四年級閱讀課程第五課時

明士教育集團四年級語文〔人教版〕課程輔導專用資料〔2023春季學期使用〕編寫教師：校審教師：課次第五次課題“自然之道〞專題閱讀授課教師上課學生應到人，實到人，請假人，曠課人教學形式課室上課日期和時段學生簽名教學目標修辭手法的應用概括文章主要內容教學建議重難點：修辭手法、學會概括建議：多做題，在做題中掌握各種題型的做法我認識修辭手法比喻〔1〕比喻的特點及作用比喻就是“打比方〞。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體〔被比喻的事物〕、喻體〔作比方的事物〕和比喻詞〔比喻關系的標志〕構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否那么比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。〔2〕比喻的種類：①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如〞等相聯(lián)結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。〞②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是〞、“成了〞、“變成〞等聯(lián)結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接表達喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。比較〔1〕比較的特點及作用把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化〞，或人“物化〞，或甲物“乙物化〞。其作用是使所寫“人〞或“物〞色彩鮮明、描繪形象，表意豐富?！?〕比較的種類①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3.夸張〔1〕夸張的特點及其作用!夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行符合情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的根底和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于襯托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?！?〕夸張的幾種形式a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。4、排比〔1〕排比的特點及其作用排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情?！?〕排比的幾種形式a、成分排比。例如：好似失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文〞，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士〞的夸獎，永遠“國〞下去一樣。b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和堅強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5、設問設問的特點“無疑而問〞。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。6、反問反問的特點也是“無疑而問〞，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感慨號。反問的形式有兩種：用肯定的形式表示否認。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？用否認的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？〞我會概括文章主要內容學會概括文章的主要內容，有助于我們對文章主題思想的理解，提高我們的閱讀理解能力，那么應該從哪些角度入手，對文章的主要內容進行概括呢？下面我給大家介紹幾種常見的方法。方法一：句子摘錄法。有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句，或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄〞。如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很乖僻，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達比較煩瑣，我們還需要“縮〞，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達得更精煉。

方法二：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。

方法三：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件〔包括起因、經(jīng)過、結果〕等根本要素。把這幾個根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。

穩(wěn)健起跑〔根底題〕一、修辭手法配套練習〔一〕判斷以下句子是否是比喻句，是的打√。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動?！病?、看他的樣子，好似有什么喜事似的?！病?、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的?！病?、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了?！病?、舊上海是冒險家的樂園?！病?、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民效勞?！病?、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯?！病?、她長得很像我鄰居的小妹妹?！病?、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去?！病?0、這個地方我似乎已到過了?！病场捕撤治鲆韵戮渥又蟹謩e使用什么修辭手法，填在括號內。1、豆大點的人也想造反?！病?、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞?！病?、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓?！病?、老師是園丁，我們是花朵?！病?、學如逆水行舟，不進那么退?！病场踩持赋鱿旅姹扔骶涫怯檬裁幢扔魇裁?。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。____________________________老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。____________________3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。________________________________4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。___________________5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。__________________________6、玉屑似的雪末隨風飄揚。___________________________7、這孩子簡直成了泥猴。_____________________________〔五〕判斷以下句子所使用的修辭手法。1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中?！病?、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！病?、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠?！病?、危樓高百尺，手可摘星辰。〔〕5、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音?！病?、生我養(yǎng)我的故土，我怎么能忘懷呢？〔〕7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮?！病?、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭?！病?、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？〔〕10、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！病?1、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方?！病?2、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑?！病?3、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖?！病?4、是什么？這是我們中國人的志氣?！病?5、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？〔〕16、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！〔〕17、這件事怎能不是你的錯呢？〔〕18、危樓高百尺，手可摘星辰?！病?9、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！病?0、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞?！病持腔奂铀佟蔡岣哳}〕旅行鴿

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥類之一，當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩一只。

改變旅行鴿命運的，使他的肉食用起來味道鮮美。

如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當時的事實。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。

1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動物園中死去，美國所有的報紙和電臺都報道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時間。而在二十世紀，竟有數(shù)以百計的動物，從地球上永遠地消失了。

1.聯(lián)系上下文理解以下詞語。絢麗多彩：鋪天蓋地：2、從文中找出旅行鴿外形描寫的句子，用橫線劃出來。3.找出文中的過渡句，并用波浪線劃出來。4.你認為導致旅行鴿滅絕的原因是：5.用簡練的語言概括短文的主要內容。螞蟻①一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走的火舌活象一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向導向我們叫道：“一群螞蟻被火包圍了！〞我們順著他指點的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了。〞我心里惋惜地想著，可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去，火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被燃燒而發(fā)出的焦臭氣味，蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向對岸滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……②我聽著這那么蟻國發(fā)生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重缺乏百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅決、團結一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？

③逐漸地，我自感到原先那種認為“螻蟻之命，何足掛齒〞的想法，實在是太無知、太淺薄了。

1、請概述這個故事?！膊怀^25個字〕寫出以下詞語的近義詞。惋惜-------〔〕聚攏--------〔〕淺薄-------〔〕堅決---------〔〕文中劃線句子用了什么修辭手法，有什么好處？4．第①段中說“外層螞蟻被燒焦了〞，“可蟻團卻不見縮小〞，這是為什么？5．第②段中有“又是如此感人〞一句，請準確答復螞蟻為什么感人。頂峰呼喚〔拔尖題〕森林是環(huán)境的保護神

殷培紅

①大地回春，萬物復蘇，又逢植樹造林的大好時節(jié)。

②全民參與義務植樹，正在成為一種時尚。在生活中的一些重要時刻，許多人開始選擇植樹造林、播撒綠色來紀念有意義的人生。

③筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，所儲存的碳和森林土壤的碳總量幾乎是陸地碳庫總量的一半。陸地上有機物中的碳，90%儲存于森林中。【森林固碳制氧能力要明顯高于農作物，每公頃植物一年釋放氧氣量，農作物平均是3至10噸，落葉林是16噸，常綠闊葉林是20至25噸，針葉林是30噸?！靠梢?，樹木通過光合作用吸收二氧化碳、放出氧氣，對于降低大氣中溫室氣體濃度，對于緩解全球氣候變暖的作用至關重要。

④造林就是固碳，綠化等同于減排。而且植樹造林減排本錢低，綜合效益好。因此，在全球氣候變化國際談判進程中，林業(yè)碳匯問題越來越受到國際社會的廣泛關注。在《京都議定書》中，植樹造林成為緩解全球氣候變暖、實現(xiàn)溫室氣體減排目標的一項重要措施。

⑤綠樹掩映下的溫馨家園是中國人傳統(tǒng)的棲居理想。古書云："村鄉(xiāng)之有樹木，猶如人之有衣服，稀薄那么怯寒，過厚那么苦熱。"說明了樹木對人的重要性猶如衣服對人的重要性。

⑥樹木可以調節(jié)氣候。-般當太陽輻射到達樹冠時，約2／3被樹冠截留，只有5%-40%到達地表。據(jù)測算，城市綠化覆蓋每增加15%，能使城市的氣溫下降0.1℃，當綠化覆蓋率到達50%時，城市熱島現(xiàn)象會明顯減弱，到達較理想的水平。樹木、森林可謂是"綠色空調"。

⑦不僅如此，它們還有"天然加濕器"和"全自動凈化器"的美稱。例如一公頃闊葉樹夏季每天蒸騰2500噸水，比裸地高20倍；一公頃油松林每天蒸騰43.6至50.2噸水。從