初二物理復(fù)習(xí)教案模板

10初二物理復(fù)習(xí)教案模板202120211[教學(xué)目標(biāo)]一.學(xué)問和技能對物理的初步了解是好玩和有用的。了解學(xué)習(xí)物理的根本方法。二、流程和方法培育初步的觀看和分析力量。三.心情、態(tài)度和價值觀態(tài)度?！窘虒W(xué)重點難點】焦點：通過觀看、爭論、試驗，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和欲望，讓學(xué)生初步把握一些學(xué)習(xí)物理的方法。難點：留意學(xué)生試驗的可操作性和賞識性，到達(dá)預(yù)期效果。[教學(xué)預(yù)備]慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機(jī)、反派、音箱、放大鏡、紙板、鐵架臺、氣瓶。一.導(dǎo)言你好，分部的同學(xué)們。從今日開頭，我們將學(xué)習(xí)一門課程——物理，讓我們一起來看——(多媒體演示介紹)。)補充：物理是一片學(xué)問的海洋。它需要我們?nèi)ヌ骄俊Ｗ屛覀儞P起抱負(fù)的風(fēng)帆，乘坐《探究物理》號船，開頭我們布滿樂趣和艱辛的科學(xué)之旅！首先，讓我們聽聽學(xué)生的意見。學(xué)生爭論并發(fā)言。查找答案。(多媒體展現(xiàn)本課主要內(nèi)容)的試驗。試驗一：紙人跳舞翻開錄音機(jī)，紙人跟著音樂跳舞，關(guān)掉錄音機(jī)，小人停頓跳舞。學(xué)生提問。教師：通過下節(jié)課的探究活動，同學(xué)們就明白了道理。試驗二：教師示范當(dāng)燒瓶在火焰上加熱一段時間后，你會看到水沸騰了。將燒瓶從火焰中取出，水停頓沸騰?？焖偃≤浤救?，將燒瓶倒置，將冷水倒在燒瓶底部，停頓沸騰的水將再次沸騰。學(xué)生提問。3360了試驗，而且認(rèn)真思考了。有了這種態(tài)度，學(xué)生就能學(xué)好物理。大家提出的問題會在以后的學(xué)習(xí)中通過自己的努力得到解答。教師：讓我們一起做一些好玩的試驗。a、漏斗吹乒乓球；b.用放大鏡看物體；c、紙板盛水；d、小試管爬山；e、吹紙。試驗前讓學(xué)生先猜結(jié)果，試驗后看結(jié)果是否與學(xué)生的猜測全都。提示學(xué)生不僅要擅長思考，還要努力。多媒體關(guān)心試驗(紙盒燒水、七彩陽光、大魚、連接電路)這些試驗比：好玩嗎？物理學(xué)是爭論力、熱、聲、光、力等各種好玩的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象不僅好玩，而且包含肯定的科學(xué)原理。在以后的爭論中，我們會漸漸覺察其中的奇特?！锢韺W(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。:正是對聲音和光的覺察，讓我們的眼睛看得五顏六色，五彩繽紛.安康：隨著物理學(xué)問的廣泛應(yīng)用，可以使產(chǎn)品學(xué)好物理。如何學(xué)習(xí)物理？讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅的第三站。(多媒體演示學(xué)習(xí)方法)(一)勤觀看，勤動手。教師：我想問你幾個問題，看看我們同學(xué)有沒有心。問題：1。十字路口的紅綠燈是垂直排列還是水平排列？上(左)下(右)是什么顏色的燈？山地車在后輪軸有很多檔位。上坡時應(yīng)當(dāng)用大擋還是小擋省力？冰棍從冰箱里拿出來的時候你觀看到了什么？(呼吸白色氣體)冰棍發(fā)出的白色氣體是上升還是下降？3360們，我信任學(xué)生們肯定會得到這些問題的正確答案。20212【教材分析】，了解物理的性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和重要性是學(xué)生的一項重大任趣。它是建立物理概念和規(guī)律的根底，對幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)問、培育和試驗是爭論物理的重要方法。擅長觀看、勤于思考、勤于動手、嚴(yán)密使學(xué)生對科學(xué)探究的方法有了初步的了解。同時，教材滲透了STSE思想，強(qiáng)調(diào)科技的社會意義、科技的人文意識和環(huán)保意識?！緦W(xué)習(xí)狀況分析】說，既穎又奇特，是培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲的好時機(jī)。[教學(xué)目標(biāo)]與求知欲2、通過觀看和試驗，正確生疏科學(xué)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。3、了解學(xué)好物理應(yīng)留意的問題，初步把握學(xué)習(xí)物理的方法。4、初步了解科學(xué)探究的方法，感受科學(xué)家科學(xué)精神?！镜掠繕?biāo)】1、培育科學(xué)探究的意識、能覺察問題，勇于探究創(chuàng)的科學(xué)精神2具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展的責(zé)任感?！局攸c和難點】難點：留意學(xué)生試驗的可操作性、可賞識性，到達(dá)預(yù)期效果。11【教學(xué)預(yù)備】PPT教師演示器材：特斯拉線圈+環(huán)形燈管+燈泡一套、礦泉水瓶+釘子+筆一套、空氣壓縮引火儀12【教學(xué)方法】試驗法、觀看法、爭論法【教學(xué)過程】【板塊一：領(lǐng)會物理之美】1：閱讀章首圖內(nèi)容，大海到底是怎樣一個世界，需要我們?nèi)ビX察，物理是怎樣一個世界，需要我們?nèi)ヌ骄俊?22：科教微視頻：物理學(xué)爭論什么?總結(jié)：物理學(xué)爭論內(nèi)容：物理是爭論力、熱、聲、光、電、磁、核等物理現(xiàn)象和規(guī)律的自然科學(xué)?！景鍓K二：感受物理之趣】好玩試驗一隔空也能點燈是真的嗎? 教學(xué)方法教師演示試驗1到這樣一個說法，隔空也能點燈是真的嗎?2、讓學(xué)生猜測是真的嗎?3、將已經(jīng)通電的特斯拉線圈藏于展現(xiàn)臺下面，將燈泡和或環(huán)形燈管靠近，燈亮。4圈)好玩試驗二水不會從窟窿里流出來是真的嗎? 教學(xué)方法：教師演示試驗1：教師提出問題：假設(shè)用針或釘子扎個孔，將針或釘子拔出會發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生猜測：流出/不流/流一會不流… 等猜測教師演示試驗 學(xué)生觀看2：教師在原來上面試驗步驟換更粗的筆扎孔，再次試驗3：教師在瓶子四周扎孔再試驗學(xué)生觀看現(xiàn)象，第一次試驗現(xiàn)象：水流一會不流;其次次試驗現(xiàn)象：水不流;第三次試驗現(xiàn)象水仍舊不流4：教師翻開瓶蓋，一個秀麗的小噴泉流出，蓋緊瓶蓋，噴泉不噴。教師可以翻開蓋子再擰緊蓋子幾次，一個律動的噴泉形成。們?nèi)ヌ骄?。教師通過環(huán)節(jié)的奇異設(shè)計，讓學(xué)生感受物理之趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的_。)123：換用粗筆扎孔后4：四周扎多空，翻開瓶蓋形成小噴泉好玩試驗三：空氣壓縮引火 教師+學(xué)生參與演示1：教師拆開空氣壓縮引火儀，給同學(xué)展現(xiàn)看構(gòu)造，讓后讓一個同學(xué)將棉花放入引火儀中，快速按下活塞，棉花燃燒。2：再讓其他同學(xué)重復(fù)試驗(提示留意：該試驗現(xiàn)象棉花燃燒時間比較短，需要學(xué)生認(rèn)真觀看，第一次試驗局部學(xué)生會沒有看到現(xiàn)象，需要再次試驗，局部學(xué)生擊打活塞較慢，不易燃燒，需要改進(jìn)擊打方法)教師借助這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會認(rèn)真觀看，學(xué)會改進(jìn)方法，不怕失敗，肯定成功。好玩試驗四吹不走的乒乓球 教學(xué)方法學(xué)生分組試驗1：四個組同學(xué)，用漏斗口向上托起乒乓球，競賽看哪組同學(xué)能把乒乓球先吹吹出去?122：倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口用力向下吹氣，并將手指移開，乒乓球會下落嗎?(提示留意：試驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,試驗完畢后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜測是否全都。提示同學(xué)們不僅要擅長思考,還要勤于動手)出一些感興趣的問題?引導(dǎo)學(xué)生覺察問題，引導(dǎo)學(xué)生不要停留在古怪層次上，鼓舞學(xué)生向更高的探究求真的目標(biāo)前行?？偨Y(jié)：人類制造了文字，制造了汽車，登上月球，在各個領(lǐng)域不斷探究著，到底是什么東西驅(qū)動著我們探究著未知的世界呢?人們會對特定的事物感到古怪肯定有某種東西激發(fā)著我們將我們引向各自而著迷的對象 答案：就是物理，萬物之理。【板塊四：生疏物理之用】環(huán)節(jié)1：微視頻物理學(xué)與人類文明 生疏物理在生活生產(chǎn)中巨大作用。環(huán)節(jié)2：學(xué)生溝通爭論物理在生活中的利用和帶來的環(huán)境問題，觀生疏世界。-----STSE環(huán)節(jié)3：自制玩具：小魔術(shù)：手指掌握陀螺 教學(xué)方法：教師演示這個小制作，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)物理，讓物理為我所用，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的興趣。比較喜好的玩具之一)，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣，鼓勵學(xué)生要學(xué)好物理的愿望，也為下一板塊學(xué)好物理方法做好鋪墊)【板塊五：體會學(xué)好物理之法】 教學(xué)方法：閱讀法、爭論法1527探究科學(xué)的過程和科學(xué)精神爭論答復(fù)以下問題：伽利略怎樣觀看吊燈搖擺，覺察值得留意現(xiàn)象?3：視頻中學(xué)生制造故事：中學(xué)生索楠卓瑪制造指頂式創(chuàng)可貼(有用型專利)聞故事(設(shè)計意圖：通過閱讀細(xì)細(xì)體會科學(xué)家探究問題的歷程，感受科，勤于動手，大膽創(chuàng)的科學(xué)精神。)總結(jié)學(xué)習(xí)物理方法：1、試驗需要勤于觀看，勤于動手2、規(guī)律總結(jié)：勤于思考，重在理解3、回歸應(yīng)用：聯(lián)系實際，聯(lián)系社會【板塊六：體驗物理之樂】 課后實踐活動1查閱資料：物理科學(xué)家故事，感受物理學(xué)家爭論問題方法，物理學(xué)家探究問題的科學(xué)精神查閱資料：物理學(xué)進(jìn)展歷程2觀看試驗：冰棍“冒”出白氣向上飄還是向下落?為什么?動手試驗：技術(shù)宅---兩分鐘科學(xué)小試驗動手制作：推舉“技術(shù)宅小制作”視頻20213一、說教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：加深對電功率概念的理解，穩(wěn)固電流表和電壓表的操作技能;2、過程與方法：依據(jù)公式P=IU3、情感態(tài)度和價值觀：培育覺察問題的力量。和操作，所以對學(xué)生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進(jìn)展試驗，準(zhǔn)確地記錄及處理試驗中的數(shù)據(jù)是個關(guān)鍵，教師留意適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)重點：用伏安法測出小燈泡的額定功率和實際功率泡的功率和各種故障的排解.教學(xué)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器22二、說教學(xué)設(shè)計方案復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是電功率?2、電功率的計算方法有哪些?3、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測定小燈泡的電阻，參考這種方法，你能設(shè)計試驗測定一個小燈泡的電功率嗎?如何測定呢?試驗過程：1、留意電源的正負(fù)極，電壓表、電流表的正負(fù)接線柱，初步估量電壓表、電流表的量程。2、設(shè)計試驗電路圖，并依據(jù)電路圖連接實物圖再進(jìn)展試驗。233、依據(jù)記錄的試驗數(shù)據(jù)，分別計算出：額定功率和實際功率，對額定功率和實際功率，及燈泡的明暗程度進(jìn)展比較。評估溝通：1、小燈泡在額定電壓下能正常工作，此時實際功率=額定功率;2工作;3、實際電壓偏高，小燈泡消耗的功率增大，燈光過亮，假設(shè)長期使用會影響燈泡的壽命，還有可能直接燒壞小燈泡。4、本試驗中滑動變阻器的作用：通過轉(zhuǎn)變電阻來調(diào)整小燈泡兩端的電壓。三、說教學(xué)理念前，學(xué)生要觀看滑動變阻器的滑片在什么位置，開關(guān)的閉合狀況，試驗中，讓學(xué)生觀看電流表、電壓表的讀數(shù)，學(xué)生們都觀看得特別認(rèn)真。并設(shè)計相應(yīng)的試驗方案;試驗完畢后讓學(xué)生思考本試驗中滑動變阻器的作用。表述，而不是教師刻意的呈現(xiàn)與說教。驗到了探究的樂趣。結(jié)論。我也適時地賜予了教學(xué)評價，鼓舞等，提高了學(xué)生的樂觀性。教學(xué)中留意培育學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及觀看、思考、生的參與意識，抓住了學(xué)生的留意力，激活了學(xué)生的思維方式，使學(xué)生分析問題、解決問題的力量得到了提高，做到了“在動手動腦中學(xué)20214一、說教材1、教材內(nèi)容要點：第一，電功率的定義、物理意義、單位;其次，電功率和電壓,電流的關(guān)系，電功率計算;第三，理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。2、教材的地位和作用：對電功率這一節(jié)內(nèi)容的爭論是在學(xué)習(xí)了電功之后結(jié)合學(xué)生已有科學(xué)爭論有著廣泛的現(xiàn)實意義。3、教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)問與技能:1.知道電功率的定義、物理意義、單位.。理解電功率和電壓,電流的關(guān)系，并能進(jìn)展簡潔計算。.能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。二、過程與方法::1與生產(chǎn),生活的嚴(yán)密聯(lián)系。2、通過試驗探究額定功率與實際功率，培育學(xué)生敬重事實、探求真理的科學(xué)態(tài)度。4、教學(xué)的重點與難點電功率學(xué)問與人們的生活親熱聯(lián)系，所以正確建立電功率概念，育對現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、學(xué)生分析任教班級多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良生對物理的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生試驗的作用，迎合他們古怪、好動、好強(qiáng)的心理特點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。教學(xué)中應(yīng)留意樂觀引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已把握的根底學(xué)問，通過動手試驗，理論分析和推理推斷來獲得學(xué)問，進(jìn)展抽象思維力量。的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分表達(dá)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與試驗設(shè)計，邊動手邊思考，邊講邊練準(zhǔn)時穩(wěn)固。通過動手試驗調(diào)動學(xué)生的樂觀性。四、說教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情景：教室電能表的轉(zhuǎn)盤，有時慢悠悠，有時急匆忙，這是為什么呢?接著引導(dǎo)學(xué)生觀看在只開三盞電棒時電能表指示燈1分鐘閃動的次1觀看比較可以答復(fù)出：不同，這說明電流做功快慢不同。依次引入課。這里滲透了比較的科學(xué)方法并同時培育了學(xué)生的觀看力量。(二)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：一、出示目標(biāo)，學(xué)生閱讀：知道電功率的定義、物理意義、單位.。理解電功率和電壓,電流的關(guān)系，并能進(jìn)展簡潔計算。.能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。通過試驗體會用電器額定功率與實際功率。學(xué)生閱讀“目標(biāo)”后，不僅明白了本節(jié)課要解決哪些問題，同時對本節(jié)課的重難點也有了肯定的生疏。72---73(一)、電功率根底學(xué)問：1、定義： 。2、物理意義：電功率是表示電流做功 的物理量。3、公式： ; 。4、單位： ; 。換算：1kW= W;1w= = 。(二)、電功率計算：(三)、額定功率與實際功率：額定電壓 ;額定功率: ;實際電壓: ;實際功率: ;“PZ220----60”字樣，其中220表示 ;60表示 。學(xué)生展現(xiàn)自學(xué)成果，師生共同評價：1、學(xué)生在黑板上展現(xiàn);2、學(xué)生用紅色粉筆圈出展現(xiàn)的錯誤并改正;3、教師點評。學(xué)生的自學(xué)歸納力量、覺察問題并解決問題力量，看似平淡，實則對33學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將起到樂觀作用。(三)、質(zhì)疑釋難：1、教師提出問題：燈泡在不同電壓下發(fā)光的亮度是一樣的嗎?其電功率是不變的嗎?2、學(xué)生觀看視頻材料。3、請同學(xué)們利用自己桌上的試驗器材做試驗，體會小燈泡發(fā)光亮度與功率的關(guān)系。4試驗的根底上，自己完成)：U實=U額P額 P實燈泡發(fā)光 U實>U額P額 P實燈泡發(fā)光 34U系。然后再讓同學(xué)們動手“分組試驗”再次感性體會燈泡亮度與功率的關(guān)系,既激發(fā)了同學(xué)們的求知欲又培育了同學(xué)們的觀看力量和動手試驗力量。(四)拓展延長：常工作的條件應(yīng)是什么?.用電器的工作狀況是什么打算的?在學(xué)生溝通使用用電器做出了科學(xué)指導(dǎo)。功率根底上求通電時間等都是在考察同學(xué)們在解決物理實際問題時能否“依靠公式”開放思維。所以，我以課本例題為依托設(shè)計了這樣一道題：小明用一個標(biāo)有“PZ220---1100”字樣的電爐燒水。假設(shè)此時率是多少?1.8KWh(五)反響檢測：1、電流在 叫電功率，它是反映電流做功 的物理量，在國際單位制中它的單位是 。2、關(guān)于電功和電功率的說法正確的選項是：A、電流做功越多,功率越大.B、電流做同樣多的功,用的時間越長,功率越大.C、電流做功時間越短,功率越大、D、在一樣時間內(nèi)做功越多,功率越大.把握狀況，使教師的教學(xué)做到心中有數(shù)。3、小明利用電能表和秒表測量某用電器的電功率，當(dāng)電路中只15min0.3kWh，則這個由電器可能是A、電視機(jī)B、白熾燈C、電冰箱D、空調(diào)器這道題的設(shè)計既考察了同學(xué)們對電功率公式的把握狀況同時也表達(dá)了“物理與生活是親熱聯(lián)系”的課程理念。教后反思：本節(jié)課我是按我校“五步導(dǎo)學(xué)”的模式設(shè)計的。這節(jié)課的設(shè)計充分表達(dá)教學(xué)流程看，本節(jié)課“生生互動、師生互動”學(xué)生的樂觀性始終被充極性很高，課堂消滅了一個高潮。但是，由于本節(jié)課容量大，教師留給學(xué)生的時間略顯得缺乏。20215一、教材構(gòu)造與內(nèi)容簡析八年級下冊第四章第六節(jié)《慣性慣性定律》的第一課時內(nèi)容，本節(jié)的簡潔，但對于慣性定律的理解，起著至關(guān)重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲;并培育學(xué)生有重點地觀看試驗現(xiàn)象，輯思維力量的目的。三、教學(xué)重點、難點本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確立了如下的教學(xué)重點、物體本身固有的一種屬性。我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊核?、教法物理是一門培育人的思維，進(jìn)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在通