三年級上冊心理健康教案-第十四課 尊重他人尊重自己北師大版

北師大版心理健康教育三年級上冊第14課《尊重他人，尊重自己》教學(xué)設(shè)計活動目的：1、加深對“尊重”的了解和認(rèn)識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。2、認(rèn)識到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。3、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：教育重點(diǎn)：加深學(xué)生對“尊重”的了解和認(rèn)識，明白它的重要性。教育難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學(xué)會妥善解決各種摩擦和矛盾。活動準(zhǔn)備：從中間剪開的大字，課件活動過程：活動熱身，導(dǎo)入主題組字找到朋友，問好。2、引出主題，尊重他人尊重自己。（設(shè)計意圖：每個人在課前抽取一張紙，上面是半個字，學(xué)生要迅速找到自己的朋友，另外半個字。因為有了對方，才組成了一個完整的字，心里對對方充滿了感激和尊重，在熱身活動中學(xué)生心里自然涌動了尊重他人的情感。）二、活動激趣，交流感悟1、朋友之間玩照鏡子游戲。一個同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。2、在照鏡子游戲中，你有什么感受？學(xué)生交流。3、背后貼小烏龜故事討論。（PPT示故事內(nèi)容）4、怎樣才是尊重他人呢？姚明尊重記者實(shí)例學(xué)生討論。（PPT示實(shí)例內(nèi)容）5、師生交流生活中尊重的人和事。（設(shè)計意圖：通過游戲、故事和實(shí)例，讓學(xué)生從不同方面體驗、理解尊重他人就是尊重自己的道理。）三、活動表演，實(shí)踐運(yùn)用。1、角色表演（每組任選一場景進(jìn)行表演）情景1：兩位同學(xué)約好下午去看電影，其中一位同學(xué)遲到了，這時候該怎么做？情景2：一位同學(xué)扮演喜歡打小報告的同學(xué)，另一位同學(xué)扮演他的朋友，當(dāng)他向你抱怨同學(xué)，準(zhǔn)備打小報告的時候，你該怎么做？2、討論交流。（設(shè)計意圖：通過角色表演，讓學(xué)生生活情景再現(xiàn)，達(dá)到真正學(xué)以致用的目的。）四、方法指導(dǎo)，情感升華。1、如何尊重他人匯報討論結(jié)果。（設(shè)計意圖：動而后靜，靜而后思，思而后行。）五、活動延伸，親子分享通過這次學(xué)習(xí)，你有什么收獲，請和爸爸媽媽一起分享吧。（設(shè)計意圖：孩子的健康快樂成長需要家庭和學(xué)校的和諧統(tǒng)一，積極的情感培養(yǎng)跟需要生活中的體驗。）活動反思：本節(jié)課的設(shè)計立足學(xué)生實(shí)際，以活動為主線，讓學(xué)生在活動中參與、體驗、感悟，并達(dá)到《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中提出的小學(xué)中年級心理健康教育內(nèi)容要求：善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)開朗、合群、自立的健康人格，學(xué)會體驗情緒并表達(dá)自己的情緒。具體反思如下：一、熱身激情在找朋友熱身活動時，學(xué)生拼字找到朋友，是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，從他們的笑臉中，我能看到，無論這個孩子在班里是什么情況，現(xiàn)在在對方眼里，他就是我最信任的朋友。因為信任，尊重之情油然而生。二、體驗感悟在照鏡子活動中，學(xué)生真切感受到，當(dāng)朋友對自己微笑表揚(yáng)時很開心，指著額頭說“你真笨，討厭你”的時候心里非常不舒服。明白了想得到別人的尊重，首先要尊重他人。敘事提升在貼烏龜故事中，讓學(xué)生續(xù)接，表達(dá)自己的想法，語言是行為的前提。在名人姚明的故事中，讓學(xué)生受到啟迪。接著找到自己身邊值得尊重的人。實(shí)踐運(yùn)用課堂上，把學(xué)生生活中常見的場景在線，學(xué)生明白了尊重他人后，學(xué)會了換位思考，學(xué)會了理解和信任，表演不僅贏得了大家的掌聲，更收獲了尊重。尊重，是人們有