【類文閱讀】8.冀中的地道戰(zhàn)（試題）五年級語文上冊 部編版含答案、解析

8.冀中的地道戰(zhàn)類文閱讀【閱讀考點及技巧】考點：聯(lián)系文章內容，體會句子的好處答題技巧1、句子的好處/作用/賞析：修辭上的作用/內容上的作用+結構上的作用2、注意：答題時要根據題目要求聯(lián)系課文內容或者主題進行答題?！菊n內閱讀】冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊。有的還在旁邊挖一個陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑”，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道，就有地雷埋在那兒等著他們：（）進了活道，他們（）過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。（）一個人拿一根木棒，（）可以把”孑口”守住，真是“”一夫當關，萬夫莫開”?！嗽诘氐览镌趺茨芰私獾孛嫔系那闆r呢？民兵指揮部源出一些人分布在各處，發(fā)現了敵情就吆喝起來，一個接一個，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用”“有線電”了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。1．在括號里填上恰當的關聯(lián)詞。2．有一位同學根據選文畫了一張“地道示意圖”，請幫他補充完整。3．★“一夫當關，萬夫莫開”在選文中指，引用這個成語的好處是4．讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這段話講的是，所以我讀得很快。我還能借助“”“”這兩個關鍵詞，把握這段話的內容?！绢愇拈喿x1】虎子智送情報游擊隊又打了個大勝仗，小王莊的老百姓個個喜氣洋洋。講起打這個仗，還有一段有趣的故事哩！三天前，游擊隊李隊長找到兒童團團長虎子，說有一個重要情報要立即送到孫家莊去?；⒆佣挍]說，就接受了任務。他把情報縫在棉衣里，就出發(fā)了。①北風呼呼地刮著，像發(fā)怒的雄獅在吼叫，吹得小樹彎了腰，吹得虎子臉都麻了?；⒆影蜒鼛Ьo了緊，繼續(xù)趕路。走著走著，虎子來到通向孫家莊的必經之路——一座小橋。突然，他看到橋柱子上寫著“不準通行”四個大字，橋上設了一個崗哨，一個鬼子兵正端著刺刀來回走著。怎么過橋呢？虎子躲到一棵大樹后面，觀察著。天太冷了，鬼子哨兵站了十來分鐘崗就得進屋換人。一個鬼子兵進去了，一會兒，另一個鬼子才出來，但是這段時間很短，誰也跑不過橋去。怎么辦？虎子苦苦思索著，突然他靈機一動，計上心來。當第一個鬼子剛轉身進屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走。②鬼子見虎子正向小王莊方向走去，就如同惡狼似的大聲嚷嚷：“不準通行，不準通行，往回走！”虎子裝作吃驚的樣子，回過身來，向孫家莊方向奔去。就這樣，虎子勝利地通過了封鎖線，出色地完成了任務。因為情報送得及時，游擊隊打了一個大勝仗，連李隊長都夸獎虎子機靈、勇敢。1．我讀這篇短文用了____分鐘，并找出了短文是圍繞哪句話來寫的，在下面畫上橫線。2．★讀畫線句子，聯(lián)系上下文理解填空。句①中將比作；“像發(fā)怒的雄獅在吼叫”，讓我們體會到句②中將比作；“如同惡狼似的大聲嚷嚷”，讓我們體會到3．虎子使用了怎樣的計策，通過了鬼子的封鎖線，完成了送情報的任務？請用波浪線在原文中畫出來。4．讀了這篇短文，你認為虎子是一個怎樣的孩子？【類文閱讀2】狼牙山狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部，距易縣縣城大約45千米。因奇峰林立，崢嶸險峻，狀若狼牙而得名。狼牙山，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世。1941年秋天，五位八路軍戰(zhàn)士為掩護部隊主力和群眾轉移，將日寇引上棋盤陀，這里三面都是絕壁，異常險要。在子彈用盡無路可退的情況下，五位戰(zhàn)士摔爛槍支縱身跳下懸崖。如今，狼牙山上巍然矗立著五勇士紀念塔，正面刻有聶榮臻元帥書寫的“狼牙山五勇士紀念塔”九個金光閃閃的大字。因此，這里被定為愛國主義教育基地。狼牙山既是愛國主義教育基地，又是一座國家級森林公園。這里風光綺麗，山上遍布蒼松翠柏，飛瀑流泉，擁有豐富的植物資源。植物有松、柏、樺、楓等。金風送爽時，山上層林盡染，景色宜人。狼牙山，英雄的山，美麗的山，我愛你！1．讀這篇短文你大約用了______分鐘。在閱讀過程中，你心中一定產生了很多疑問，請寫出兩個。（1）（2）請你回答其中的一個問題。2．★理解短文內容，填空。第三自然段在文中起的作用，因此叫。3．下列對第五自然段的理解正確的一項是（

）A．狼牙山不但風光綺麗，而且這里曾經有五位勇士浴血奮戰(zhàn)最后英勇跳崖的感人事跡。B．狼牙山極其險峻，只有意志堅強的人才能攀登到頂峰。4．短文表達了作者對狼牙山怎樣的思想感情?！绢愇拈喿x3】這樣的中國人⑴今天的日本，最美麗的旅游城市，就是京都和奈良，一個世俗，一個出塵。⑵如果沒有梁思成，早就沒有京都，也沒有奈良了。⑶1944年，時任中國戰(zhàn)區(qū)文物保護委員會副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國日占區(qū)需要保護的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個不在中國的城市也排除在轟炸目標之外——日本的京都和奈良。⑸1932年，上海淞滬會戰(zhàn)中，十九路軍抗敵的前線，一個清華大學出身的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。⑹1941年，在成都，日軍利用惡劣天氣，以詭異的云上飛行方式奇襲中國空軍雙流基地，一個中國飛行員不顧日機的轟炸掃射，冒死登機，起飛迎戰(zhàn)，在跑道盡頭未及拉起就被擊中，壯烈殉國。三年后，林徽因依然為這個戰(zhàn)死的中國飛行員寫了一首哀婉的長詩，叫做《哭三弟恒》。這個中國飛行員，就是林徽因的三弟林恒。⑺因國恨家仇，梁思成先生從不與日本人交往。在長沙大轟炸的烈火中，謙謙君子的梁思成怒吼出：“多行不義必自斃，總有一天我會看到日本被炸沉的！”⑻所以當梁思成提出保護京都和奈良時，在當時的人們看來是一個難以理解的決定，而且，也超出他的工作范圍。但是，他依然這樣做了，而且并不是臨時起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項工作時候的情景：“他們住在重慶上清寺中央研究院……每天，梁先生拿過來一些圖紙，讓羅哲文根據他事先用鉛筆標出的符號，再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內容，但大體可以看出，地圖上許多屬于日本占領區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標出的，都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國的。當時羅哲文雖然沒有仔細加以辨識，但有兩處他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良?！绷核汲蛇@樣解釋他提出這個建議的原因——“要是從我個人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的，而是全人類文明的結晶。”⑼也許有人會認為這是迂腐。而我胸中分明感到另一種感覺，那就是——高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責任。⑽至今，依然有日本人認為當年侵略中國，是文明對野蠻的戰(zhàn)爭。那么，有梁先生這樣的中國人，就是在無言地告訴后人，日本人那時是在戕害一個怎樣高貴的民族。⑾這一瞬間，我方才感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個男人。梁思成，是那種胸中真正榮有大海的男人。誰能看到這片大海，誰才能配得上梁思成。⑿有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎？⒀我不知道。⒁我只知道在抗戰(zhàn)中，他們曾共同守在貧窮的李莊。那時，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到47公斤；那時，林徽因在日日咳血的生死線上掙扎，“幾個月的時間就毀滅了她曾經有過的美麗”。那是真正的受難，沒有電，沒有自來水，每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。⒂然而，當外國友人邀請他們定居美國的時候，這一對苦難中的人拒絕了。他們說，_________________________。⒃林徵因在回答"日本人來了怎么辦"這句話時，平靜而言:"門外不就是揚子江么?"⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的軍事目標眾多，1945年，盟軍不得不做出對其進行轟炸的準備。而為了最大限度地保護奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張標明詳細文物地點的地圖。⒅這一次，畫這張圖的，是林徵因。⒆當抗戰(zhàn)勝利的時候，人們才知道，他們竟然在李莊寫出了11萬字的《中國建筑史》，兩個人那時每天為了這部書工作到夜半，竟然"欲罷不能"。【相關鏈接】①梁思成:中國著名的建筑學家和建筑教育家，申國古代建筑研究的開拓者和奠基者。②林徵因建筑學家和作家。1．★從敘述順序來看，第(5)、(6)段都屬于插敘，這兩段文字在文中有什么作用?

2．結合上下文，合理想象，補寫（15）段"他們說"的內容。3．（16）段林徽因的回答，表現了她怎樣的心理或情感?4．★第（19）段中的兩個"竟然"能否刪去?為什么?5．文中的梁思成是一個怎樣的人，請作簡要分析。【參考答案及解析】【課內閱讀】冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）就算…也…

只要…就…

2．陷坑“孑口”“迷惑洞”

死道

3.一個人拿一根木棒就能把“子口”守住

用簡潔的語言總結了“孑口”的特點

4.在地道里傳遞信息的方式

無線電

有線電【解析】1．本題考查的知識點為關聯(lián)詞。就算……也：表示假設關系。只要……就：表示條件關系。2．同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解短文內容，學會從文中提取信息。從“在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫‘迷惑’，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道，就有地雷埋在那兒等著他們：（）進了活道，他們（）過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的‘孑口’，只能容一個人爬過去。（）一個人拿一根木棒，（）可以把‘孑口’守住，真是‘一夫當關，萬夫莫開。’”可得出地道示意圖。3．同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解短文內容。通過閱讀短文我們知道，“一夫當關，萬夫莫開”在選文中指一個人拿一根木棒就能把“子口”守住，引用這個成語的好處是：用簡潔的語言總結了“孑口”的特點。4．同學們在做此類題目時，也要仔細閱讀原文，深刻理解短文內容。通過閱讀短文我們知道，“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，這段話講的是在地道里傳遞信息的方式。我們可以借助“無線電”“有線電”這兩個關鍵詞，把握這段話的內容?！绢愇拈喿x1】虎子智送情報2

講起打這個仗，還有一段有趣的故事哩！

北風呼呼地刮著

發(fā)怒的雄獅在吼叫

風很大，天氣十分寒冷

鬼子

惡狼

敵人的兇殘

當第一個鬼子剛轉身進屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走。

虎子是一個機靈、勇敢的孩子?！痉治觥?．本題考查閱讀文章速度，文章中心句判斷。讀速度是在一定的單位時間內所能閱讀的字數，或一定字數需要閱讀的時間。一般每分鐘為：三年級214個字，四年級270個字，五年級286個字，六年級400個字。根據自己的閱讀速度進行填寫第一個填空即可。短文主要介紹了虎子憑借智慧送情報的故事。所以圍繞“講起打這個仗，還有一段有趣的故事哩！”寫的，“有趣的故事”則是指虎子的送情報的故事。結合這個內容補充第二個填空即可。2．本題考查句子理解。句①是比喻句，將“北風呼呼地刮著”的聲音，比喻成“發(fā)怒的雄獅在吼叫”。突出了風大，天氣寒冷的特點。句②是比喻句，將“鬼子”比喻成“餓狼”，饑餓的狼非常兇殘，運用這樣的比喻句，突出了鬼子的兇殘。3．本題考查文章內容理解，關鍵句子提取。選文第⑥段主要介紹了虎子通過封鎖線的辦法。文章第五段“虎子苦苦思索著，突然他靈機一動，計上心來”就是對第⑥段的引入。通過“當第一個鬼子剛轉身進屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走”。4．本題考查人物形象分析。分析人物形象可以通過典型事例和人物描寫進行分析。面對兇狠的鬼子，虎子卻能成功將情報送了出去，所以分析時可以圍繞“勇敢、機智、機靈”等進行分析?！绢愇拈喿x2】狼牙山

8

狼牙山是一座什么樣的山？

這五位戰(zhàn)士是誰？

回答（1）：狼牙山是一座英雄的山，也是一座美麗的山。

承上啟下

過渡段

A

短文表達了作者對狼牙山的熱愛和贊美之情。【分析】此題考查學生閱讀及自學習慣能力。學習中，要學會質疑、大膽質疑。《語文新課標》中對閱讀做出了詳細說明：（5至6年級）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4．此題考查過渡句的掌握?！袄茄郎郊仁菒蹏髁x教育基地，又是一座國家級森林公園。”這句話既承接上文所講愛國主義教育基地，又引出下文的國家級森林公園，在文中屬于過渡段。5．此題考查語段的理解分析能力。“狼牙山，英雄的山，美麗的山，我愛你！”這段話的深層含義是狼牙山不但風光綺麗，而且這里曾經有五位勇士浴血奮戰(zhàn)最后英勇跳崖的感人事跡。6．此題考查文本的感悟理解能力?！袄茄郎?，英雄的山，美麗的山，我愛你！”從這段話可以體會到作者對狼牙山的熱愛和贊美之情?！绢愇拈?/p>