)能力。

3.3逐漸提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)心態(tài)、接受新環(huán)境,讓學(xué)生更多地以自主探討方式進(jìn)行學(xué)習(xí),并使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。事實上,當(dāng)今的小學(xué)生大多會使用計算機(jī)信息技術(shù)來打游戲、上網(wǎng),教師需要進(jìn)行有效地規(guī)制,特別是在課堂上應(yīng)當(dāng)遵守紀(jì)律,提升計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用能力,而不僅僅沉迷于小游戲、上網(wǎng)之中。在經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū),則應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè),教師引導(dǎo)學(xué)生通過信息收集、加工的方式,解決學(xué)習(xí)中的問題,簡單說就是讓學(xué)生更多地依靠自主的探索來解決相關(guān)問題。

4.結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中,部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥而缺乏學(xué)習(xí)的興趣,一方面由數(shù)學(xué)自身的抽象性特點所決定的,另一方面是教學(xué)方式的影響。由于教學(xué)方式與小學(xué)生的思維

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