蘇教版科學(xué)小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元電子備課(賈秀彬)

2012/2013學(xué)年度上學(xué)期（第4單元）備課筆記科目：科學(xué)

班級：五年級

教師：賈秀彬鶴山鄉(xiāng)王卞完全小學(xué)培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望PAGEPAGE20小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元電子備課鶴山鄉(xiāng)王卞小學(xué)賈秀彬單元標題：四、呼吸和血液循環(huán)單元總體教學(xué)目標：（一）科學(xué)探究：1．知道為什么使用工具比感官更有效。2．能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋。3．能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。（二）科學(xué)知識：1．知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。2．了解心臟和血管的作用及保健。（三）情感態(tài)度與價值觀：1．珍愛生命。2．意識到個人對自身健康負有責任。能積極參加鍛煉，注重個人保健。3．樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。單元教材分析：本單元是根據(jù)《課程標準》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方面的要求來建構(gòu)的，這是學(xué)生認識心跳與呼吸、認識自己的身體的一個重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個重要單元。單元教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：1、知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)到正常狀態(tài)。2、知道人呼吸時，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳；3、知道肺是人進行呼吸的重要器官。4、認識心臟和心臟的功能。教學(xué)難點：1、學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳的次數(shù)。2、會做石灰水和氣體混合的實驗。3、認識心臟和心臟的功能。采取的教學(xué)措施：教學(xué)思路：提出問題學(xué)生探究，收集證據(jù)學(xué)生得初步結(jié)論教師指導(dǎo)歸納結(jié)論。教學(xué)方法：實驗法、討論法、講解法單元課時分配：1、《測量呼吸和心跳》1課時2、《肺和呼吸》1課時3、《心臟和血液循環(huán)》1課時單元測試與講評2課時第四單元第1課時課型：新授序號項目內(nèi)容1本單元（課）為什么教？（依據(jù)學(xué)科標準明確編者意圖）2教什么？（講哪些知識）3怎么教？（教學(xué)方法、手段、環(huán)節(jié)設(shè)計等）4如何評價教學(xué)效果？課題：測量呼吸與心跳教學(xué)目標：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會測量心跳和呼吸的次數(shù)；2.學(xué)會對搜索的數(shù)據(jù)進行分析歸納與總結(jié)；3.了解自己在正常情況下和運動后呼吸和心跳的次數(shù)；4.認識到運動之后會影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸與運動是有聯(lián)系的。5.認識到搜集科學(xué)數(shù)據(jù)的準確性的意義，更加關(guān)注身體健康。教學(xué)重點：知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)到正常狀態(tài)。教學(xué)難點：學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳的次數(shù)。教學(xué)準備：計時器、記錄表、預(yù)習(xí)信息及收集預(yù)習(xí)提綱：教學(xué)目標會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。知道心跳呼吸的快慢和運動的劇烈程度有關(guān)。意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法?；顒觾?nèi)容1.我們在運動的時候，身體會有哪些變化？2．在父母的幫助下測量自己下列情況下一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并學(xué)會測量心跳的方法。種類平時運動時運動后1分鐘運動后2分鐘運動后3分鐘心跳次數(shù)（次）設(shè)計說明通過預(yù)習(xí)活動，了解學(xué)生的知識經(jīng)驗水平，有利于教師準備課上材料。讓學(xué)生充分利用家長資源，學(xué)會測量心跳的方法，課堂上教室在規(guī)范方法。通過觀察、總結(jié)，感受科學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性?；顒咏ㄗh1.采取課前三天布置，給學(xué)生充分的時間來觀察，收集資料，保證每個學(xué)生都能完成。2.在課前要對學(xué)生的材料進行整理分類，教師也要做好課前搜集資料、準備教具等工作。使用建議教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。讓學(xué)生高抬腿跳一分鐘，問學(xué)生感受，導(dǎo)入新課。二、預(yù)習(xí)交流、成果展示1學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容2．班內(nèi)交流。三、測量呼吸與心跳1.科學(xué)上常用一分鐘呼吸與心跳的次數(shù)來表示我們呼吸與心跳的快慢。下面我們就來學(xué)習(xí)測量呼吸與心跳。2.你有哪些方法來測量呼吸呢？自己選擇方法，進行測試。3.班內(nèi)測量學(xué)生將自己的呼吸次數(shù)記錄在自己的科學(xué)記事本上。再測量兩次，然后算出自己的平均值。請大家以小組為單位，把你測量的心跳、呼吸的次數(shù)與別人比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（小組討論匯報）4.小結(jié)：每個人的呼吸次數(shù)都不一樣，但同學(xué)們一般呼吸多在25次左右。5、同樣步驟測量心跳并記錄討論6.小結(jié)：每個人的心跳次數(shù)都不一樣，但同學(xué)們這個年齡一般心跳在80次左右。四、測量運動后的心跳與呼吸1.下面請每個孩子進行室內(nèi)原地擺臂運動，跟隨老師拍掌的節(jié)奏進行。完了后立即測量自己的呼吸或者心跳次數(shù)。2.學(xué)生運動后測量心跳呼吸次數(shù)，并記錄。3、現(xiàn)在已經(jīng)過了幾分鐘了，剛才同學(xué)們的心跳又發(fā)生了怎樣的變化呢，讓我們再來測量一下。實驗：測休息三分鐘后的心跳次數(shù)。4.學(xué)生繼續(xù)測量并記錄。（用同樣的方法測量運動后及休息三分鐘后呼吸的次數(shù)）5.現(xiàn)在的數(shù)據(jù)和剛運動完后的數(shù)據(jù)又發(fā)生了什么變化呢？請把你的三次測量結(jié)果告訴老師。五、數(shù)據(jù)的整理分析1.今天，我們測量了同學(xué)們常態(tài)下，運動完后，休息后的心跳與呼吸，下面我們把三項數(shù)據(jù)制作成柱形統(tǒng)計圖。（以一個組為例。）2.根據(jù)統(tǒng)計圖看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生討論）3.學(xué)生匯報，教師對學(xué)生的匯報進行引導(dǎo)，交流小結(jié)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)從對關(guān)注客觀事實到規(guī)律性總結(jié)發(fā)展。六、拓展延伸我們知道，運動可以使人的心跳與呼吸加快，從而促進人體的新陳代謝，所以健身對人體是有很大的幫助的。那么到底運動多好還是運動少好呢？運動和人體又有什么關(guān)系呢？課后大家搜集關(guān)于運動和健身的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得你最大的收獲是什么？限時作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容判斷題1.心跳在劇烈運動時會加快，運動結(jié)束后立即恢復(fù)到運動前狀態(tài)。（）2.運動時心跳、呼吸都會加快。（）3.一般情況下，我們每分鐘的呼吸大約是20次，心跳80次左右。（）二、簡答題我們分別在安靜狀態(tài)下、運動結(jié)束時、休息3分鐘后這三種狀態(tài)下，心跳和呼吸呈現(xiàn)怎樣的變化？（可用圖形表示）設(shè)計說明通過練習(xí)加深對本節(jié)課知識的理解，了解我們一般情況下的心跳、呼吸次數(shù)。這道題可以對本節(jié)課的重點知識，進行全方位的鞏固，能全面地體現(xiàn)學(xué)生技能和知識掌握的情況。評價辦法本節(jié)課采取書面的形式來檢測，并進行批閱，針對測試情況，進行指導(dǎo)。特別是簡答題，既能畫出圖示又能用準確的語言描述出來，才是測試的目的。使用建議總結(jié)點評：布置下節(jié)預(yù)習(xí)作業(yè)板書設(shè)計：1，測量安靜時一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)2，測量運動結(jié)束時一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)3，測量休息三分鐘后的一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)實驗小結(jié)：教學(xué)反思： 第四單元第2課時課型：新授序號項目內(nèi)容1本單元（課）為什么教？（依據(jù)學(xué)科標準明確編者意圖）2教什么？（講哪些知識）3怎么教？（教學(xué)方法、手段、環(huán)節(jié)設(shè)計等）4如何評價教學(xué)效果？課題：2、肺和呼吸教學(xué)目標：1、認識人體呼吸器官，知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣和呼出大量二氧化碳，肺是進行氣體交換的重要器官；2、能運用學(xué)過的知識驗證吸進氣體和呼出氣體的不同；3、意識到保護肺等呼吸器官的重要性，吸煙有害健康，能逐步養(yǎng)成保護呼吸器官的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、知道人呼吸時，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳；2、知道肺是人進行呼吸的重要器官。教學(xué)難點：會做石灰水和氣體混合的實驗。教學(xué)準備：演示：人體模型、課件。分組：澄清石灰水、塑料袋或集氣瓶（2個）、水槽、吸管、火柴、小木棒等、預(yù)習(xí)信息收集。預(yù)習(xí)提綱：教學(xué)目標認識鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。知道呼吸讓我們吸進空氣中的氧氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強，并能用一定的方法測自己的肺活量。知道哪些良好的行為習(xí)慣有利于保護呼吸器官?；顒觾?nèi)容收集一幅人體呼吸系統(tǒng)示意圖。（可打印或手繪）我們在呼吸時，用到了的哪些器官？生活中哪種情況下，會使你呼吸不順暢？試舉例說明。設(shè)計說明通過預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會運用多種方式來收集資料，體會科學(xué)探究方法的多樣性。2．教師課前對學(xué)生收集的資料進行整理分類，并做適當補充，開闊學(xué)生的知識面。活動建議1.采取課前三天布置，給學(xué)生充分的時間來觀察，收集資料，保證每個學(xué)生都能參與其中。2.在課前要對學(xué)生的材料進行整理分類，教師也要做好課前搜集資料、準備教具等工作。使用建議教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。學(xué)生體驗憋氣活動，教師導(dǎo)入：剛才大家說的這些感覺,其實是和我們?nèi)梭w的一種活動有關(guān),知道是什么嗎?(呼吸)對,今天我們就一起來學(xué)習(xí)人體的呼吸。二、預(yù)習(xí)交流，成果展示學(xué)生交流預(yù)習(xí)信息三、認識人體呼吸器官及其作用1、體驗呼吸：知道胸腔內(nèi)幫助我們呼吸的器官叫什么嗎？教師出示人體模型，肺到底在胸部的什么位子，說說你看到的肺是什么樣的，像什么？（肺有兩葉）2、想想，除了肺，還有哪些器官也參與了人體的呼吸？小組討論:人體呼吸器官還有哪些？為什么？它們的位置又在哪里呢？把討論結(jié)果畫一畫。3、小組交流：提問：那么，空氣是怎樣吸如人體，又是怎樣呼出來的呢？四、探究吸進的和呼出的氣體有何不同1、教師：（出示模型演示）我們每時每刻都在呼吸，吸進的是什么氣體？呼出的又是什么氣體呢？學(xué)生匯報2、學(xué)生討論實驗方案教師提出注意事項3、學(xué)生實驗匯報總結(jié)吸進和呼出的氣體不一樣，吸進的氣體氧氣多，呼出的氣體中二氧化碳變多了。五、怎樣保護我們的呼吸器官1、小組討論：說說如何保護好自己的呼吸器官，不要讓它生病呢？2、小組交流觀看保護呼吸器官的錄像3、小結(jié)：注意呼吸衛(wèi)生，如不隨地吐痰，掃地前先灑水，用濕布擦黑板。這樣可以保持空氣的清潔，預(yù)防肺結(jié)核等傳染病。堅持鍛煉身體，以增加肺活量，預(yù)防感冒和氣管炎。不要吸煙。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌。課堂小結(jié)：1、總結(jié)2、完成限時作業(yè)3、課外延伸:課后收集資料，設(shè)計并制作一份戒煙小報，限時作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容填空題1.（）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。2.人體的主要呼吸器官包括（）（）（）（）。3.（）越大，呼吸功能就越強。二．實驗題設(shè)計實驗，怎樣驗證我們呼出的氣體中包含二氧化碳。（寫出實驗步驟）設(shè)計說明1.這道練習(xí)能充分的概括本節(jié)課的重難點，通過練習(xí)加深對本節(jié)課知識的理解。2.讓學(xué)生設(shè)計一個實驗，驗證我們呼出的氣體中包含二氧化碳。這道題可以對本節(jié)課的重點知識進行全方位的鞏固，能全面地體現(xiàn)學(xué)生技能和知識掌握的情況。評價辦法1.本節(jié)課采取書面的形式來檢測，并進行批閱，針對測試情況，進行指導(dǎo)。2.要求學(xué)生既能畫出圖示又能用準確的語言描述出來。使用建議總結(jié)點評：布置下節(jié)預(yù)習(xí)作業(yè)板書設(shè)計：1，認識人體的呼吸器官2，研究人呼出的氣體含有較多的二氧化碳3，測肺活量4，保護呼吸器官的方法教學(xué)反思：第四單元第3課時課型：新授序號項目內(nèi)容1本單元（課）為什么教？（依據(jù)學(xué)科標準明確編者意圖）2教什么？（講哪些知識）3怎么教？（教學(xué)方法、手段、環(huán)節(jié)設(shè)計等）4如何評價教學(xué)效果？課題：3、心臟與血液循環(huán)教學(xué)目標：1.知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷一個個有結(jié)構(gòu)的探究活動中去體驗，了解心臟的形態(tài)和功能，會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。3.讓學(xué)生通過觀察、比較、分析、綜合研究生動的生命世界，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)、體驗科學(xué)、理解科學(xué)，領(lǐng)悟有關(guān)科學(xué)方法，建構(gòu)有關(guān)的科學(xué)知識，形成有關(guān)的科學(xué)情意。4.知道堅持體育鍛煉有利于心血管的健康，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好意識。教學(xué)重點：認識心臟和心臟的功能教學(xué)難點：認識心臟和心臟的功能教學(xué)準備：聽診器若干、心臟模型、塑料瓶、水槽等預(yù)習(xí)信息及收集預(yù)習(xí)提綱：教學(xué)目標知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。知道心臟的形態(tài)和功能。會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。活動內(nèi)容收集有關(guān)心臟的知識或圖片。（可以采用多種方式收集資料，例如：向家長請教，查閱資料，上網(wǎng)等）分別測量安靜狀態(tài)下與運動時呼吸和心跳的次數(shù)，并做好記錄。設(shè)計說明1.通過這個預(yù)習(xí)活動，有助于了解學(xué)生的知識經(jīng)驗水平，有利于教師準備課上材料。2.通過測量安靜狀態(tài)下與運動時呼吸和心跳的次數(shù)，感受心臟運動的變化，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性?；顒咏ㄗh采取課前三天布置，給學(xué)生充分的時間來觀察，收集資料，保證每個學(xué)生都能參與其中。2.在課前要對學(xué)生的材料進行整理分類，教師也要做好課前搜集資料、準備教具等工作。使用建議教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1、請學(xué)生先找出身上的一處血管，緊接著找兩處、三處或更多處。小結(jié)：血管遍布我們?nèi)?，有粗有細（課件展示：介紹血管）。問題：血管里有什么？生交流討論后，提問：血液在血管是流動的還是靜止的？師生小結(jié)：血液要想在血管里不停流動，必須有一個動力源，這個動力源就是心臟。二、預(yù)習(xí)交流、成果展示1學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容2．班內(nèi)交流。三、認識心臟1、請學(xué)生說說對心臟的認識和了解。2、結(jié)合學(xué)生的回答，適時利用課件向?qū)W生介紹心臟的形狀和大小，并讓學(xué)生了解心臟的位置。四、探究心跳的作用1．提問：關(guān)于心臟，你有什么問題要提嗎？生猜測、討論后實驗：反復(fù)擠壓和放松塑料瓶來模擬心臟的跳動（塑料瓶里有紅色的水）要求：利用在水中擠塑料瓶和輸液器來模擬血液循環(huán)，邊操作邊體會自己的猜測是否準確，并說理由。匯報交流：心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動來表明生命的結(jié)束。的確，只要還有一口氣，心臟就會跳動。一個正常人的心臟每天跳動10萬次左右。生探究實驗，記錄，師巡視指導(dǎo)。2．活動：測一分鐘脈搏的次數(shù)和心跳的次數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么？五、了解血液循環(huán)的意義1、提問：血液為什么要不停的流動呢？心跳和血液循環(huán)這兩者有什么關(guān)系？學(xué)生猜測、探究、畫示意圖。教師出示課件講解：血液相當于“運輸兵”，人體通過