人音版小學(xué)音樂三年級上冊游戲?qū)m《博物館》課教案設(shè)計(jì)

人音版小學(xué)音樂三年級上冊玩耍宮《博物館》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生理解文化的多樣性，以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和敬重民族音樂，對于自己外鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化更需要傳承與寵愛，增加民族意識。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課用了生動的教學(xué)形式吸引學(xué)生，通過教師的鼓呈現(xiàn)，以鼓作為整節(jié)課的設(shè)計(jì)主線，用鼓聲敲打行獅三個(gè)階段的根本動作，體驗(yàn)舞獅的樂趣。【教學(xué)分析】：學(xué)習(xí)醒獅鼓樂的結(jié)合，呈現(xiàn)出順德人民一種富有喜慶顏色的民間活動，具有濃濃的順德特色，同時(shí)借開展這樣的鄉(xiāng)土音樂課程讓傳統(tǒng)文化得以傳承，激發(fā)學(xué)生對于外鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗文化的寵愛。本課主要是以獅鼓鼓點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)，感受南獅行禮、起獅、行獅三個(gè)根本的舞獅動作。本課我選擇了三年級的孩子作為教學(xué)對象，小學(xué)三年級是低年級向高年級的過渡期，有確定的學(xué)習(xí)閱歷，渴望學(xué)習(xí)學(xué)問，仿照力氣強(qiáng)，對南獅這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，他們有著求知的欲望。課型：們對毛主席的崇敬和愛戴。隨著速度與力度的不斷變化，樂曲具有了更猛烈的感染力，仿佛聽到了潺潺的流水聲，如同水面波光粼粼，碧波蕩漾。古箏發(fā)音動聽動聽，就像山泉般流暢。假設(shè)說琵琶的音色動聽、亮麗;那么古箏的音色就是幽雅、含蓄。你能說出這些歌曲的演唱形式嗎？傾聽歌曲《我和你》一一對唱合唱這是英國跨界音樂女高音歌手莎拉?布萊曼與中國歌手劉歡在2023年北京奧運(yùn)會上演唱的主題歌《我和你》〔Youandme〕o

歌曲屬于哪種演唱形式？前面是兩個(gè)人，后面還有更多人分聲部演唱。這種單聲部進(jìn)展，有時(shí)也消滅二聲部的重唱因素。合唱指多聲部的群唱。傾聽歌曲《媽媽珍寶》一一女聲童聲這是我們教材中一首傾聽的歌曲《媽媽珍寶》。誰能來說一說這首歌曲是由幾個(gè)人演唱的？兩個(gè)人。大人還是小孩？大人是男生還是女生？那么這童聲。好，下面我們再來傾聽一首歌曲，看看這首歌曲同學(xué)們能不能聽出他的演唱形式是什么？傾聽歌曲《秀麗的黃昏》一一輪唱誰能來說一說這首歌曲是由幾個(gè)人演唱的？很多人。他們是同時(shí)唱的嗎？不是。是很多個(gè)人分兩局部演唱的，一局部人先唱出了幾小節(jié)，然后另一局部人在唱，他們唱的都是同一曲調(diào)。那么像這種將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔確定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為〃輪唱〃。這也屬于合唱中的一種。那么輪唱相對于那些分聲局部旋律的合唱來說就簡潔多了。我們也可以來試一下。我們就來演唱一下《草原上》吧。格外好。以后我們常常的練一練這種演唱形式。傾聽歌曲《媽媽》一一獨(dú)唱一說這首歌曲是幾個(gè)人演唱的？一個(gè)人。那么這種演唱形式是什么呢？獨(dú)唱。對了由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱。因性別和各人的條件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等獨(dú)唱。剛剛我們傾聽的這首意大利歌曲《媽媽》就是一首獨(dú)唱的歌曲，歌頌了宏大的母愛。傾聽歌曲《櫻花》一一齊唱也就是單聲部的群唱。我們尋常上課假設(shè)歌曲不做特別的要求根本上都是齊唱。你能說出這些歌曲是哪個(gè)民族或地區(qū)的嗎？1〕2〕《放牛山歌》一一四川兒歌3〕4〕《草原上》一一蒙古族民歌5〕6〕《小看戲》一一東北民歌7〕8〕《鐘聲叮叮當(dāng)》一一澳大利亞民歌2——3首歌曲嗎？1〕《小酒窩》2〕《草原上》3〕《我是草原小牧民》4〕《原諒我》5〕《放牛山歌》6〕《唱給媽媽的搖籃曲》《捉迷藏》8〕《秀麗的黃昏》9〕《桔梗謠》10〕《如今家鄉(xiāng)山連山》2——3首嗎？那2——3首就可以。少數(shù)聽從多數(shù)。第一首選哪個(gè)？看看哪些同學(xué)歌詞還不熟。嗯，格外好。其次首選哪個(gè)？好，我們一起來唱一唱。格外好。再選一首，選哪個(gè)？今日呀我們是集體選了2首歌，那么下節(jié)課呀教師就要讓我們每個(gè)同2——3首歌曲。你們能不能做到？大點(diǎn)聲。好，老師期盼你們下節(jié)課的精彩表現(xiàn)。四、小結(jié)今日，同學(xué)們和教師一起巡游了我們的音樂博物館。賞識了由不同的音色演奏的樂曲，傾聽了由不同的演唱形式演唱的歌曲，了解了不同地區(qū)、不同民族歌曲的演唱風(fēng)格，同時(shí)同學(xué)們自己又親自演唱了幾首好聽的歌曲。教師都感覺收獲滿滿的。音樂是文化的外延，是文化孕育出來的一種精華的結(jié)晶。期望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中連續(xù)搜集、探究博大精深的音樂文化，讓我們的生活由于有了音樂而歡快每一天!好，我們這節(jié)課就上到這，下課！復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊玩耍宮《博物館》教學(xué)目標(biāo).情感目標(biāo)：開闊學(xué)生們的文化視野，通過對本冊歌曲的復(fù)習(xí)，更加的寵愛。同時(shí)鼓舞他們?nèi)チ私飧鲊髅褡逦幕?，寵愛生?寵愛勞動。.認(rèn)知目標(biāo)：(1)了解并把握本冊歌曲中裝飾音在歌曲中的唱法、作用；(2)能夠準(zhǔn)確把握歌曲中切分、弱起小結(jié)和附點(diǎn)音符的節(jié)奏；(3)人情。.力氣目標(biāo)：學(xué)生能夠聽辨樂曲中的獨(dú)奏樂器和和歌曲的演唱形式，用拍手、拍身體為歌曲伴奏，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生節(jié)奏感，提高學(xué)生表演力氣，并且能夠生動的表現(xiàn)出音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠用秀麗、自信的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的心情和音樂形象。難點(diǎn)：能夠把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、倚音、切分；能夠有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器教學(xué)過程〔一〕律動導(dǎo)入.教師用手風(fēng)琴彈唱《dorelmi》，同學(xué)們協(xié)作律動。1復(fù)習(xí)科爾文手勢〔二〕闖關(guān)暢游音樂博物館.音樂博物館〔1〕師：今日天氣特別好，教師帶你們出去走一走，看，我們來到了哪里？〔出示圖片〕師：這是音樂博物館，知道里面有什么嗎？我們一起進(jìn)去看看。出示圖片〕們能認(rèn)出來嗎？生：鋼琴、小提琴、二胡……〔音樂精靈視頻〕1分組闖關(guān)〔1〕第一關(guān)：聽一聽師：大家還記得這些樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生答?！蹲矫圆亍芬灰讳撉侏?dú)奏《靈隱鐘聲》一一電子《草原放牧》一一琵琶協(xié)奏曲《牧民歌》一一笛子《瀏陽河》一一古箏.其次關(guān)：說一說演唱形式嗎？師生互動答復(fù)?！秼寢屨鋵殹芬灰慌暫屯暋秼寢尅芬灰荒懈咭舄?dú)唱《秀麗的黃昏》一一輪唱《櫻花》一一齊唱〔長笛與樂隊(duì)〕《我和你》一一男女對唱.第三關(guān)：辨一辨你能說出這些歌曲是哪個(gè)民族或地區(qū)的嗎？《桔梗謠》一一朝鮮族《放牛山歌》一一四川兒歌《搖啊搖》一一上海童謠《草原上》一一蒙古族《我是草原小牧民》一一蒙古族第四關(guān):唱一唱師：這些歌曲同學(xué)們還記得嗎我們一起來唱一唱。孩子選擇首左右歌曲來演唱三、拓展活動的禮物。四、總結(jié)歡快的時(shí)間很快就過去了，在這一學(xué)期的音樂課堂里信任大家收獲了夢想！同學(xué)們，再見。人音版小學(xué)音樂三年級上冊玩耍宮《博物館》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：制造的活動力氣增加。留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)成了綜合課的課型，引領(lǐng)學(xué)滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏陶,同時(shí)增加自信，大膽表現(xiàn)，從而提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)理念：生的進(jìn)展為本的原則，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的意境，讓學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，把握更多的音樂學(xué)問。在理解音樂根底學(xué)問的根底上，創(chuàng)設(shè)音樂情境的氣氛。主動參與音樂實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。教學(xué)方法：本節(jié)課教學(xué)我承受傾聽法、學(xué)科綜合法、拓展延長等多種教學(xué)方法，充到達(dá)情感升華。課前預(yù)備：多媒體課件、電子琴、教科書等。教學(xué)目標(biāo)：.傾聽《牧民歌》《草原放牧》《瀏陽河》《賽馬》四首器樂曲，感受幾種樂器的演奏技巧以及聲音特點(diǎn)。解歌曲的多種演唱形式。說出這幾首歌曲是哪個(gè)民族或是哪個(gè)地區(qū)的，了解各地區(qū)歌曲的音調(diào)特點(diǎn)。.2——3首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：.能夠區(qū)分各種樂器的演奏技巧以及聲音特點(diǎn)。.能夠聽出每首歌曲的演唱形式以及各地區(qū)歌曲的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽出器樂曲的演奏樂器以及歌曲的演唱形式。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好師：同學(xué)們好！生：教師好！利用聲音的凹凸、長短、強(qiáng)弱以及各種音色來師生問好。二、導(dǎo)入課：師：這就是聲音的凹凸、長短、強(qiáng)弱以及聲音的各種音色，這就構(gòu)成了音樂的根本要素。這些根本要素相互結(jié)合，然后依據(jù)確定的節(jié)奏,再加上秀麗的旋律以及力度,速度等,就構(gòu)成了音樂的形式要素，這就是音樂的表現(xiàn)手段。那么今日教師首先要和大家來探討的就是音樂的表現(xiàn)手段里的一個(gè)要素一一音色！那么下面就請同學(xué)們和教師一起徜徉在學(xué)問的海洋一一音樂博物館。1.你能聽出這些樂曲是用什么樂器演奏的嗎？師：那么下面就請同學(xué)們一起來賞識幾段音樂，同學(xué)們認(rèn)真傾聽,這幾段音樂都是用什么小樂器演奏的？樂曲都是用什么樂器演奏的？生答……下面我們來分段的賞識每一段音樂，看看同學(xué)們聽的對不對。什么樂器演奏的？這首《牧民歌》是派笛曲的代表作之一，也是笛子考級常用曲目之一。歡馬叫的吵鬧場面。旋律，它都能夠演奏得惟妙惟肖。樂器演奏的？這是一首二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，是由著名作曲家黃懷海在1964年創(chuàng)作的。樂曲表現(xiàn)的是我國內(nèi)蒙古人民在傳統(tǒng)節(jié)日“那達(dá)慕”盛會上進(jìn)展賽馬競賽時(shí)的情景。曲調(diào)明快，詮釋了奔馬馳騁于千里草原的壯闊景象。二胡的音色具有秀麗抒情、圓潤嚴(yán)峻的特點(diǎn)，發(fā)出的聲音極富歌唱性,如同人的歌聲，秀麗動聽。它有時(shí)能夠演奏出近似人聲的樂音，就像人在說話一樣，格外富有唱歌性和表現(xiàn)力。賞識《草原放牧》一一琵琶協(xié)奏曲誰能來說一說，這首樂曲是由什么樂器演奏的？這是一首琵琶協(xié)奏曲族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成，頌揚(yáng)了祖國一代寵愛社會主義、寵愛集體的崇高思想和驚異心靈。樂曲承受琵琶協(xié)奏曲的形式一方面充分發(fā)揮琵琶的豐富表現(xiàn)力，