幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《10以內(nèi)的單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《10以內(nèi)的單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.前言單雙數(shù)是數(shù)學(xué)中非常重要的概念之一。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，理解單雙數(shù)的概念可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫恼J(rèn)知數(shù)字。本文將介紹一節(jié)以“10以內(nèi)的單雙數(shù)”為主題的數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，通過有趣的游戲環(huán)節(jié)和生動(dòng)的教學(xué)過程，幫助孩子們更好的理解和掌握單雙數(shù)的概念。2.教學(xué)目標(biāo)通過此次課程教學(xué)，預(yù)期幼兒園大班的孩子可以：理解單雙數(shù)的概念；能夠準(zhǔn)確判斷單雙數(shù)；對(duì)數(shù)字有更加準(zhǔn)確的理解。3.教學(xué)內(nèi)容與方法3.1教學(xué)內(nèi)容3.1.1知識(shí)講授：?jiǎn)螖?shù)：指一個(gè)數(shù)除以二所得余數(shù)為1的數(shù)偶數(shù)：指一個(gè)數(shù)除以二所得余數(shù)為0的數(shù)3.1.2實(shí)踐操作：通過有趣的游戲環(huán)節(jié)：小動(dòng)物過橋，讓孩子們更好的掌握單雙數(shù)的概念。3.2教學(xué)方法本節(jié)課程教學(xué)主要采用了互動(dòng)式、探究式以及游戲式的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。4.教學(xué)過程4.1教學(xué)引入教師向孩子們展示一個(gè)大卡片，并上面寫有“2”的數(shù)字。引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)數(shù)字是什么，是否認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，以及是否知道與“2”相關(guān)的其他數(shù)字等等。提醒孩子們關(guān)注數(shù)字的特點(diǎn)，例如數(shù)字的形狀、大小、顏色等，并逐步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的奇偶性。4.2知識(shí)講授介紹單雙數(shù)的概念，情境化的讓孩子們理解。向孩子們介紹單雙數(shù)的概念，告訴他們，每個(gè)數(shù)字都有單數(shù)和雙數(shù)之分，以及其特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的奇偶性。通過展示卡片、手指比劃等形式來(lái)幫助孩子們理解單雙數(shù)。4.3實(shí)踐操作4.3.1小動(dòng)物過橋教師將桌面上隨機(jī)分布的數(shù)字卡片從小到大擺在一張紙上。教師用彩筆畫一座虛擬的橋，兩端放上相同的動(dòng)物或物品。告訴孩子們，這是一座河的橋，橋的兩端是兩個(gè)草原，草原上住著許多小動(dòng)物。為了讓這些小動(dòng)物到達(dá)另一端，他們需要穿過橋走到對(duì)面的草原上。但橋上的木板很短，每次只能過1-2個(gè)小動(dòng)物，過橋的時(shí)候，必須先判斷自己的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)：如果數(shù)字是單數(shù)，只能帶一個(gè)動(dòng)物過橋；如果是雙數(shù)，可以帶兩個(gè)動(dòng)物一起過橋。孩子們抽取數(shù)字卡片，根據(jù)自己數(shù)字的單雙性來(lái)選擇帶走1個(gè)或2個(gè)小動(dòng)物，盡可能地安全到達(dá)橋的另一端。通過這個(gè)游戲來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)單雙數(shù)概念的理解，讓他們?cè)谟腥さ挠螒蛑兄饾u掌握單雙數(shù)并對(duì)數(shù)字有更深刻的認(rèn)識(shí)。4.4反思結(jié)束游戲后，教師可以與學(xué)生一起討論游戲過程和體會(huì)。及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和加強(qiáng)課程中的問題點(diǎn)，同時(shí)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)所得。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子們的問題，讓孩子們獲得更好的課程體驗(yàn)。5.通過本節(jié)課程的設(shè)計(jì)，幼兒園大班的孩子們可以更加清晰地理解單雙數(shù)的概念，