沒事學(xué)點(diǎn)心理學(xué)

沒事學(xué)點(diǎn)心理學(xué)

1整理課件第一節(jié)心理學(xué)的對(duì)象一、心理學(xué)的研究對(duì)象二、對(duì)心理現(xiàn)象的根本認(rèn)識(shí)第二節(jié)心理科學(xué)的起源和開展一、心理科學(xué)的起源二、心理科學(xué)的開展概況第三節(jié)高等師范心理學(xué)的特點(diǎn)和任務(wù)一、高等師范心理學(xué)的特點(diǎn)二、高等師范心理學(xué)的任務(wù)三、心理學(xué)的一般研究方法2整理課件第一節(jié)心理學(xué)的對(duì)象一、心理學(xué)的研究對(duì)象

每一門學(xué)科都有自己的研究領(lǐng)域和對(duì)象，心理學(xué)也不例外，心理學(xué)顧名思義，研究的對(duì)象是心理現(xiàn)象，主要是人的心理現(xiàn)象。3整理課件人的心理現(xiàn)象人的心理現(xiàn)象，就是指心理活動(dòng)經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的各種形式、形態(tài)或狀態(tài)。心理學(xué)一般為了研究的方便，把人的心理現(xiàn)象劃分為：心理過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理三個(gè)方面，每一個(gè)方面又分別有許多附屬的方面。如下頁(yè)表：4整理課件5整理課件〔一〕心理過(guò)程心理過(guò)程是指，在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的那些心理活動(dòng)所處于的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。這是人的心理現(xiàn)象最重要的一個(gè)方面，是普通心理學(xué)研究對(duì)象的一個(gè)重要組成局部。從其活動(dòng)結(jié)構(gòu)和機(jī)制來(lái)看，具有人類的共同性、普遍性。6整理課件〔二〕個(gè)性心理個(gè)性心理是指，一個(gè)人在心理過(guò)程的開展和進(jìn)程中，受一定個(gè)性傾向性制約的心理特征的總和。是人的心理現(xiàn)象的另一個(gè)重要方面，受到差異規(guī)律的制約，也是普通心理學(xué)研究對(duì)象的一個(gè)重要組成局部。7整理課件〔三〕心理狀態(tài)心理狀態(tài)是在心理活動(dòng)的進(jìn)程中，在一定的時(shí)限出現(xiàn)的某種相對(duì)持續(xù)的狀態(tài)，是從心理過(guò)程的開展到個(gè)性心理特點(diǎn)形成的一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。8整理課件說(shuō)明對(duì)于心理現(xiàn)象的分類，只是為了便于研究、了解和掌握。在實(shí)際生活中，人們所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象都是密切聯(lián)系、交互影響的，具有高度的整合性。9整理課件聯(lián)系心理過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理，三者表達(dá)著人的整體心理活動(dòng)在“動(dòng)態(tài)－過(guò)渡－穩(wěn)態(tài)〞方面的相互關(guān)系和時(shí)相特征。它說(shuō)明人的個(gè)性是在心理過(guò)程的根底上形成和開展的；而個(gè)性又總是通過(guò)各種心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。反之，已形成的個(gè)性心理又積極地影響著心理過(guò)程，而使人的心理過(guò)程總帶有個(gè)性的色彩。10整理課件二、對(duì)心理現(xiàn)象的根本認(rèn)識(shí)——對(duì)心理實(shí)質(zhì)的理解11整理課件〔一〕心理的物質(zhì)載體心理是腦的機(jī)能腦是心理的主要器官人腦是人的心理活動(dòng)的物質(zhì)載體12整理課件〔二〕人的心理的環(huán)境依存性從心理的內(nèi)容和源泉來(lái)看，人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是人腦與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的結(jié)果。人的心理活動(dòng)的一切內(nèi)容都可以在客觀實(shí)踐中找到依據(jù)。人類的產(chǎn)生不能脫離客觀現(xiàn)實(shí)：“狼孩事件〞13整理課件〔三〕人的心理的主體性1、心理是人腦的主觀映像；2、人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映總是通過(guò)個(gè)體的主觀世界的折射而實(shí)現(xiàn)的；3、人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映是積極能動(dòng)的。14整理課件第二節(jié)心理科學(xué)的起源與開展

15整理課件一、心理科學(xué)的起源〔一〕心理學(xué)思想的萌芽〔二〕哲學(xué)中的心理學(xué)思想〔三〕科學(xué)心理學(xué)的誕生16整理課件“心理學(xué)有著漫長(zhǎng)的過(guò)去，但只有短暫的歷史。〞——艾賓浩斯(HermannEbbinghaus)17整理課件1879年，威廉·馮特(W.Wundt)在德國(guó)的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)有影響的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心里科學(xué)的誕生和獨(dú)立。18整理課件二、心理科學(xué)的開展概況〔一〕心理學(xué)的幾個(gè)主要觀點(diǎn)1、生物學(xué)觀點(diǎn)2、行為主義觀點(diǎn)3、認(rèn)知觀點(diǎn)4、精神分析觀點(diǎn)5、現(xiàn)象學(xué)觀點(diǎn)19整理課件B·F·斯金納(Skinner，1904~1990)行為主義觀點(diǎn)的代表人物斯金納20整理課件操作性條件反射21整理課件精神分析觀點(diǎn)的代表人物弗洛伊德代表人物：弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)22整理課件認(rèn)知觀點(diǎn)的代表人物皮亞杰代表人物：皮亞杰(JeanPiaget,1896-1980)23整理課件現(xiàn)象學(xué)觀點(diǎn)的代表人物馬斯洛代表人物：馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)24整理課件〔二〕當(dāng)代心理學(xué)開展的取向現(xiàn)代心理學(xué)家們?cè)絹?lái)越重視全面而綜合地運(yùn)用心理學(xué)地各種觀點(diǎn)、理論和它們的研究成果。代表著當(dāng)代心理學(xué)開展的這種綜合、整體研究的主要取向的，乃是信息加工的現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)。25整理課件小資料：心理學(xué)的譜系1、根底心理學(xué)〔1〕普通心理學(xué)(generalpsychology)〔2〕實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(experimentalpsychology)〔3〕生理心理學(xué)(physiologicalpsychology)〔4〕開展心理學(xué)(developmentalpsychology)〔5〕社會(huì)心理學(xué)(socialpsychology)26整理課件小資料：心理學(xué)的譜系〔6〕認(rèn)知心理學(xué)(cognitivepsychology)〔7〕人格心理學(xué)(personalitypsychology)〔8〕變態(tài)心理學(xué)(abnormalpsychology)〔9〕動(dòng)物心理學(xué)(animalpsychology)〔10〕心理測(cè)量學(xué)(psychometrics)27整理課件小資料：心理學(xué)的譜系2、應(yīng)用心理學(xué)〔1〕教育心理學(xué)(educationalpsychology)〔2〕臨床心理學(xué)(clinicalpsychology)〔3〕咨詢心理學(xué)(counselingpsychology)〔4〕工業(yè)心理學(xué)(industrialpsychology)〔5〕管理心理學(xué)(managerialpsychology)28整理課件小資料：心理學(xué)的譜系〔6〕廣告心理學(xué)(advertisingpsychology)〔7〕消費(fèi)心理學(xué)(consumerpsychology)〔8〕環(huán)境心理學(xué)(environmentalpsychology)〔9〕法律心理學(xué)(forensicpsychology)29整理課件小資料：心理學(xué)問(wèn)題的多樣性問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？人們?nèi)绾胃玫奶幚砣粘?wèn)題？臨床心理學(xué)家咨詢心理學(xué)家大眾心理學(xué)家心理治療師記憶是怎樣存儲(chǔ)在大腦中的？生物心理學(xué)家精神藥理學(xué)家30整理課件問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？如何教一條狗聽從命令？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家行為分析家為什么不能總是回憶起我確信自己知道的信息？認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)知科學(xué)家是什么使人們彼此不同？人格心理學(xué)家行為遺傳學(xué)家31整理課件問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？“同輩壓力”是如何起作用的？社會(huì)心理學(xué)家關(guān)于世界，嬰兒知道些什么？發(fā)展心理學(xué)家為什么我的工作使我這么沮喪？工業(yè)心理學(xué)家工效心理學(xué)家老師應(yīng)該如何對(duì)待搗亂的學(xué)生？教育心理學(xué)家學(xué)校心理學(xué)家32整理課件問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？為什么我在每次考試之前都生病？健康心理學(xué)家被告在犯罪的時(shí)候是精神失常的嗎？法律心理學(xué)家為什么我在重要的籃球賽上總是呼吸困難？運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家33整理課件第三節(jié)高等師范心理學(xué)的

特點(diǎn)和任務(wù)34整理課件一、高等師范心理學(xué)的特點(diǎn)〔一〕師范性〔二〕綜合性〔三〕實(shí)用性〔四〕創(chuàng)新性35整理課件二、高等師范心理學(xué)的任務(wù)〔一〕提示中學(xué)教育和教學(xué)活動(dòng)的心理學(xué)規(guī)律〔二〕樹立教育和教學(xué)的心理學(xué)觀念〔三〕培養(yǎng)解決教育和教學(xué)問(wèn)題的心理學(xué)技能36整理課件三、心理學(xué)的一般研究方法〔一〕觀察法〔二〕實(shí)驗(yàn)法〔三〕調(diào)查法〔四〕心理測(cè)驗(yàn)法〔五〕活動(dòng)產(chǎn)品分析法37整理課件〔一〕觀察法1、客觀觀察法2、自我觀察法珍妮·古道爾(JaneGoodall)的研究?本能反響?“觀察者偏見〞38整理課件〔二〕實(shí)驗(yàn)法1、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法2、自然實(shí)驗(yàn)法39整理課件〔三〕調(diào)查法1、書面調(diào)查〔問(wèn)卷法〕2、口頭調(diào)查〔訪談法〕40整理課件〔四〕心理測(cè)驗(yàn)法

智力測(cè)驗(yàn)?zāi)磕芰y(cè)驗(yàn)的人格測(cè)驗(yàn)診斷測(cè)驗(yàn)

文字性測(cè)驗(yàn)性質(zhì)非文字性測(cè)驗(yàn)個(gè)體測(cè)驗(yàn)實(shí)施方式團(tuán)體測(cè)驗(yàn)41整理課件投射測(cè)驗(yàn)法羅夏克墨漬〔跡〕測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)42整理課件〔五〕活動(dòng)產(chǎn)品分析法是主要根據(jù)人們各種形式的活動(dòng)成果，如日記、信件、文稿、著作、繪畫、模型或其他創(chuàng)作制品等，來(lái)分析和了解人的心理狀況和特點(diǎn)的一種方法。教師亦可經(jīng)常通過(guò)學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、試卷或其他活動(dòng)產(chǎn)品，來(lái)了解學(xué)生不同的心理特點(diǎn)。甚至從學(xué)生作業(yè)本的封面上的整潔程度、班級(jí)和姓名的書寫方式以及封面裝飾等方面，來(lái)了解到學(xué)生的興趣、能力、氣質(zhì)和性格等特點(diǎn)的某些表現(xiàn)。43整理課件珍妮·古道爾(JaneGoodall)的研究我們觀察到黑猩猩的行為和人類有許多相似之處，但黑猩猩比人類更愛好和平給我們留下了深刻的印象。由于在最初的10年前后我們繼續(xù)進(jìn)行觀察，我們能證明一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的分裂以及新別離的小團(tuán)體間爆發(fā)的暴力侵略。我們發(fā)現(xiàn)在一定情況下，黑猩猩可能殺死自己的同類，甚至吃同類的肉。另一方面，我們也觀察到在它們家族成員間有著特別的、持久的情感聯(lián)結(jié)……高級(jí)的認(rèn)知能力……〔Goodall,1986〕44整理課件觀察者偏見這些記者坐在離講臺(tái)很近的地方。一個(gè)人寫道，聽眾對(duì)我的演講感到非常驚訝，會(huì)場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲；另一個(gè)人寫道，我經(jīng)常被大聲的鼓掌打斷，在我講演的最后，鼓掌持續(xù)了幾分鐘的時(shí)間；一個(gè)人寫道，在我的對(duì)手講話的時(shí)候，我經(jīng)常微笑著；另一個(gè)人