心中有數(shù)上職場說課課件高中政治選擇性必修二法律與生活

ZHENNINGMINORITYHIGHSCHOOLOFGUIZHOU第七課做個明白的勞動者第二框心中有數(shù)上職場Part01課標(biāo)分析理解勞動者的權(quán)利與義務(wù)，理解勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。理解勞動者的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)；理解勞動者依法維權(quán)的具體途徑和方式。（1）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究分析小麗能否簽訂該合同？理解勞動者的權(quán)利和與義務(wù)，做到明明白白的工作。同時，設(shè)計(jì)了6道針對性訓(xùn)練題及時跟蹤學(xué)生的掌握情況。（2）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究人民法院為什么不支持蔡某直接起訴維權(quán)呢?蔡某應(yīng)該如何維權(quán)呢？理解協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等維權(quán)方式。同時，設(shè)計(jì)了2道針對性訓(xùn)練題及時跟蹤學(xué)生的掌握情況。（二）課標(biāo)要求：了解勞動法的基本原則，理解勞動者的權(quán)利和義務(wù)，解釋勞動合同的主要內(nèi)容，熟悉勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。Part02教材分析二、教材分析本框共安排兩目的內(nèi)容：第一目“明明白白工作”。教材通過相關(guān)鏈接、探究與分享等內(nèi)容，介紹了根據(jù)法律規(guī)定，勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。第二目“清清楚楚維權(quán)”。教材通過相關(guān)鏈接、探究與分享等內(nèi)容，介紹了履行勞動合同發(fā)生糾紛后出現(xiàn)勞動爭議的解決措施，包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等。Part03學(xué)情分析三、學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在初中及高中已經(jīng)學(xué)過法律的基本知識。已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生生活在法治社會、法治國家，在生活中已經(jīng)在遵循和運(yùn)用相關(guān)法律知識。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生自學(xué)、合作探究、反思的學(xué)習(xí)方式較為熟練；學(xué)生的思辨能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)困難障礙：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式突破措施：在議學(xué)情境中設(shè)計(jì)議學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；充分尊重學(xué)生；采取自主、合作、探究的形式多讓學(xué)生思辨，并聯(lián)系實(shí)際社會生活熱點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。Part04核心素養(yǎng)分析四、核心素養(yǎng)分析1、政治認(rèn)同:認(rèn)同我國尊重勞動，重視依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)利。2、科學(xué)精神:勞動者權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。3、法治意識:增強(qiáng)依法維權(quán)意識。4、公共參與:把握勞動者依法享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的主要義務(wù)。Part05教學(xué)重難點(diǎn)分析五、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：了解勞動者的權(quán)利和義務(wù)、勞動爭議。難點(diǎn)：理解勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。Part06教法與學(xué)法分析六、教法與學(xué)法分析本節(jié)課的重難點(diǎn)了解勞動者的權(quán)利和義務(wù)、勞動爭議，理解勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。怎樣突出和突破這個重難點(diǎn)呢?我采用的方法是議題式教學(xué)模式。在探究每個分議題時，各自設(shè)置相應(yīng)的情景探究，從真實(shí)情景中感受維護(hù)勞動者的合法權(quán)利的重要性以及勞動者該怎樣做到心中有數(shù)，力求每個議題真正做到“議”。學(xué)生在探究中體會嚴(yán)格執(zhí)法，感悟我國的法治建設(shè)。本節(jié)課各個教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造操作、思考和交流的機(jī)會，讓學(xué)生通過自主探索與合作交流，不僅學(xué)到新知識，培養(yǎng)合作精神和能力。再運(yùn)用多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生概括、歸納總結(jié)。Part07教學(xué)過程分析七、教學(xué)過程分析（1）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究孔明在勞動合同里該加入什么條款？劉備在合同里該加入什么條款？理解勞動者的權(quán)利和與義務(wù)，做到明明白白的工作。同時，設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)及時跟蹤學(xué)生的掌握情況。（2）根據(jù)議學(xué)情境“孔明的權(quán)利被侵犯，就這么算了？如果你是孔明，你該怎么做？”，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、理解協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等維權(quán)方式。同時，設(shè)計(jì)了2道針對性訓(xùn)練題及時跟蹤學(xué)生的掌握情況。（3）情感升華，利用習(xí)近平總書記關(guān)于勞動者的名言，學(xué)生討論新時代，怎樣做一個合格的勞動者。凸顯思政課育人功能。Part08教學(xué)反思八、教學(xué)反思針對我的整個教學(xué)過程，我進(jìn)行了教學(xué)反思。第一，政治源于生活。政治課因生活、因現(xiàn)實(shí)而生動。政治只有體現(xiàn)生活，反映生活，政治課才有活力，才有魅力，師生才有動力。所以，本課用劉備三顧茅廬的一個小動畫，引出勞動者的權(quán)利和義務(wù)，既能讓學(xué)生關(guān)注時政，又貼近生活，使上課很有說服力。第二，在整個教學(xué)過程中，

遵循教師主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位。在難點(diǎn)突破時，將復(fù)雜的