幼兒園文明班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則

幼兒園文明班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動(dòng)、盥洗、飲食、午睡、散步、離園等幾個(gè)環(huán)節(jié)來規(guī)定幼兒生活常規(guī)管理的內(nèi)容并進(jìn)行檢查。來園晨間活動(dòng)：（1）.攜帶手帕、衣著整潔來園。（2）.接受晨檢，插放晨間標(biāo)記。（3）.將外衣、帽子、書包放在固定地方，擺放整齊。（4）.進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)，如擦桌椅。盥洗：（1）.逐步掌握洗手、洗臉、漱口的方法。（2）.飯前、便后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手。（3）.大小便基本自理。（4）.盥洗時(shí)保持地面干爽、清潔。（5）勤剪指甲，講究衛(wèi)生。自覺維護(hù)班級(jí)和公共區(qū)域的衛(wèi)生。餐點(diǎn)、飲水：（1）.餐前洗手，安靜入座。（2）.正確使用餐具。（3）.細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。（4）.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。（5）.餐后擦嘴、漱口。（6）.自己取用點(diǎn)心，自己取水杯喝水。睡眠：（1）.保持寢室安靜和衛(wèi)生，自己在床鋪前有序穿脫衣服、鞋襪。整理好自己的東西，放在固定位置。（2）.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品。（3）.學(xué)習(xí)并會(huì)整理床鋪。散步：（1）.在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè)，有秩序地散步。（2）.散步時(shí)不奔跑，不推擠，注意安全。離園：（1）.收拾好玩具，整理好場(chǎng)地，愿意完成老師交給的簡(jiǎn)單勞動(dòng)任務(wù)。如區(qū)角的清理工作等。（2）.將脫下的衣帽帶回家。二、活動(dòng)常規(guī)管理1、區(qū)角活動(dòng)及游戲（1）每天入園要安靜地到各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，能與同伴交流合作；有次序的收放玩具。（2）要愛護(hù)游戲玩具、材料，不爭(zhēng)搶、不破壞。（3）玩具玩完后能及時(shí)收拾歸位并整理好，要隨時(shí)撿起掉在地板上的玩具，保持區(qū)角整潔。（4）不把玩具放入口、耳、鼻內(nèi)，不坐地板等。（5）要遵守游戲規(guī)則，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各種游戲的玩法。（6）在游戲中學(xué)會(huì)做到“三輕”（說話輕、走路輕、搬東西輕）。（7）游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。（8）學(xué)習(xí)物歸遠(yuǎn)處和清理活動(dòng)場(chǎng)地。2、戶外活動(dòng)的管理（1）積極參加各種體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)候不爭(zhēng)不搶，愛護(hù)體育器械。（2）懂得在指定的范圍活動(dòng)，注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作；身體有何不適及時(shí)告訴老師。（3）鍛煉前后及進(jìn)行中，自己學(xué)會(huì)增減衣服。（4）在老師的提醒下，遵守游戲規(guī)則，正確使用玩具、器械，輕拿輕放。（5）戶外活動(dòng)時(shí)能按自己的意愿選擇游戲，和同伴協(xié)商一起玩。（6）能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操，精神飽滿。3、外出活動(dòng)的管理（1）在教師帶領(lǐng)下，列隊(duì)走路，守規(guī)則。（2）外出活動(dòng)注意安全（乘車安全，觀看演出不亂走動(dòng)等）（3）外出活動(dòng)，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。三、幼兒園學(xué)習(xí)常規(guī)管理1、室內(nèi)課堂教學(xué)的管理（1）坐姿自然，端正。（2）閱讀姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)正確。（3）說話，唱歌不大聲喊叫。（4）不把學(xué)習(xí)用品放入口中。（5）說話前先舉手，用標(biāo)準(zhǔn)普通話回答問題，吐字清晰響亮。（6）安靜聽老師和同伴講話，不打斷別人的話。（7）愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、材料并正確使用，用完在老師指導(dǎo)下收拾和整理學(xué)習(xí)用具及材料。2、體育學(xué)習(xí)管理（1）主動(dòng)參加各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有興趣。（2）在教師提醒下，活動(dòng)前會(huì)整理服裝系好鞋帶，知道要增減衣服。（3）正確對(duì)待游戲競(jìng)賽中的輸贏。（4）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作走、跑、跳、爬、攀登、投擲和排球。學(xué)會(huì)聽口令做動(dòng)作和變換隊(duì)形。能掌握基本要領(lǐng)。（5）積極參加活動(dòng)，不怕累不怕苦。3、其他學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容（1）喜歡參加閱讀、散步、觀察等其他教育活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)和掌握基本的閱讀技能方法，愛護(hù)圖書；懂得按順序觀察畫面。（3）學(xué)會(huì)用一定的順序觀察，學(xué)習(xí)用多種感官觀察。四、教師的教育常規(guī)（1）做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。（2）課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)。(3)活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。(4)正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。(5)寫、畫時(shí)姿勢(shì)正確，握筆姿勢(shì)保持正確。(6)能堅(jiān)持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實(shí)際動(dòng)手操作活動(dòng)寓教于樂，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。(7)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成積極有效的師幼互動(dòng)。(8)值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。在活動(dòng)結(jié)束詩能引導(dǎo)幼兒整理教室。保持桌面和周圍環(huán)境整潔。五、教師按時(shí)高效完成任務(wù)；認(rèn)真做好教學(xué)和保育工作；愛護(hù)幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，無安全事故，五家長(zhǎng)投訴；提前一周寫周計(jì)劃和教案；及時(shí)填寫各類表格；按時(shí)上交各類表格；保持班級(jí)的衛(wèi)生、通風(fēng)，窗戶干凈明亮，包干區(qū)清潔無垃圾；根據(jù)班級(jí)情況更換環(huán)境布置；不缺勤不缺崗；上班時(shí)間不竄班，不打私人電話；認(rèn)真做好家園工作（包括家訪、聯(lián)系手冊(cè)，成長(zhǎng)檔案）。注：以上各細(xì)則在檢查過程中實(shí)行扣分制，良好不扣分、較差扣1分、差扣2分，極差3——4分。按分?jǐn)?shù)高低依次排名次。每周分?jǐn)?shù)最高的評(píng)為文明班，獎(jiǎng)勵(lì)20元。抓住機(jī)遇，促我成長(zhǎng)

時(shí)光匆匆，兩年多的骨干班學(xué)習(xí)將近尾聲了?；仡欉@兩年多的學(xué)習(xí)時(shí)光，那時(shí)，我剛從普通教師中走來，有遇到這樣那樣的困難的時(shí)候，有挫敗的時(shí)候，有對(duì)自己的活動(dòng)感到不安的時(shí)候，但是我知道園長(zhǎng)給了我這么好的機(jī)會(huì)，我就要好好的抓住它，把握這難得的機(jī)遇，所以這條路我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地一直走下去，很努力地走下去，因?yàn)槲抑溃棺约耗芨适俏乙Φ?；能讓孩子們更充?shí)是我要堅(jiān)持的；使我的工作表現(xiàn)變得更漂亮是我永遠(yuǎn)追求和奮斗的。因此，我從以下幾方面努力，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟

學(xué)習(xí)是生存之本，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新之源。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說：一個(gè)人一貧如洗，對(duì)別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。

這次的骨干班學(xué)習(xí)為我們提供了更多聆聽專家講座的機(jī)會(huì)，聽著專家訴說著他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，總讓我們有一種“提升”的感覺。在聽取這些專家的先進(jìn)理念的同時(shí)，看到帶教基地的老師如此深入、靈活的運(yùn)用新課程，為我們展示了一節(jié)又一節(jié)的精彩活動(dòng)，我們真的是又羨慕又佩服。每次的帶教活動(dòng)，都讓我從教具的制作，教學(xué)語言的運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教育目標(biāo)的制定等幾方面學(xué)到了很多。

每次的帶教學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我都格外的珍惜，總是提前到校，看看他們的環(huán)境布置，區(qū)域設(shè)置，向這些“不說話的老師”學(xué)習(xí)。接下來的公開活動(dòng)中，我更是認(rèn)真記錄，仔細(xì)思考，課后認(rèn)真評(píng)析，找到活動(dòng)的亮點(diǎn)，供自己消化吸收學(xué)習(xí)，尤其是每次的集體評(píng)課，更讓我學(xué)到了不少，以前我害怕的就是這個(gè)時(shí)刻，因?yàn)槲业谋孔毂可?，但我又是如此期盼這一時(shí)刻，因?yàn)槲铱梢詮膭e人的評(píng)論中學(xué)到更多，更好的方法。一次次的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我也能說上一兩句，評(píng)上一兩點(diǎn)了，而且我能站在客觀的角度來評(píng)析活動(dòng)。帶著新觀念去看問題，評(píng)課時(shí)能有理有據(jù)，有說服力。如今，我的評(píng)價(jià)觀念不斷更新，評(píng)價(jià)能力也有了一定的提高。尤其是在自己的幼兒園里，每次有活動(dòng)評(píng)析時(shí)，我總是沖在前頭，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、在行動(dòng)中成長(zhǎng)

學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。每學(xué)期我都盡我最大的努力為園內(nèi)教師上示范課。在一次次上示范課的錘煉中，鍛煉了我的心理素質(zhì)，掌握了靈活的教育機(jī)制，從一開始的照搬到現(xiàn)在根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選擇創(chuàng)編活動(dòng)，我又跨出了成長(zhǎng)的一步。如：我針對(duì)小班的實(shí)際情況，大膽仿照《高高興興上幼兒園》、《小兔鉆山洞》等上了一課，并在此基礎(chǔ)上有所改動(dòng)，沒想到，還另有一番收獲。我還將《快樂小鳥》中的小鳥捉蟲、洗澡、理毛這一段引用到教學(xué)活動(dòng)中，還仿照《快要下雨了》的上課模式，擺脫風(fēng)琴的彈奏，用純音樂伴奏去教孩子唱《五官歌》，也取得了不錯(cuò)的效果。中班時(shí)，我更是貪心地自己設(shè)計(jì)一堂課《落葉》，效果也是不錯(cuò)的，但更重要的是，這是我一次勇敢的自我嘗試，從中我通過自我反思，知道了自己存在的許多不足之處，知道了在課前要對(duì)孩子的表現(xiàn)有充分的估計(jì)，經(jīng)歷了這次的嘗試，我在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中也更有方向了。

另外我還經(jīng)常寫各種教學(xué)反思，教養(yǎng)筆記，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。因?yàn)?，我知道反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。工作中，我更是勤于動(dòng)筆，思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。其間，我的兩篇文章先后被上海托幼錄用，還有多篇文章在學(xué)前教育網(wǎng)上刊登。這對(duì)我更是不小的鼓勵(lì)。

三、在協(xié)作中提高

作為骨干教師，在幼兒園中就要起到帶頭作用，并能與老師一同進(jìn)步。因此，我每次都利用教研組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向全鎮(zhèn)教師傳授新的教學(xué)理念，傳達(dá)觀摩活動(dòng)的內(nèi)容，并與老師們一起研討，每學(xué)期我都盡力為園內(nèi)教師上示范課。本學(xué)期的一次活動(dòng)展示中，我利用廢舊物制作教具，更在教學(xué)方法，教學(xué)語言的提煉上收到了非常好的效果，園長(zhǎng)也為此贊不絕口，直夸我進(jìn)步真大。是的，我是屬于起步較晚的，但我憑著自身的努力，從一開始的照搬到改編再到后來