學(xué)前兒童語(yǔ)言教育-學(xué)前兒童談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育

學(xué)前兒童談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織項(xiàng)目三大容綱CONTENTS內(nèi)設(shè)計(jì)與組織學(xué)前兒童談話活動(dòng)

設(shè)計(jì)與組織語(yǔ)言專題談話活動(dòng)了解談話活動(dòng)的終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)（1）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育終期目標(biāo)A.情感態(tài)度方面B.認(rèn)知方面C.能力方面（2）學(xué)前兒童語(yǔ)言談話教育的年齡階段目標(biāo)目標(biāo)一認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言目標(biāo)二愿意講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)三具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（一）學(xué)前兒童談話活動(dòng)目標(biāo)的確定了解本班幼兒實(shí)際交流水平注意三點(diǎn)：（1）情況分析必須建立在對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平全面系統(tǒng)觀察基礎(chǔ)上的客觀分析，避免不負(fù)責(zé)任的主觀臆斷。（2）教師既要全面把握自己所面對(duì)的幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面的年齡階段的一般特點(diǎn)和規(guī)律，又要清楚地知道本班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面的整體水平和興趣、需要、特點(diǎn)，特別是要能明確地了解他們之間的個(gè)別差異，把握住每個(gè)幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)和不足。（3）在分析幼兒語(yǔ)言談話發(fā)展水平的同時(shí)，還要根據(jù)不同類型語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn)分析所選擇的教育內(nèi)容對(duì)于本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值和作用。2確定談話活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)注意三點(diǎn):（1）如何將高層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為低層次的目標(biāo)。（2）教育過(guò)程中，教師如何把握各個(gè)層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵及相互間的關(guān)系。（3）教師如何根據(jù)目標(biāo)來(lái)選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3

logical注意三點(diǎn)：1.內(nèi)容要與學(xué)前兒童感興趣的、熟悉的生活緊密相關(guān)。2.與某些領(lǐng)域相互聯(lián)系的、有一定的新鮮感和能運(yùn)用創(chuàng)造性語(yǔ)言組織的話題。3.以前交談過(guò)的學(xué)前兒童仍有極大興趣的話題。（二）學(xué)前兒童談話活動(dòng)的內(nèi)容選擇活動(dòng)規(guī)劃（1）以實(shí)物創(chuàng)設(shè)的情境。（2）用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境。（3）以情景再現(xiàn)的方式。注意兩點(diǎn):A.注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。B.注重創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系。1、第一步驟：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題（三）學(xué)前兒童談話活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與組織要點(diǎn)活動(dòng)規(guī)劃2、第二步驟：學(xué)前兒童圍繞話題自由交談（1）應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)前兒童們圍繞話題自由交談。（2）鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。（3）在自由交談的活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)增加“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教師必須在場(chǎng)；二是教師參與談話；三是教師要觀察學(xué)前兒童們談話情況?；顒?dòng)規(guī)劃3、第三步驟：教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍注意兩點(diǎn)：一是每個(gè)年齡班學(xué)前兒童的談話水平，應(yīng)在學(xué)前兒童原有談話經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)范疇，例如培養(yǎng)學(xué)前兒童的傾聽(tīng)談話的意識(shí)、情感和能力，在小班、中班、大班都應(yīng)有不同的要求，落實(shí)到每一次活動(dòng)中，應(yīng)逐步加入新的傾聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)要求。二是各個(gè)談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的新語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)可能有所側(cè)重，如這次談話活動(dòng)可重點(diǎn)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)圍繞中心話題談話，下次可能是重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞中心話題深入拓展小話題，在之后的談話活動(dòng)中還可能學(xué)習(xí)學(xué)前兒童自己提出話題談話等等。活動(dòng)規(guī)劃4、第四步驟：教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)注意：教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí)。要注意對(duì)幼兒進(jìn)行即時(shí)的心理觀察，除了給幼兒創(chuàng)造談話活動(dòng)中良好的環(huán)境外，心理環(huán)境也很重要。含義所謂語(yǔ)言專題談話活動(dòng)，是指定期組織圍繞某個(gè)話題展開(kāi)的語(yǔ)言活動(dòng)。特點(diǎn)（1）相對(duì)固定的活動(dòng)時(shí)間。（2）多種多樣的活動(dòng)形式。語(yǔ)言專題談話活動(dòng)（一）語(yǔ)言專題談話活動(dòng)1、語(yǔ)言專題談話活動(dòng)的含義及特點(diǎn)01030204（3）專題調(diào)查和訪問(wèn)

（1）周末評(píng)議

（2）學(xué)做廣告2、語(yǔ)言專題談話活動(dòng)的形式

（4）開(kāi)心時(shí)刻實(shí)操：設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言專題談話活動(dòng)的方案，并在小組內(nèi)模擬試做。