2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)(優(yōu)教課堂)課件

消息首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)1課堂教育導(dǎo)入新課

在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家他不僅把自己的畢生精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎(jiǎng)勵(lì)后人，勇攀科學(xué)高峰。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已成為舉世矚目的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。這位偉人就是諾貝爾。那么關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)首次頒發(fā)的時(shí)間、獲得者、頒發(fā)機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)等等，你了解多少呢？今天我們就從一則新聞《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》中尋求答案吧。

2課堂教育走近作者

諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他一生共獲得技術(shù)發(fā)明專利355項(xiàng)，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐，興辦實(shí)業(yè)，在歐美等五大洲20個(gè)國(guó)家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財(cái)富。3課堂教育諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金，在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)。

1瑞典克朗=0.8136人民幣31000000×0.8136≈252216004課堂教育

諾貝爾獎(jiǎng)包括金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書和獎(jiǎng)金。1968年，瑞典國(guó)家銀行在成立300周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設(shè)'瑞典國(guó)家銀行紀(jì)念諾貝爾經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)'，1969年首次頒發(fā)，人們習(xí)慣上稱這個(gè)額外的獎(jiǎng)項(xiàng)為諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)金已經(jīng)高達(dá)800萬瑞郎，相當(dāng)于600多萬人民幣。5課堂教育獎(jiǎng)金+金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?課堂教育世界性的盛會(huì)——諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式7課堂教育8課堂教育頒發(fā)遺囑

建樹

仲裁

巨額挪威滲透

卓有成就撥款

逝世

讀讀寫寫bānzhuó

shènbōshì

zhǔ

shùzhòngcáiénuó9課堂教育1、找出這則新聞的電頭、導(dǎo)語、主體和背景，理清文章的結(jié)構(gòu)。整體感知，走進(jìn)文本電頭導(dǎo)語主體背景第4段第2—4段第1段路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電10課堂教育2、大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分，思考：導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？

【交流點(diǎn)撥】導(dǎo)語為課文第一段話。導(dǎo)語交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間，頒發(fā)者和頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。

11課堂教育3、速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？

【交流點(diǎn)撥】獲取的信息有：

首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)；

諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)，資金來源，頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)；

資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)是分離的。12課堂教育4、根據(jù)課文內(nèi)容，列一個(gè)圖表全面介紹諾貝爾獎(jiǎng)。頒發(fā)時(shí)間頒發(fā)地點(diǎn)獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金來源評(píng)定機(jī)構(gòu)每年12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)他留下資金每年的利息瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)13課堂教育本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》，稱新聞佳作，那語言自然富有表現(xiàn)力。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，揣摩以下紅字的含義。1、德國(guó)的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng))，他發(fā)現(xiàn)了X射線。

【交流點(diǎn)撥】發(fā)現(xiàn)是已有的事物、現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X線波長(zhǎng)是介于紫外線和Y射線之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。

品味語言，感受魅力14課堂教育2.德國(guó)的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))，他在血清療法的研究方面卓有成就。

【交流點(diǎn)撥】卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對(duì)貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定。

15課堂教育3．法國(guó)的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng))，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹【交流點(diǎn)撥】頗有建樹的“頗”在這里指“很，相當(dāng)”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?6課堂教育1、課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)呢？一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性；另一方面是表明新聞事實(shí)的翔實(shí)；還因?yàn)榱信e獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)是新聞的重點(diǎn)，所以要詳寫精讀課文，深層探究17課堂教育2、課文的主體部分詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣安排？詳寫了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況，略寫了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)還略寫了資金來源和兩權(quán)分離。能更好的突出中心18課堂教育3、最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離。你覺得作者有什么用意？【交流點(diǎn)撥】

有助于讀者了解諾貝爾獎(jiǎng)的資金來源，消除讀者心中的疑慮。

補(bǔ)充說明兩權(quán)分離是為了表明諾貝爾獎(jiǎng)的公正和公平。19課堂教育4、諾貝爾為人類做了哪些貢獻(xiàn)？你如何評(píng)價(jià)他？參考示例：他一生有355項(xiàng)的發(fā)明專利，尤其發(fā)明了炸藥；他還設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，激勵(lì)更多科學(xué)家進(jìn)行探索發(fā)明。20課堂教育

為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。拓展延伸諾貝爾21課堂教育

小時(shí)候，諾貝爾看到工人們?cè)诨纳揭皫X用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動(dòng)??！要是能夠發(fā)明一種東西，一下子就把大山劈開，該有多好！22課堂教育1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。1864年，工廠發(fā)生爆炸，諾貝爾最小的弟弟埃米爾和另外4人被炸死。由于危險(xiǎn)太大，瑞典政府禁止重建這座工廠，被認(rèn)為是“科學(xué)瘋子”的諾貝爾，只好在湖面的一只船上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，尋求減小搬動(dòng)硝化甘油時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的方法。經(jīng)過四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。23課堂教育

有一次,他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!諾貝爾的心怦怦直跳,但雙眼仍然盯著炸藥不放。巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。24課堂教育

我的幸福是為了人類過上更幸福的生活而發(fā)揮作用。

——諾貝爾25課堂教育諾貝爾自傳阿爾弗雷德·諾貝爾，呱呱墜地之時(shí)，小生命差點(diǎn)斷送在仁慈的醫(yī)生手中。主要美德：保持指甲干凈，從不累及他人。主要過失：終身不娶，脾氣不佳，消化力差。唯一愿望：不要被人活埋。最大罪惡：不敬鬼神。重要事跡：無。

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讓我們來聽一聽諾貝爾臨終前的遺言吧：全世界愛好科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們：生命對(duì)于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個(gè)神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。諾貝爾臨終遺言27課堂教育楊振寧、李政道榮獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。華人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者28課堂教育丁肇中榮獲1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)李遠(yuǎn)哲榮獲1986年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)29課堂教育朱棣文榮獲1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)崔琦榮獲1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)30課堂教育2008年科學(xué)家錢永健領(lǐng)獎(jiǎng)后飛吻慶祝31課堂教育莫言（中國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）2011年莫言憑借小說《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是：通過幻覺現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語言。32課堂教育屠呦呦，女，藥學(xué)家。1930年12月30日生于浙江寧波，1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。1972年成功提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素。2015年中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦（yōu）獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)33課堂教育2011年9月，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎(jiǎng)和葛蘭素史克中國(guó)研發(fā)中心“生命科學(xué)杰出成就獎(jiǎng)”。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。34課堂教育

通過本課的學(xué)習(xí),你一定對(duì)諾貝爾有了更深的了解,請(qǐng)為諾貝爾寫一篇100多字的小傳.

提醒:小傳中一定要介紹清楚諾貝爾的生辰,國(guó)籍,身份及主要成就和貢獻(xiàn).35課堂教育諾貝爾小傳

諾貝爾，男，瑞典人。1833年10月21日出生，12月10日4點(diǎn)半逝世，享年63歲。他一生中在機(jī)械、化學(xué)方面都有過許多發(fā)明，其中最突出的發(fā)明是炸藥。他發(fā)明炸藥的過程一波三折，艱辛不斷。第一次他與弟弟、爸爸一同發(fā)明了一種“諾貝爾炸藥油”，它的缺點(diǎn)是在運(yùn)