高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)賞析散文的表達(dá)技巧課件28張

賞析散文的表達(dá)技巧第9課時(shí)“表達(dá)技巧”是個(gè)綜合性概念，它包括了散文表情達(dá)意的所有手段。鑒賞散文的表達(dá)技巧，①首先要構(gòu)建關(guān)于表達(dá)技巧的知識(shí)體系，熟悉各種表達(dá)技巧的內(nèi)涵及其表達(dá)效果；②其次在具體文本中動(dòng)態(tài)地了解它們、鑒賞它們，進(jìn)而掌握鑒賞表達(dá)技巧題的審題要點(diǎn)及答題技巧，從而提升感悟散文美的能力。知識(shí)圖示01考法探究高考考向分析年份卷別篇名提問(wèn)方式考查角度2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。(6分)細(xì)節(jié)描寫(xiě)上海卷《我和父親》第⑥段中寫(xiě)父親“悄悄指給我看一個(gè)油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請(qǐng)賞析該細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)父親形象上的妙處。(3分)2021天津卷《送一位遠(yuǎn)征的友人》結(jié)合文本說(shuō)明畫(huà)線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？(5分)綜合賞析2020新高考Ⅰ卷《建水記(之四)》第7題D項(xiàng)：文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類(lèi)詞語(yǔ)或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。語(yǔ)言賞析全國(guó)Ⅲ卷《記憶里的光》第7題D項(xiàng)：文章寓象征于寫(xiě)實(shí)，噴吐著白汽、沖破黑暗呼嘯而來(lái)的火車(chē)，既是寫(xiě)實(shí)的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代。象征手法①能力點(diǎn)：主要考查修辭、語(yǔ)言及表現(xiàn)手法等。②考查范圍：主要是從小處設(shè)題，從句段切入考查；還可以從大處設(shè)題，從全文角度考查。③題型：主要使用選擇題，兼及主觀題。命題特點(diǎn)設(shè)問(wèn)方式1.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子。2.文章在記敘尋墨的同時(shí)，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村?3.文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。4.賞析文中畫(huà)線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。5.本文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)井岡山瀑布，試對(duì)此作具體分析。6.本文是如何描寫(xiě)xx的？明考型：題干中直接要求分析其表達(dá)特色，如“請(qǐng)分析其表達(dá)特色”；暗考型：題干中帶有“賞析”或“如何描寫(xiě)(表達(dá))的”“這樣寫(xiě)有什么好處”1.審題型。即審表達(dá)技巧賞析題是明考型還是暗考型。2.審范圍。即審所給的材料是片段、局部的(如一段或幾段、一段中的畫(huà)線句子)，還是全文、整體的。審清這一一點(diǎn)對(duì)答題尤為重要。行話有“整體看手法，局部看修辭”，說(shuō)的就是如果賞析的是全文，則首先要考慮表現(xiàn)手法;如果是局部，則首先看修辭手法?！笆紫取本褪莾?yōu)先，但并不是說(shuō)其他角度不考慮。3.審角度。即審題干要求賞析的角度是定向的還是多向(多角度)的。所謂“定向”，就是題干明確規(guī)定了賞析的角度，如從“修辭手法”角度等。“定向”一般為單一角度，當(dāng)然，單一角度還可細(xì)化為更小的角度。散文賞析題多是多向(多角度)的。審題思路第一步，指出手法。首先要指出文章或者某段在表達(dá)方式方面的特點(diǎn)，或者根據(jù)題干的要求準(zhǔn)確定位。第二步，分析內(nèi)容。其次結(jié)合具體內(nèi)容,分析這種表達(dá)方式在文中是怎樣運(yùn)用的。第三步，概括效果。后根據(jù)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累,結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運(yùn)用的作用及表達(dá)效果。這是最重要的一環(huán)。解題步驟02必備知識(shí)鑒賞角度鑒賞散文的藝術(shù)特色修辭手法表達(dá)方式表現(xiàn)手法行文技巧比喻、比擬、排比、借代、夸張、反問(wèn)等記敘、描寫(xiě)、抒情、議論工筆、白描對(duì)比、象征、襯托、想象、聯(lián)想、抑揚(yáng)、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等修辭手法、描寫(xiě)手法記敘方式作用比喻形象生動(dòng)地描寫(xiě)事物，講解道理。擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使事物人格化，從而收到形象生動(dòng)的效果。夸張突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)對(duì)偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。鑒賞角度（一）——修辭手法鑒賞角度（二）——表達(dá)方式表達(dá)方式包括記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明五種，散文中常見(jiàn)的是前四種。不同類(lèi)型的散文中所選用的表達(dá)方式各有側(cè)重。記敘記敘是散文寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，指作者對(duì)人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展變化過(guò)程和場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的必要的交代和說(shuō)明，多采用平實(shí)的陳述性語(yǔ)句。描寫(xiě)描寫(xiě)是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。抒情抒情是作者在行文過(guò)程中表達(dá)對(duì)其所記人物、事物的主觀感受和思想感情的句子，是散文中最根本，也是最突出的表達(dá)方式，往往與敘述、描寫(xiě)、議論配合運(yùn)用。議論議論是指作者在作品中對(duì)人物、事件、道理表明自己的意見(jiàn)、主張和看法。鑒賞角度（二）——表達(dá)方式鑒賞角度（三）——表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法特點(diǎn)或作用象征通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。襯托不直接對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種手法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。渲染通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境等做多方面的鋪陳，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，從而強(qiáng)化作品的主題。白描以最經(jīng)濟(jì)、最簡(jiǎn)省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。表現(xiàn)手法特點(diǎn)或作用聯(lián)想想象聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程；想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想和想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更加豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。先抑后揚(yáng)先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，使上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的表達(dá)效果。動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，可以起到烘托作用，相得益彰。以小見(jiàn)大由平凡細(xì)微的事情反映大的主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。托物言志作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托了個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入事物中，借事物來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。這種表現(xiàn)手法使內(nèi)容具有含蓄性、哲理性和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。鑒賞角度（四）——行文技巧（結(jié)構(gòu)技巧）結(jié)構(gòu)技巧特點(diǎn)或作用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)篇直入正題，不拐彎抹角，拖泥帶水。藝術(shù)效果：①?gòu)?qiáng)調(diào)突出中心，使主題鮮明突出。②總領(lǐng)全文。③總起下文。④行文不枝不蔓，干脆利落。卒章顯志結(jié)尾點(diǎn)明文章主旨或作者的思想感情。藝術(shù)效果：①深化文章內(nèi)容，升華主題思想。②總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整。③有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之效。照應(yīng)題目文章正文與題目照應(yīng)。藝術(shù)效果：①緊扣中心寫(xiě)作，不枝不蔓，行文緊湊集中。②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對(duì)中心有強(qiáng)調(diào)突出之效。首尾呼應(yīng)文章開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。藝術(shù)效果：①重復(fù)開(kāi)頭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心、深化主題。②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。③使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。④構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。鑒賞角度（四）——行文技巧（結(jié)構(gòu)技巧）結(jié)構(gòu)技巧特點(diǎn)或作用伏筆敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏。藝術(shù)效果：①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味。③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。鋪墊在一個(gè)人物出場(chǎng)前或者一個(gè)事件發(fā)生前，預(yù)先布置局勢(shì),安排一些情節(jié)場(chǎng)景作為征兆，制造氣氛。藝術(shù)效果：通過(guò)鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來(lái)”的情勢(shì)，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。線索線索是作者組織材料的思路在文章中的反映,是把文章的全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。藝術(shù)效果：①使文章敘述的事情更簡(jiǎn)潔明了，更容易突出主題，使中心明確。②使讀者有更清晰的觀感。③使文章有更清晰的邏輯，能夠做到圍繞中心，組織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰。03典例訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面的題目。誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞熊召政1.這篇散文的第⑨段和第⑩段在表達(dá)方式上有和特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果？2.從修辭的角度賞析第?段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞熊召政①老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹(shù)了。那是怎樣一棵樟樹(shù)啊，它的主干比碾盤(pán)還要粗壯。盤(pán)曲著伸向天空的枝丫，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣。樹(shù)上所有的葉子都蔥綠，晶亮。它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場(chǎng)；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽(yáng)光，還有比田間的霧氣更為輕盈的鳥(niǎo)鳴。②這棵大樹(shù)后面，是一棟江南常見(jiàn)的白墻青瓦的古民居，那種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府主席時(shí)的舊居。③我們說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)景往往如詩(shī)如畫(huà)。就像這棟位于瑞金葉坪的古民居，無(wú)論是它瓦檐上蒼郁的針?lè)?，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無(wú)論是它天井里潮潤(rùn)的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，都像一首恬淡的鄉(xiāng)村牧歌。住在這樣的房子里，面對(duì)數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開(kāi)的戰(zhàn)場(chǎng)硝煙為墨，寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？④從這激戰(zhàn)之后的詩(shī)句來(lái)看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩(shī)人眼中，歷史總是充滿詩(shī)意。⑤走出這所房子，我站在大樟樹(shù)下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到數(shù)十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。⑥毛澤東在這棵大樟樹(shù)下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；數(shù)萬(wàn)紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開(kāi)始了人類(lèi)歷史上最為壯烈的長(zhǎng)征。⑦我的家鄉(xiāng)在另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會(huì)消失。此刻我站在這棵大樟樹(shù)下，聽(tīng)完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚(yáng)的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過(guò)的馬蹄呢？它們都去了哪里？⑧我常說(shuō)，如果我生得早一些，我可能不會(huì)成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來(lái)、朱德這樣的偉人，在中國(guó)的大地上，寫(xiě)下民族的史詩(shī)。一支筆比之一桿刺破黑暗的長(zhǎng)槍?zhuān)槐緯?shū)比之一場(chǎng)決定國(guó)家命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)，畢竟分量太輕，太輕。⑨十送紅軍，送的是我們的親人。多少個(gè)蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長(zhǎng)夜里，她們紡車(chē)上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無(wú)盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬(wàn)五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅涂滿了戰(zhàn)士的血，也涂滿了親人的淚。⑩縱覽歷史，我們可以說(shuō)，所有通往天堂的路，都充滿了苦難。一個(gè)人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩(shī)情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上吟唱“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。?彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過(guò)于都河，飛過(guò)金沙江，飛過(guò)婁山關(guān)，飛過(guò)烏蒙山，飛過(guò)南國(guó)的霧，飛過(guò)北國(guó)的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一條彩練，竟是一條長(zhǎng)達(dá)二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路。?誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，是我們餐風(fēng)宿露、百折不撓的中華兒女。?物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的霓虹，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥(niǎo)啼來(lái)諦聽(tīng)烈士們的呼吸。但是數(shù)十年前的那棵老樹(shù)，還是那么蒼翠欲滴，這是因?yàn)樗母?，始終抓住了泥土；數(shù)十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因?yàn)槊褡宓木珰膺€在。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一支正在吹響的號(hào)角，一首還沒(méi)有完成的史詩(shī)。(摘自熊召政散文集《歷史的驢友》)1.這篇散文的第⑨段和第⑩段在表達(dá)方式上有和特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果？答案：(1)綜合運(yùn)用記敘、議論和抒情。第⑨段第二句話是記敘；第⑩段前三句是議論，最