幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

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2幼兒園藝術(shù)活動(dòng)：音樂活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)此時(shí)您正瀏覽在第2頁(yè)，共28頁(yè)。Page

3《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的描述：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美2.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)此時(shí)您正瀏覽在第3頁(yè)，共28頁(yè)。幼兒音樂能力發(fā)展的特點(diǎn)幼兒歌唱能力的發(fā)展幼兒節(jié)奏能力的發(fā)展幼兒打擊樂演奏能力幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展Page

4此時(shí)您正瀏覽在第4頁(yè)，共28頁(yè)。Page

5解讀幼兒園各年齡階段音樂教育的目標(biāo)(書P126)小班中班

大班興趣與態(tài)度感知與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造此時(shí)您正瀏覽在第5頁(yè)，共28頁(yè)。Page

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幼兒園音樂活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)韻律活動(dòng)打擊樂活動(dòng)音樂欣賞綜合活動(dòng)此時(shí)您正瀏覽在第6頁(yè)，共28頁(yè)。Page

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歌唱活動(dòng)形式：獨(dú)唱、齊唱、接唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、歌表演等。幼兒園歌唱活動(dòng)教育內(nèi)容此時(shí)您正瀏覽在第7頁(yè)，共28頁(yè)。Page

8此時(shí)您正瀏覽在第8頁(yè)，共28頁(yè)。Page

9說(shuō)一說(shuō)：

你認(rèn)為在組織教學(xué)活動(dòng)前在選擇歌曲方面要注意什么？此時(shí)您正瀏覽在第9頁(yè)，共28頁(yè)。Page

10歌曲選材1、詞：有童趣，易于理解、記憶。富于愛、美、想象、教育意義適于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此時(shí)您正瀏覽在第10頁(yè)，共28頁(yè)。Page

112、曲調(diào)：音域較窄，合適2—3歲：E—G3—4歲：D—A4—5歲：C—A5—6歲：C—C23、調(diào)高：不一定在C調(diào)此時(shí)您正瀏覽在第11頁(yè)，共28頁(yè)。Page

124、節(jié)奏簡(jiǎn)單：結(jié)構(gòu)短小，工整3—4歲2—4句，

長(zhǎng)度、節(jié)奏相同或相似5—6歲6—8句

間奏、尾奏可用三段體此時(shí)您正瀏覽在第12頁(yè)，共28頁(yè)。Page

13此時(shí)您正瀏覽在第13頁(yè)，共28頁(yè)。Page

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拿到新歌所要做的：

①分析歌曲歌曲的主題思想、教育意義；歌曲的基本情緒；歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等

②設(shè)計(jì)歌曲的演唱根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)速度、力度、音色等進(jìn)行改變此時(shí)您正瀏覽在第14頁(yè)，共28頁(yè)。Page

15幼兒園歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程導(dǎo)入，激發(fā)幼兒演唱的興趣范唱，幫助幼兒形成清晰的歌曲旋律表象幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌發(fā)展的練習(xí)（創(chuàng)編歌詞、歌表演、邊唱歌邊奏樂等）此時(shí)您正瀏覽在第15頁(yè)，共28頁(yè)。Page

161.故事講述導(dǎo)入《迷路的小花鴨》《蝴蝶花》歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2.動(dòng)作導(dǎo)入《丟手絹》3.游戲?qū)敫柙~創(chuàng)編導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、歌詞朗誦導(dǎo)入、直觀形象導(dǎo)入、繪畫導(dǎo)入等此時(shí)您正瀏覽在第16頁(yè)，共28頁(yè)。Page

17幼兒園歌唱活動(dòng)的一般模式

模式一：示范→模仿→練習(xí)的模式鞏固練習(xí)常見的組織形式

⑴分組對(duì)唱⑵師生,小組,個(gè)人接龍唱⑶分角色唱⑷男、女生對(duì)唱⑸個(gè)人上臺(tái)展示⑹師生對(duì)唱⑺小組比賽唱等等

模式二：先分解后累加的模式此時(shí)您正瀏覽在第17頁(yè)，共28頁(yè)。Page

18課堂練習(xí)：顛倒歌你把襪子穿在耳朵上嗎？襪子穿在你的耳朵上嗎？你把鞋子穿在頭頂上嗎？鞋子穿在你的頭頂上嗎？你把手套戴在腳趾上嗎？手套戴在你的腳趾上嗎？此時(shí)您正瀏覽在第18頁(yè)，共28頁(yè)。（二）韻律活動(dòng)律動(dòng)舞蹈歌表演Page

19此時(shí)您正瀏覽在第19頁(yè)，共28頁(yè)。Page

201、幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)（三）音樂欣賞活動(dòng)年齡理解創(chuàng)造性的表達(dá)小班能理解簡(jiǎn)單、形象鮮明的標(biāo)題樂曲，區(qū)別作品的性質(zhì)；不易理解作品的感情性質(zhì)有較強(qiáng)的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂感受的能力中班能欣賞內(nèi)容較廣泛、性質(zhì)及風(fēng)格多樣的音樂作品；能區(qū)別明顯的力度和速度的變化以及不同的表情作用。動(dòng)作創(chuàng)造性表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展大班能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，能感知細(xì)節(jié)部分，區(qū)分不同類型的作品；并能初步理解音樂手段的表情作用。語(yǔ)言表達(dá)的進(jìn)一步發(fā)展此時(shí)您正瀏覽在第20頁(yè)，共28頁(yè)。Page

212、幼兒音樂欣賞教材的選擇（1）思想性和藝術(shù)性，有鮮明的音樂形象。（2）內(nèi)容和表現(xiàn)形式豐富多樣。（3）生動(dòng)，易記，符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和音樂知識(shí)此時(shí)您正瀏覽在第21頁(yè)，共28頁(yè)。Page

223、幼兒音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（1）初步欣賞作品，完整地聽1-2遍①引導(dǎo)性談話，包括講解、說(shuō)明、提示等②運(yùn)用直觀教具，包括實(shí)物、玩具、圖片和幻燈等此時(shí)您正瀏覽在第22頁(yè)，共28頁(yè)。Page

23（2）重復(fù)欣賞音樂作品，深化審美的效果。①提出新的要求，感知樂曲結(jié)構(gòu)②情感經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想想象③可采用對(duì)比欣賞④進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)此時(shí)您正瀏覽在第23頁(yè)，共28頁(yè)。Page

24（3）檢查音樂欣賞的效果①聽音樂，觀察幼兒反應(yīng)②聽音樂，表述作品名稱、內(nèi)容及主要表現(xiàn)手段③辨認(rèn)作品片段，表述作品題目、內(nèi)容和情緒④欣賞體裁、風(fēng)格相似的新作品，表述作品風(fēng)格此時(shí)您正瀏覽在第24頁(yè)，共28頁(yè)。Page

25（四）打擊樂活動(dòng)

1、幼兒打擊樂的配器設(shè)計(jì)(1)選擇音樂作品節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲或者舞曲，或熟悉的兒童歌曲、樂曲。（2）了解和掌握各種打擊樂器的特點(diǎn)及其運(yùn)用三角鐵、碰鈴、串鈴、梆子、木魚、鈴鼓、沙球、大鼓等此時(shí)您正瀏覽在第25頁(yè)，共28頁(yè)。Page

26（四）打擊樂活動(dòng)

（3）分析音樂作品，進(jìn)行配器①分析音樂作品的性質(zhì)、情緒和風(fēng)格②研究樂曲的形式、節(jié)拍、節(jié)奏和旋律此時(shí)您正瀏覽在第26頁(yè)，共28頁(yè)。Page

27（四）打擊樂活動(dòng)

2、打擊樂活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)（1）幼兒欣賞，熟悉音樂（2）練習(xí)整體的身體動(dòng)作（3）幼兒拿樂器的整體演奏練習(xí)此時(shí)您正瀏覽在第27頁(yè)，共28頁(yè)。Page

28（四）打擊樂活動(dòng)