四年級下冊英語Unit2-What-time-is-it-教案

教案例如二第一課時【題目】Unit2Whattimeisit?第一課時【教學目標】1.能夠聽，說，讀，寫日常活動的六個單詞詞組：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.2.能夠理解，認讀句子“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…〞能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．【教學重點】1．句型：Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…2．詞匯：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.【教學難點】1.掌握有關學生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。2.對新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…〞的理解和運用?！窘虒W準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖、單詞卡片和錄音帶。2.教師準備一個鐘表實物或者模型。3.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】Step1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的FreeTalk。2.教師播放第一單元的的英語童謠《OurSchool》，和學生一起拍手說唱，營造良好的英語學習氣氛，讓學生以高漲的熱情投入到今天的英語課堂中來。3.教師讓學生幾個人一組到臺前表演Storytime中的故事，學生表演之后教師向?qū)W生提問：WhereisZoom?學生答復：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學生答：Heishungry.教師再問：Whyishehungry?Whattimeisit?引導學生答出：It’stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。Step2:Presentation1.教師拿出一個課前準備好的鐘表給學生看，說：T:Look!What’sthis?Yes,it’saclock.T:Whattimeisit?S:It’s12o’clock.T:Areyouhungry?Why?教師用動作示意學生說出It’stimeforlunch.出示媒體資源中的圖片，幫助學生理解。接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達2.教師用同樣的方法教授其他幾個詞組。3.教師把ALet’slearn的資源呈現(xiàn)給學生，讓學生跟讀，掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。教師在學生跟讀過程中要給予及時的糾正和指導。4.之后教師請幾組同學到前面，兩人一輪，用句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…〞進行問答練習，教師可以通過媒體資源檢查學生對此局部知識內(nèi)容的掌握情況，看看學生是否能夠根據(jù)圖片上所描述的情景做出正確表達，檢測同學們對個別單詞的發(fā)音是否正確。5.教師認為學生對此局部的知識內(nèi)容掌握得差不多的時候，播放媒體資源中的“聽詞〞“讀詞〞練習。讓學生在練習中強化所學的知識，教師也可從學生的表現(xiàn)中得到他們對知識掌握程度的反響，以便更好地實施教學Step3:Practice1.教師播放“Let’sdo〞局部的媒體資源，讓學生隨視頻邊說做出相應的動作。視頻播放完畢后，教師可以讓同桌二人一組，一個同學說口令，一個同學做動作，看看哪個小組的兩位同學配合最有默契，教師發(fā)送小禮物表示獎勵。2.教師讓學生兩個人一組，說英語，判斷正誤，以培養(yǎng)學生靈活動運用英語的聽說能力。一個學生說“Ihavelunchat3o’clock.〞另一個同學判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的答復。然后，學生互換角色進行練習。學生上臺展示，看哪個小組說得多，判斷迅速且準確,由教師打分。教師評出優(yōu)秀組，發(fā)送小禮物表示獎勵。Step4:Summary教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，回憶學過的知識內(nèi)容。Step5:Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫〞的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。3.回家和家長發(fā)Let'sdo中的指令請他們做動作，如果家長不會你要負責教會他們哦！教案例如二第二課時【題目】Unit2Whattimeisit?第二課時【教學目標】1.能夠聽，說，讀，寫日常活動中經(jīng)常用到的短語：“Justaminute〞，“Let'srun！〞和“gohome〞2.能夠理解，認讀句子“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…〞能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。3.教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息?！窘虒W重點】1．句型：Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…2．詞匯：Justaminute，Let'srun！和gohome【教學難點】1.熟練掌握問句“Whattimeisit?〞和相應的答復以及句型“It’stimefor…〞的用法。2.對話中一些習慣表達法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.【教學準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖和錄音帶。2.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】Step1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Freetalk.2.師生一起表演本單元A局部Let’sdo的聽聽做做活動。3.教師和學生一起做“聽句子，撥時針〞的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。Step2:Presentation1.教師在做“撥時針〞的游戲時對學生發(fā)出指令：Schoolisover．如果學生不理解可聯(lián)系“Classisover．〞來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：Schoolisover．Whatdoyoudo?學生答復Gohome．教師說：ButWuYifanandJohndon'tgohome．Whataretheydoing?一起到今天的課文中看看吧！2.教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)“Let’stalk〞局部的教學內(nèi)容。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與答復的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“It'stimefor....〞造句。3.之后教師逐句播放、講解，讓學生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。教師在學生跟讀過程中要給予及時的糾正和指導，引導學生養(yǎng)成良好的英語聽說習慣。4.教師再播放一遍錄音，讓學生聽錄音，自由聽說。教師繞教室走動，給學生積極的幫助。5.之后，教師播放媒體資源的練習局部，和學生一起在練習中穩(wěn)固所學內(nèi)容，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生的問題，以便在第一時間將錯誤解決，對于知識的掌握起了很好的促進作用6.教師請幾組同學到臺前進行角色扮演，教師要對表現(xiàn)積極和優(yōu)秀的同學給予一定形式的獎勵。以鼓勵全班同學共同努力。Step3:Practice1.教師通過PPT文件給學生呈現(xiàn)“Let'splay〞的資源。這是一個看動作、猜時間的游戲。學生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學生們猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。2.教師通過PPT資源呈現(xiàn)以下畫面，讓學生根據(jù)自己的實際情況說說自己在以下時間內(nèi)會做的事情。教師要對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予一定形式的獎勵。Step4:Summary教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，回憶學過的知識內(nèi)容。Step5:Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.做一個屬于自己的時間作息表，和小伙伴一起討論哪種作息最可取，養(yǎng)成良好的作息習慣。教案例如二第三課時【題目】Unit2Whattimeisit?第三課時【教學目標】1.能夠聽，說，讀，寫數(shù)詞1-10。2.能夠理解，認讀句子“Whattimeisit?It'stwoo'clock．〞能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。3.能夠看懂并閱讀對話，了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差異。【教學重點】1.句型：Whattimeisit?It'stwoo'clock．2.詞匯：數(shù)詞1-10【教學難點】1.掌握Readandwrite局部1－10的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。2.準確地理解插圖和對話。【教學準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖和錄音帶。2.教師準備一張世界地圖。3.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】Step1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的FreeTalk.2.教師通過媒體資源給學生播放三年級上冊學的英語童謠《TenLittleCandlesDance》，和學生一起拍手說唱，為接下來的教學工作打了很好的根底。Step2:Presentation1.教師告訴學生，這節(jié)課我們要進行有關數(shù)字的學習，大家是不是已經(jīng)迫不及待了呢？快快行動吧！2.教師通過PPT資源讓學生一起聽說歌曲中包含的數(shù)字，并給予指導。3.教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。這讓學生在游戲中復習了數(shù)字，同時還調(diào)動了學生的學習熱情。4.教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)AReadandWrite.的教學內(nèi)容。5.讓學生邊聽邊看，之后教師再放錄音，一句一停，讓學生跟讀，模仿地道的語音，教師要及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。6.教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，并請學生邊說邊進行空中書寫模仿練習，掌握標準的四線格書寫規(guī)那么。多種感觀同用，更有利于學生對知識點的識記。7.教師認為根據(jù)學生的掌握情況，請幾組同學到臺前來進行表演，并對表演的同學給予一定形式的獎勵。Step3:Practice1.教師通過PPT資源上針對本課時知識點的練習，讓學生進行知識操練。并對學生在練習中存在的問題進行歸納講解。2.教師通過資源呈現(xiàn)給學生講解“GoodtoKnow〞的知識內(nèi)容。教師還可以借助世界地圖，給學生介紹有關時區(qū)的知識。3.教師給學生呈現(xiàn)“Let'sfindout〞局部的教學掛圖，讓學生了解本局部的大意。之后介紹這項任務：ItisSunday．SarahandChenJiearegoingtoseeamovie．Theymustbehomeatsix．Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵學生說出答案并講明理由。Step4:Summary教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，回憶學過的知識內(nèi)容。Step5:Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.回家把今天學習的有關時區(qū)的知識教給自己的爸爸媽媽吧！教案例如二第四課時【題目】Unit2Whattimeisit?第四課時【教學目標】1.能夠聽，說，讀，寫四個動詞詞組。2.能夠理解，認讀句子“It'stimeto....〞能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。3.能夠跟隨錄音吟唱Let'schant中的歌謠。4.能夠根本理解Storytime中的故事內(nèi)容?！窘虒W重點】1.句型：It'stimeto....2.詞匯：四個動詞詞組?！窘虒W難點】1.對四個動詞詞組的掌握。2.句型“It’stimeto…〞，學生剛學過“It’stimefor…〞，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比擬教學?！窘虒W準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖和錄音帶。2.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】Step1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的FreeTalk。2.教師和學生玩游戲“看看誰的反響快〞。教師給學生出一些10以內(nèi)的數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。教師對反響最快的同學發(fā)送小禮物表示獎勵。Step2:Presentation1.教師和學生玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快速答復It's...o'clock．It'stimefor....2.教師做出7:15的手形，問：Whattimeisit?引導學生說出：It's7:15．教師接著問：is．Wheredoyougo?學生答復：Wegotoschool．教師由此導入句型It'stimetogotoschool．3.教師隨機將這句話寫在黑板上，反復說幾遍，讓學生跟讀。然后以同樣的方法教授其他詞組。4.教師播放媒體資源“Let’slearn〞的教學內(nèi)容，讓學生邊看邊跟讀。注意強調(diào)語音語調(diào)。5.教師再播放一遍錄音，讓學生聽錄音，自由聽說。教師繞教室走動，給學生積極的幫助。之后，教師播放媒體資源的練習局部，和學生一起在練習中穩(wěn)固所學內(nèi)容，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生的問題，以便在第一時間將錯誤解決，對于知識的掌握起了很好的促進作用6.教師可采用A局部Let'sdo的形式操練新的句型。7.教師播放PPT中“Storytime〞的內(nèi)容。學生看錄像，聽故事。看完之后，教師可以和學生進行理解性問答。教師可介紹一些關于“愚人節(jié)〞的知識。要教育學生不能開過分的玩笑愚弄別人。最后請學生模仿跟讀和分角色朗讀。并對活動中積極優(yōu)秀的同學給予一定形式的獎勵。Step3:Practice1.教師播放PPT中有關這一課時的相關練習，讓學生通過當堂練習，消化所學的知識點。2.播放Let'schant中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。3.之后根據(jù)歌謠做相關練習“拖單詞〞和“拖圖片〞，強化內(nèi)容記憶。Step4:Summary教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，回憶學過的知識內(nèi)容。Step5:Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。并把今天學的chant和英語故事表演給他們看哦！教案例如二第五課時【題目】Unit2Whattimeisit?第五課時【教學目標】1.能夠聽，說，讀，理解“Hurry!Oops,I'mready．〞等單詞和短句。2.能夠理解，認讀句子“It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto...;〞能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。3.能夠較好地完成Let'scheck中的評價。4.能夠比擬熟練地吟唱本單元的歌謠?！窘虒W重點】句型：It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto....【教學難點】1.“It'stimeto....〞和“It'stimefor....〞的區(qū)別。2.教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲【教學準備】1.教師準備與本課時相關的教學掛圖和錄音帶。2.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】Step1:warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的FreeTalk。談談他們的作息時間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty．也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup．2.教師和學生一起拍手說唱上個課時所學的英語chant。Step2:Presentation1.教師拿出Mike的圖片，問學生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學生可能會給出各種答案，教師讓學生通過媒體資源找到答案。2.教師給學生呈現(xiàn)出“Let’stalk〞的媒體資源，讓學生認真看。3.教師在學生觀看完后，就對話內(nèi)容提一些問題，在提問與答復的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，與此同時教師通過情景、動作等幫助學生理解hurry,ready和oops的意義，可適當進行造句練習加以穩(wěn)固，并注意對兩個句型：“It'stimefor....〞和“It'stimeto....〞加以比擬。4.教師再放錄音，逐句播放、講解，讓學生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。教師在學生跟讀過程中要給予及時的糾正和指導，引導學生養(yǎng)成良好的英語聽說習慣。5.之后，教師播放媒體資源的練習局部，和學生一起在練習中穩(wěn)固所學內(nèi)容，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生的問題，以便在第一時間將錯誤解決，更加有利于學生對新知識的消化吸收。6.教師請幾組同學到前面分角色表演，教師要多給學生賞識性的語言，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生英語學習的自信心。Step3:Practice1.教師通過PPT呈現(xiàn)出本課時的相關練習，讓學生在練習中掌握新知。2.教師通過媒體資源將“Let’scheck〞的教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：◎Whattimeisit?It's8:30．◎I'mhungry,Mom．Oh,it'stwelveo'clock．It'stimeforlunch．◎Hurryup!It's7:05．It'stimetogotoschool．◎It's9:40．It'stimetogotobed．Goodnight,Mom．Step4:Summary教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，回憶學過的知識內(nèi)容。Step5:Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。教案例如二第六課時【題目】Unit2Whattimeisit?第六課時