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文檔簡介

全科醫(yī)學(xué)常用教學(xué)方法整理課件一、概述孫寶志編著．實(shí)用醫(yī)學(xué)教育學(xué)：人民衛(wèi)生出版社，2021：110-111.整理課件教學(xué)方法的分類整理課件影響教學(xué)方法選擇的因素整理課件教學(xué)方法選擇的根本原那么整理課件由于全科醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)多元性和專業(yè)的特殊性，今天簡單介紹講授法、案例教學(xué)法、PBL、角色扮演法、床邊教學(xué)法和模擬教學(xué)法。整理課件一、講授法整理課件講授法的優(yōu)點(diǎn)整理課件講授法的缺點(diǎn)整理課件講授法的根本原那么整理課件講授法的根本技能整理課件幻燈片制作常見問題整理課件幻燈片制作的根本原那么整理課件二、案例教學(xué)法整理課件案例教學(xué)法的特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力。重視師生互動(dòng)。整理課件鄭金洲編著．教學(xué)方法應(yīng)用指導(dǎo)：華東師范大學(xué)出版社，2006.整理課件案例教學(xué)法的本卷須知整理課件案例教學(xué)法的演示整理課件三、PBL教學(xué)法整理課件PBL教學(xué)法的特點(diǎn)整理課件PBL教學(xué)法的主要形式整理課件經(jīng)典PBL整理課件大班PBL整理課件改進(jìn)PBL與講授法相結(jié)合的PBL。根本流程如下：整理課件網(wǎng)絡(luò)PBL利用網(wǎng)絡(luò)模擬醫(yī)院的PBL。根本流程如下：整理課件PBL教學(xué)中的教師角色整理課件PBL教學(xué)的根本要求整理課件四、角色扮演法整理課件角色扮演法的主要步驟8-10名學(xué)生和1名導(dǎo)師組成一個(gè)小組。根本流程：整理課件角色扮演法的演示整理課件五、床邊教學(xué)法床邊教學(xué)法〔bedsideteaching〕就是在實(shí)際病人床旁進(jìn)行的教學(xué)。門診教學(xué)也可以歸入此類。此類教學(xué)以小組形式進(jìn)行，每組不超過10人，有時(shí)甚至師生一對(duì)一進(jìn)行。整理課件床邊教學(xué)法的主要步驟整理課件床邊教學(xué)法根本原那么整理課件床邊教學(xué)法教學(xué)要求整理課件六、模

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