2023年初高中銜接詞語運(yùn)用示例與增分訓(xùn)練

2023年初高中銜接詞語運(yùn)用示例與增分訓(xùn)練考點(diǎn)：1.基礎(chǔ)組合：《別了，“不列顛尼亞”》——補(bǔ)寫語句2.基礎(chǔ)組合：狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)——語病修改3.基礎(chǔ)組合：《我的老爺爺——聶榮臻》——破折號作用4.基礎(chǔ)組合：中國畫需要題跋——類比推理5.基礎(chǔ)組合：主旋律題材的作品——詞語填空【考點(diǎn)研究】一、常見考點(diǎn)1.破折號作用2.補(bǔ)寫語句3.類比推理4.詞語填空5.語病修改【考點(diǎn)示例】一、基礎(chǔ)組合：《別了，“不列顛尼亞”》——補(bǔ)寫語句【考點(diǎn)解讀】1.詞語填空2.補(bǔ)寫語句3.語病修改文本閱讀下面的文字，完成題目。4時30分，面色________的彭定康________著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。()。4時40分，代表英國女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。________在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的一個多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模裝修、擴(kuò)建和改建。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的________。問題1依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.凝重注視掩映陳跡B.莊重注視輝映遺跡C.莊重審視掩映陳跡D.凝重審視輝映遺跡答案A解析凝重：端莊；莊重。側(cè)重神態(tài)表情端莊、聲音渾厚等。莊重：(言語、舉止)端莊穩(wěn)重；不隨便；不輕浮。注視：注意地看。審視：仔細(xì)看；認(rèn)真端詳。掩映：彼此遮掩，互相映照、襯托。輝映：光彩交互炫耀、映射。如：星光燈光交相輝映。陳跡：過去的事情。遺跡：古代人類通過各種活動遺留下來的痕跡。問題2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會有另一面港督旗幟從這里升起B(yǎng).但這一次不同，永遠(yuǎn)不會有另一面港督旗幟從這里升起C.但這一次不同：永遠(yuǎn)不會有另一面港督旗幟從這里升起D.但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面港督旗幟從這里升起答案D解析冒號有著提示下文的作用，“都”用于句中起著加強(qiáng)語氣的作用。問題3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在以后的一個多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模擴(kuò)建、改建和裝修。B.在以后的一個多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。C.在以后的一個多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、裝修和擴(kuò)建。D.在以后的一個多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模裝修、改建和擴(kuò)建。答案B解析注意“改建、擴(kuò)建、裝修”三詞的語序。二、基礎(chǔ)組合：狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)——語病修改【考點(diǎn)解讀】1.詞語填空2.語病修改3.補(bǔ)寫語句文本閱讀下面的文字，完成下列各題。狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒，開始了①____________的生活。后來靠自學(xué)掌握了復(fù)雜的速記技術(shù)，當(dāng)上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報社派駐議會的記者。這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人無法比擬的對社會人生有了深刻而豐富的認(rèn)識。同時，他還練就了奮筆疾書、②____________的寫作本領(lǐng)。他曾愛上一位富家千金，因階級地位懸殊而遭拒絕。他沒有因此而萎靡不振，反而更加奮發(fā)向上。他領(lǐng)到大英博物館圖書室的借書證，拼命讀書以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。他善于向生活學(xué)習(xí)，社會上各色人物的音容笑貌、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他③____________研究的對象。（），他____________走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。23歲時就以長篇小說《匹克威克外傳》贏得聲名，從此事業(yè)一帆風(fēng)順，一生共創(chuàng)作十四部半長篇小說和大量其他作品。問題1依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.自食其果一蹴而就觀察終究 B.自食其果一揮而就觀摩終于C.自食其力一揮而就觀察終于 D.自食其力一蹴而就觀摩終究答案C解析自食其果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。自食其力：依靠自己的勞動所得來生活。該成語為褒義詞。根據(jù)語境，應(yīng)用“自食其力”。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。文中形容“寫作本領(lǐng)”，應(yīng)用“一揮而就”。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀摩：觀看學(xué)習(xí)，多指觀看彼此的成績，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。結(jié)合“研究的對象”可知，應(yīng)選用“觀察”。終究：畢竟，終歸。終于：表示經(jīng)過較長的過程最后出現(xiàn)某種情況，多用于希望達(dá)到的結(jié)果?！白呱狭宋膶W(xué)創(chuàng)作的道路”是狄更斯努力的結(jié)果，應(yīng)用“終于”。問題2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人有了無法比擬的對社會人生深刻而豐富的認(rèn)識。B.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就有了同齡人無法比擬的對社會人生豐富而深刻的認(rèn)識。C.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人有了無法比擬的對社會人生豐富而深刻的認(rèn)識。D.這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就有了同齡人無法比擬的對社人生深刻而豐富的認(rèn)識。答案B解析A、C兩項(xiàng)，“比同齡人”與“無法比擬”重復(fù)，“比同齡人有了”語義含混，故排除。“深刻而豐富”順序不合邏輯，應(yīng)是先“豐富”后“深刻”，排除D項(xiàng)。問題3請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過20個字。答案示例：生活積累的雄厚，加上他特殊的天賦。解析根據(jù)上文的提示，此處填寫的內(nèi)容應(yīng)是狄更斯終于走上文學(xué)創(chuàng)作道路的原因，“生活積累”“天賦”是最重要的兩個方面。【考題對接】一、基礎(chǔ)組合：《我的老爺爺——聶榮臻》——破折號作用閱讀下面的文字,完成題目。聶榮臻曾外孫王佳口述的《我的老爺爺——聶榮臻》,由解放軍文藝出版社出版。作為開國元勛,聶榮臻的人生故事許多都早已為人熟知,但是,這本書運(yùn)用的大量素材是只有當(dāng)事人才了解的。書中特別了聶榮臻如何支持科研工作之事。1958年冬,大雪,從事國防科研的技術(shù)人員有不少被凍傷,聶榮臻派人給200多位科學(xué)家和技術(shù)人員挨個兒檢查手。此外,聶榮臻還向周恩來發(fā)出倡議,為一線科研人員弄到了豬肉、黃豆、海帶、魚、豆油等。

這是一本少兒讀物,因此這本書的敘事完全是以一個孩子的口吻,用的是講故事的形式。為方便孩子們閱讀和理解,(),讓小讀者在充滿歷史畫卷的故事情景中,帶著的求知欲快樂地閱讀。

“我的老爺爺——聶榮臻”的破折號,作用相同的一項(xiàng)是()——說得不客氣一點(diǎn)——無恥之尤!B.“最近人人喜歡聽這首歌,只有你不喜歡,——聽說了嗎?隔壁班的班主任下海經(jīng)商去了!”陳駿小聲說道。C.我望著它們,心里想:我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。D.“營長他連中三發(fā)子彈,他犧——”小戰(zhàn)士還沒說完就大哭起來。2.下列依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 披露 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 濃重 揭露 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 強(qiáng)烈 揭露 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 濃重 披露 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 強(qiáng)烈3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.作者精心設(shè)計的每一章節(jié)的故事,以及獨(dú)具匠心設(shè)計的與之相關(guān)的“小鏈接”B.作者獨(dú)具匠心地在每一章節(jié)的故事中,精心設(shè)計了與之相關(guān)的“小鏈接”“小鏈接”,被其獨(dú)具匠心地體現(xiàn)于每一章節(jié)的故事中“小鏈接”,并將其放入與之相關(guān)的每一章節(jié)的故事中一、基礎(chǔ)組合：《我的老爺爺——聶榮臻》【答案】【解析】題干中破折號是標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明;C項(xiàng),破折號標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明;A項(xiàng),標(biāo)示插入語;B項(xiàng),標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換;D項(xiàng),標(biāo)示話語的中斷。【解析】第一處,“內(nèi)幕”,外界不知道的內(nèi)部情況(多指不好的)?！凹?xì)節(jié)”,細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。根據(jù)語境,應(yīng)用“細(xì)節(jié)”。第二處,“揭露”,使隱蔽的事物顯露?！芭丁?發(fā)表,公布,表露。根據(jù)語境,應(yīng)用“披露”。第三處,“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”,(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)”,像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。根據(jù)語境,應(yīng)用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。第四處,“強(qiáng)烈”,極強(qiáng)的,力量很大的;鮮明的,程度很高的;強(qiáng)硬激烈?！皾庵亍?(煙霧、氣味、色彩等)很濃很重。根據(jù)語境,應(yīng)用“強(qiáng)烈”。3.B【解析】從括號前后句可知,所填語句的主語為人,故排除A、C兩項(xiàng);從語境來看,括號中的句子應(yīng)是“為方便孩子們閱讀和理解”的舉措,這個舉措就是設(shè)置“小鏈接”,比較B、D兩項(xiàng),B項(xiàng)更突出“小鏈接”,同時B項(xiàng)比D項(xiàng)表述更加簡潔、順暢。故選B項(xiàng)。二、基礎(chǔ)組合：中國畫需要題跋——類比推理閱讀下面的文字，完成下面小題。中國畫需要題跋。題與畫每每___①___，好畫還須有好題。題得好，對于畫不啻是___②___。但反過來，假使題得不好，那真真是佛頭著糞，整個的畫面都要為它破壞。抱石肯把他辛苦的勞作拿來讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我曾替他題過一張《瞿塘圖》，題得特別拙劣，至今猶___③____。目前經(jīng)驗(yàn)雖然又多了一些，但也不敢說有十分的把握。辭要好，字要好，款式要好，要和畫的內(nèi)容、形式、風(fēng)格恰相配稱，使題詞成為畫的一個有機(jī)的部分，這實(shí)在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，好的畫確實(shí)是比較好題。要打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會讓你十分著難。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的劣馬，那是不敢領(lǐng)教的。好的畫不僅可以誘發(fā)題者的興趣，而且可以啟迪題者的心思。你對著一幅名畫，只要能夠用心地讀它，它會引你到達(dá)一些意想不到的境地。由于心思的煥發(fā)、興趣的蔥蘢，便自然會得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風(fēng)格?！玫?，題吧，大膽的題吧。1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①

；②

；③

。2．文中畫橫線的句子可以改寫成：“辭、字、款式要好。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？3．文中畫波浪線的句子是一個類比推理，對此理解正確的一項(xiàng)是（

）A．好的馬比較好騎，用騎馬來類比題畫，推理出好的畫就好題。B．用經(jīng)受過訓(xùn)練的馬來類比畫家，推理出畫家要經(jīng)過訓(xùn)練才能作好畫。C．用略通騎術(shù)來類比題畫，推理出題畫不需要太多的技巧。D．用初次學(xué)騎類比初次學(xué)畫，推理出初次學(xué)畫不會讓人十分著難。二、基礎(chǔ)組合：中國畫需要題跋【答案】1．①相得益彰；②錦上添花；③耿耿在懷。【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)“好畫還須有好題”可知，中國畫中“題”與“畫”配合的好，是可以更顯出對方長處的，可填“相得益彰”。相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)。第二空，畫畫的好，如果再題的好，那就是好上加好，可填“錦上添花”。錦上添花：比喻美上加美，喜上加喜。第三空，因?yàn)轭}的拙劣，所以至今對這件事仍在介懷，可填“耿耿在懷”。耿耿在懷：意思是老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞。2．(1)原文有一種層層推進(jìn)的意思，有一定強(qiáng)調(diào)作用，修改后為并列關(guān)系，沒有一種強(qiáng)調(diào)突出的作用。(2)原文三個“要好”，內(nèi)容上有重復(fù)強(qiáng)調(diào)作用，形式上構(gòu)成排比，讀起來更有韻律美，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子效果的能力。原句“辭要好，字要好，款式要好”，構(gòu)成排比，先說“辭”，再說“字”，最后說“款式”，有層層推進(jìn)的意思，分三次說，更有強(qiáng)調(diào)意味；而改句“辭、字、款式要好”變成一個句子，“辭、字、款式”是并列關(guān)系，沒有起到突出、強(qiáng)調(diào)的作用；另外，原文有三個“要好”，構(gòu)成反復(fù)，起到強(qiáng)化作用；句式上，而且“辭要好，字要好，款式要好”結(jié)構(gòu)一致，形成排比句，不但更有氣勢，而且富有韻律感，讀起來更有節(jié)奏之美，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和文章的美感。3．A【解析】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。類比推理亦稱“類推”，推理的一種形式。根據(jù)兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同的推理過程。它是從觀察個別現(xiàn)象開始的，因而近似歸納推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于歸納推理。分完全類推和不完全類推兩種形式。完全類推是兩個或兩類事物在進(jìn)行比較的方面完全相同時的類推，不完全類推是兩個或兩類事物在進(jìn)行比較的方面不完全相同時的類推。劃線句“要打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會讓你十分著難”，這里是用馬與畫類比?！昂玫鸟R比較好騎”類比“好的畫確實(shí)是比較好題”；“經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意”，可推出好的畫作，只要略懂畫的人都可以題字，而且還容易符合意境，與畫作相得益彰。故選A。三、基礎(chǔ)組合：主旋律題材的作品——詞語填空閱讀下面的文字，完成題目。“主旋律題材的作品越來越好看了”已經(jīng)成為近年來文化消費(fèi)市場的共識。究其原因，是由于創(chuàng)作者開始俯下身子，以適應(yīng)市場需求和自身使命的感召，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。主旋律題材就是在這樣的背景下逐漸由錦上添花的元素變?yōu)樽髌返撵`魂的。它帶著歷史和時代()的深邃命題，裹挾著現(xiàn)實(shí)主義的磅礴力量，扭轉(zhuǎn)了其近年來過于娛樂化的傾向。多年來，影視作品如何()宏大主題與普通觀眾之間的距離感這一問題，一直①。過分嚴(yán)肅，失卻觀眾緣；過度煽情，對主題來說又會()。經(jīng)過不斷嘗試，創(chuàng)作者終于發(fā)現(xiàn)了一條平衡態(tài)度與溫度的可行之路，那就是要講“好故事”，更要“講好”故事。要講的“好故事”，就是②，以時代洪流中的個體命運(yùn)為小切口，呈現(xiàn)的是大時代、大格局、大情懷，既能代表一群人的一個時代，又閃耀著獨(dú)一無二的人性微光。相比選擇“好故事”，③。完全以紀(jì)實(shí)影像呈現(xiàn)固然不失為良策，但都采用這種方式未免略顯單調(diào)。而好的藝術(shù)形式則將細(xì)節(jié)從歷史中喚醒，將英雄人物還原成()、可見可感的鮮活生命。１．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．究其原因，是創(chuàng)作者開始俯下身子，以符合市場需求和自身使命的感召，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。B．究其原因，是由于創(chuàng)作者開始俯下身子，適應(yīng)了市場需求和自身使命的感召，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。C．究其原因，是由于在市場需求和自身使命的感召下，創(chuàng)作者開始俯下身子，更加注意挖掘題材內(nèi)涵。D．究其原因，是在市場需求和自身使命的感召下，創(chuàng)作者開始俯下身子，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。２．依次填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．賦予消融喧賓奪主活靈活現(xiàn)B．授予消弭反客為主有血有肉C．授予消融反客為主活靈活現(xiàn)D．賦予消弭喧賓奪主有血有肉３．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。三、基礎(chǔ)組合：主旋律題材的作品【答案】１．D【解析】畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇蔷涫诫s糅，“究其原因，是……”和