品社教案資料

《來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶》教學(xué)設(shè)計(jì)蒲江縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)：饒淑蓉一、課題：《來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)）二、教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元主題一的第三個(gè)小課題。它旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法從更深、更廣的角度，認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，自發(fā)地產(chǎn)生一種作為家鄉(xiāng)人的自豪之情，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，只有讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。因此，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，然后把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在制作、欣賞文化瑰寶的過(guò)程中增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。（一）談話引入：1、我們的祖國(guó)有悠久的歷史，祖先為我們留下了許多燦爛的文化瑰寶。文化瑰寶就是在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的特別珍貴的東西。2、（課件展示）例如敦煌壁畫就是我國(guó)古代文化藝術(shù)中的瑰寶，你還知道哪些？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)展示：北京的故宮、陜西的秦始皇兵馬俑、佛宮寺釋迦塔、唐三彩、馬踏飛燕、三星堆。3、今天就讓我們走近來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。（二）示范、引導(dǎo)1、我們的家鄉(xiāng)有哪些不同的文化瑰寶呢？2、都江堰是家鄉(xiāng)乃至世界都非常有名的一處文化瑰寶。通過(guò)上網(wǎng)查資料，我更深入細(xì)致地了解了它，還精心選擇材料制作了介紹都江堰的演示文稿。3、（展示課件）每張幻燈片各是用什么形式，從哪些方面來(lái)介紹都江堰的？3、看了老師制作的關(guān)于都江堰的演示文稿以后，你知道怎樣用演示文稿介紹自己喜歡的一處文化瑰寶了嗎？（1）怎樣查詢資料？（2）我們?cè)诰W(wǎng)上可以看到很多同一文化瑰寶的介紹資料，在制作演示文稿時(shí)，一定要有選擇的使用。我們可以從哪些方面來(lái)選擇材料呢？（建筑地點(diǎn)、朝代、外形結(jié)構(gòu)、作用、歷史價(jià)值……）3、我們可以采用哪些形式來(lái)介紹文化瑰寶？（三）制作、欣賞1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查資料，利用幻燈片來(lái)制作演示文稿介紹自己喜歡的一處名勝古跡。2、學(xué)生上網(wǎng)查資料，制作幻燈片。教師巡視指導(dǎo)。3、小組交流、欣賞、評(píng)價(jià)，推選出優(yōu)秀作品。4、小組代表在全班交流演示文稿。5、欣賞了這些來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶，你有什么感受？（1）這些文化瑰寶體現(xiàn)了什么？（2）中華民族的文化瑰寶對(duì)世界文化史產(chǎn)生了哪些影響？（3）作為一個(gè)中國(guó)人你想說(shuō)什么？6、這些來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶，件件都是我們古代祖先智慧的結(jié)晶，充分展現(xiàn)了中華民族燦爛的歷史文化，不僅使我們感受到民族文化的博大精深，也對(duì)世界文化史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望同學(xué)們課后能通過(guò)各種形式繼續(xù)了解祖國(guó)的文化九、板書設(shè)計(jì)：來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶（故宮、秦始皇兵馬俑、唐三彩……）演示文稿的制作：1、圖片2、文字介紹：建筑地點(diǎn)、朝代、外形結(jié)構(gòu)、作用、歷史價(jià)值……鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。師：所有的大連人都為家鄉(xiāng)的美麗而驕傲、自豪。那么，你想介紹家鄉(xiāng)的什么呢？你們知道為什么我們的家鄉(xiāng)會(huì)這么美嗎？……師：主要是取決于它的位置和地形地貌，你們知道大連是什么樣子嗎？生：如果把中國(guó)比作一個(gè)雄赳赳的大公雞，那么大連就是雞喙。師（指大連市地圖介紹）：非常形象。我們大連市位于遼寧省的海濱，它東臨黃海、西臨渤海。大連市由六個(gè)區(qū)和瓦房店、普蘭店、莊河三個(gè)縣級(jí)市，以及長(zhǎng)海一個(gè)海島縣和五個(gè)對(duì)外開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)組成，總面積1.257萬(wàn)平方千米，人口551.5萬(wàn)，其中市區(qū)面積2415平方千米，人口268萬(wàn)。大連三面環(huán)海，海灘眾多，為人們提供了良好的度假場(chǎng)所。北部擁有一些小丘陵，為我們提供淡水資源，比如大家熟知的英納河水庫(kù)和碧流河水庫(kù)。生：今天我要帶大家去見(jiàn)識(shí)一下我們城市的廣場(chǎng)，大連的廣場(chǎng)可是全國(guó)有名的。生（出示圖片介紹）：大連是中國(guó)廣場(chǎng)最多的城市，50個(gè)廣場(chǎng)多姿多彩：有中國(guó)第一、世界第三的海軍廣場(chǎng)，有中山音樂(lè)廣場(chǎng)，有人民噴泉廣場(chǎng)，還有亞洲最大、面積為110萬(wàn)平方米的星海灣廣場(chǎng)等。生：在人民廣場(chǎng)有噴泉，有靚麗的女騎警。生：友好廣場(chǎng)的中央有一個(gè)巨大而別致的水晶球。……師：哎呀，同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家對(duì)我們的廣場(chǎng)興趣非常高。那么你們認(rèn)識(shí)圖片上的這些廣場(chǎng)嗎？（投影出示：大連城市廣場(chǎng)的圖片）師：除了這些廣場(chǎng)，大連還有一個(gè)廣場(chǎng)更加出名，你們知道是哪個(gè)廣場(chǎng)嗎？她就是海之韻廣場(chǎng)。（投影出示：海之韻廣場(chǎng)的圖片）瞧，浪濤拍打著海岸，濕潤(rùn)的海風(fēng)吹拂著岸邊那一座座靜靜的雕塑，能夠引起人們無(wú)盡的遐想。師：除了廣場(chǎng)，你們知道我們家鄉(xiāng)還有什么風(fēng)景？請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)……生：我們大連有1900千米海岸線，“金沙灘，銀沙灘，海天連成一片”，付家莊、星海灣、金石灘、棒槌島……生：老虎灘有極地海洋館，我去過(guò)，可好玩了!生：極地海洋館里主要展示了南極、北極的海洋動(dòng)物，還可以看到這些海洋動(dòng)物精彩表演呢！生：在我們大連市的遠(yuǎn)郊區(qū)有一個(gè)冰峪溝，那里林木參天，山清水秀，宛如江南風(fēng)景，素有“遼南小桂林”之美稱。告訴你吧，它還是遼寧省第一個(gè)被列為國(guó)家級(jí)的自然保護(hù)區(qū)呢！可惜離市內(nèi)太遠(yuǎn)了。生：還有棒槌島……師：這么多優(yōu)美的景色，你們想不想看看呢？老師給大家?guī)?lái)一段錄像片，我們一起來(lái)看看，看到你去過(guò)的地方，可以大聲說(shuō)出來(lái)。播放錄像。師：看完了這段錄像，你有什么感受？生：我們大連實(shí)在是太！……師：正因?yàn)榇筮B美，所以每年吸引著大量游客。因此，大連又是一座著名的旅游城市。除了美，大連還有什么特點(diǎn)？生：大連海產(chǎn)品豐富，鮑魚產(chǎn)量占全國(guó)的60%。大連海域海水干凈，冷暖適宜，含鹽量30‰，適合魚蝦、鮑魚、刺參、扇貝、紫海膽、螺類等海珍品的生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高而且味道鮮美。生：我們這里水果也特別多，尤其是蘋果。師：物產(chǎn)豐富！是這樣嗎？（投影出示：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料）師：生活在這樣美、這么好的城市，人們的生活自然豐富多彩了。生：咱們這里老年人愛(ài)扭秧歌，年輕人愛(ài)跳舞鍛煉身體，打牌、聊足球。生：咱們大連還有煙花爆竹節(jié)、槐花節(jié)，尤其是大連服裝節(jié)在全國(guó)都非常出名。生：槐樹(shù)還是我們的市樹(shù)呢！月季是我們的市花?！瓗煟好利惖募亦l(xiāng)，人們的生活也多姿多樣，瞧，這張圖片上的人們多么幸福呀！這就是我們的大連，我們熱愛(ài)的家鄉(xiāng)?。ㄎ澹┙虒W(xué)延伸，倡導(dǎo)實(shí)踐1.師：向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，你最想介紹家鄉(xiāng)的什么?學(xué)生小組議論。2.師：請(qǐng)各小組同學(xué)利用收集到的信息，或者是在課堂上得到的信息辦一份家鄉(xiāng)游覽手冊(cè)?？茨膫€(gè)小組辦得精美。下節(jié)課我們進(jìn)行展評(píng)。四年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》活動(dòng)程序[教學(xué)目標(biāo)]1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。3、深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。[教學(xué)重難點(diǎn)]感受民間藝術(shù)的過(guò)程中，了解家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。[前期作業(yè)設(shè)計(jì)]“鄉(xiāng)音知多少”姓名：XXX調(diào)查對(duì)象：XXX我家鄉(xiāng)在哪里？

家鄉(xiāng)的民間歌曲

家鄉(xiāng)的民間戲劇

家鄉(xiāng)的民間舞蹈

家鄉(xiāng)的手工藝品

（選擇任意一種去搜集相關(guān)的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是錄音帶、錄像、CD）關(guān)于家鄉(xiāng)文化，你還想了解什么

[課堂活動(dòng)]課前三分鐘：播放閩南童謠。（課件播放“閩南童謠”的視頻，盡量帶字幕。）活動(dòng)一：知鄉(xiāng)音，識(shí)鄉(xiāng)情。1、師導(dǎo)語(yǔ)：課前播放的閩南童謠，有的同學(xué)聽(tīng)得哈哈大笑，有的卻聽(tīng)都聽(tīng)不懂。為什么呢？2、生談后了解：每個(gè)家鄉(xiāng)都有一些有別于其他地方的音樂(lè)。（板書“鄉(xiāng)音”）3、師導(dǎo)語(yǔ)：課前我了解到我們班的同學(xué)大多數(shù)是福建晉江人，也有一些或來(lái)自安徽，或來(lái)自四川，或來(lái)自祖國(guó)的其他地區(qū)。（課件出示中國(guó)地圖，要簡(jiǎn)單的，只有省份的。）4、下面老師播放幾段不同地區(qū)的民間音樂(lè)或戲曲。大家辨認(rèn)一下，哪段是你家鄉(xiāng)的音樂(lè)呢？（設(shè)置幾個(gè)按紐在中國(guó)地圖的兩側(cè)，等一下學(xué)生辨認(rèn)出來(lái)，可以直接連線到那個(gè)地方，并出示這首音樂(lè)或戲劇的名稱。）（1）《夫妻雙雙把家還》（安徽黃梅戲）（2）川劇變臉（3）《阿里山的姑娘》（臺(tái)灣高山族）（4）《大阪城的姑娘》（新疆舞蹈）還有一些民間樂(lè)器也非常有特色，比如：（5）《賽馬》（馬頭琴曲）5、學(xué)生邊聽(tīng)邊辨析，說(shuō)出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂(lè)，哪些是其他地方的音樂(lè)，并說(shuō)出地方名或者民族名。6、問(wèn)題設(shè)計(jì)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢？（你對(duì)自己的家鄉(xiāng)真了解，真熟悉）歌聲中有什么特質(zhì)讓你能分辨出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民間音樂(lè)可以表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说男愿?、思想或生活情趣。如阿里山反?yīng)了高山族人民生活的地方很美。）7、小結(jié)：是啊，這些具有家鄉(xiāng)特色的歌曲、音樂(lè)、戲劇、舞蹈，充分地表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的情感生活，這就是“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”啊。（板書“鄉(xiāng)情”）活動(dòng)二、聽(tīng)鄉(xiāng)音，感鄉(xiāng)情過(guò)渡：課前，我讓同學(xué)們從歌曲、戲劇、舞蹈、手工藝品四個(gè)方面去了解家鄉(xiāng)。特別邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男聲x江人也加入調(diào)查，一起來(lái)了解咱們共同生活的地方——晉江的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。（課件由祖國(guó)版圖聚焦到晉江。課件隨即切出晉江地圖，或者晉江市標(biāo)，上面設(shè)置四個(gè)按紐，分別標(biāo)出：民間歌曲、民間戲劇、民間舞蹈、民間手工藝品。）1、小組合作交流：將前期作業(yè)中調(diào)查到的資料在小組中交流，選取材料最豐富的來(lái)展示。2、按類別展示。（1）首先展示的是民間歌曲，你知道晉江有哪些影響深遠(yuǎn)的民間歌曲嗎？（請(qǐng)一小組匯報(bào)后，請(qǐng)別的小組補(bǔ)充。）（點(diǎn)擊“民間歌曲”按紐，課件播放《天黑黑》《丟丟銅》《愛(ài)拼才會(huì)贏》片段）（最好是動(dòng)畫版的視頻）關(guān)于這些民間歌曲，你有什么想問(wèn)的嗎？老師想起了一個(gè)臺(tái)灣的友人，他是個(gè)地地道道的臺(tái)灣人，但他一家人都會(huì)唱這首歌，有一次相聚的時(shí)候，我還和他一起唱《愛(ài)拼才會(huì)贏》呢。大家想想：臺(tái)灣人也會(huì)唱我們的民間歌曲。這說(shuō)明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受：“鄉(xiāng)音”是海峽兩岸隔不斷、割不斷的情緣。）晉江的民間歌曲還有很多，其中最著名的還有“深滬褒歌”“唆羅蓮”等。（課件展示“深滬褒歌”“唆羅蓮”）（2）民間戲?。耗弦簟⒉即鼞?、提線木偶……（點(diǎn)擊“民間戲劇按紐”出示這些圖片）同學(xué)們談一談，你對(duì)這些戲劇的了解。這些戲劇不光是我們晉江人喜歡，在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，我們也可以看到提線木偶的身影。今年10月1日，南音（泉州弦管）還正式入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（課件連接相關(guān)圖片）對(duì)于這些消息，你有什么看法呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受：我們的民間藝術(shù)不僅是民族的，家鄉(xiāng)的，也是世界的。）（3）民間舞蹈：拍胸舞（點(diǎn)擊“民間舞蹈”按紐，視頻觀賞拍胸舞）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著表演幾個(gè)動(dòng)作，思考：這樣的動(dòng)作表現(xiàn)了晉江人什么樣的性格呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受，這段民間舞蹈展示的是晉江人剛強(qiáng)、拼搏的精神風(fēng)貌。）（4）傳統(tǒng)手工藝品：燈謎、紙人等。（點(diǎn)擊“民間手工藝品”按紐，欣賞紙人、燈謎以及猜燈謎現(xiàn)場(chǎng)）每年的春節(jié)期間或者元宵節(jié)，甚至是有些商場(chǎng)舉辦活動(dòng)，都喜歡開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，猜燈謎也是我們晉江的一大特色。接下來(lái)，我將和大家一起來(lái)猜燈謎。（現(xiàn)場(chǎng)掛上燈籠）（5）猜燈謎，鞏固內(nèi)化——猜晉江地方藝術(shù)名稱。場(chǎng)地的限制，不能每個(gè)人都圍上去。老師在屏幕上將燈謎展示出來(lái)，大家現(xiàn)場(chǎng)猜猜對(duì)了的同學(xué)可以獲得****。比較特別的是，今天的燈謎謎底全部都跟我們晉江民間文化有關(guān)。有的，今天課堂上還特地討論過(guò)。（課件上出現(xiàn)四個(gè)燈籠，燈籠可以轉(zhuǎn)動(dòng)，點(diǎn)擊其中的一面，會(huì)出現(xiàn)一條謎面。謎底要點(diǎn)擊后出現(xiàn)。請(qǐng)看，第一個(gè)謎面：如：【謎面】今天植樹(shù)，明日成林[打一晉江地方劇種]【謎底】·木偶活動(dòng)三、唱鄉(xiāng)音，表鄉(xiāng)情：1、師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們聆聽(tīng)了家鄉(xiāng)動(dòng)人的鄉(xiāng)音，感受了家鄉(xiāng)人勤勞、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神風(fēng)貌。還在猜燈謎的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固了對(duì)鄉(xiāng)音的理解。參加了這些活動(dòng)，你最想說(shuō)些什么嗎？2、我們晉江的民間文化是多么豐富多彩，我們晉江人的精神是多么剛強(qiáng)、多么努力拼搏。正是有了這樣的精神內(nèi)涵，才有這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，有這樣動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們的晉江精神才能更好地傳承。現(xiàn)場(chǎng)的晉江人、新晉江人，讓我們一起來(lái)唱這種耳熟能詳?shù)拈}南歌曲——《愛(ài)拼才會(huì)贏》（課件播放這首歌曲）[活動(dòng)評(píng)價(jià)]活動(dòng)評(píng)價(jià)表1、知道家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)并且喜愛(ài)這些民間藝術(shù)

2、有一定深度地了解其中一項(xiàng)民間藝術(shù)

3、樂(lè)意與同學(xué)們一起交流調(diào)查的資料

4、課堂上全程參與，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解

寫給自己的一句話

今非昔比的廚房教學(xué)目標(biāo)1、了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn)，理解廚房在變化中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步。2、從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。3、學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1、請(qǐng)學(xué)生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，以及學(xué)生自繪的景觀圖、平面圖。2、農(nóng)村學(xué)生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房。3、教師整理、編輯一些關(guān)于廚房變遷的資料供教學(xué)使用。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入?！敖裉欤覀円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)和了解一下家家戶戶都有的廚房。同學(xué)們對(duì)于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過(guò)，對(duì)于過(guò)去的家庭廚房就不是很了解了。你對(duì)你們家過(guò)去的廚房了解多少呢？你知道你們家過(guò)去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房?！倍?、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用，深入了解過(guò)去的廚房。1、你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老奶奶小時(shí)候她家的廚房。課件出示那時(shí)的廚房照片。分組討論：為什么灶臺(tái)旁邊還要放一口大水缸？為什么灶臺(tái)壘得那么大？為什么要拉風(fēng)箱？為什么要燒柴草？3、課件出示老奶奶年輕時(shí)她家廚房的圖片。討論：人們?cè)趺礃邮褂脿t子？用爐子做飯的情景是怎么的？爐子與灶臺(tái)有哪些不同之處？爐子做飯還有哪此令人不滿意的地方？4、課件出示老奶奶家現(xiàn)在的廚房。欣賞并自由討論。三、緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)1、看看你們家的廚房里有什么？2、學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片（景觀圖、平面圖），邊展示邊說(shuō)。3、討論：你家的廚房有哪些便利的地方？還有哪些地方需要改進(jìn)四、課外延伸：1、進(jìn)廚房幫助媽媽做一次飯。2、向家長(zhǎng)或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹(shù)、古跡等的來(lái)歷。五、總結(jié)“從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？”請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。過(guò)去的游戲真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)與反思陽(yáng)壩小學(xué)馬瑩教學(xué)目標(biāo)1、

通過(guò)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)過(guò)去游戲的特點(diǎn)。2、

體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲中的快樂(lè)，加深同學(xué)之間的友情。3、

通過(guò)比較過(guò)去和現(xiàn)在的游戲，感受兒童生活的變化。4、

讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何相處。教學(xué)準(zhǔn)備1、

向家長(zhǎng)或其他成人調(diào)查：他們小時(shí)候喜歡玩什么游戲、怎么玩、有什么規(guī)則？了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲？2、

準(zhǔn)備一些玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲是所需的用具。3、

每小組要有幾份傳統(tǒng)游戲規(guī)則。4、

在操場(chǎng)準(zhǔn)備黑板、小凳，圈畫活動(dòng)場(chǎng)地。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，引出課題。1、今天，老師和你們上一堂體驗(yàn)活動(dòng)課?；顒?dòng)前我們必須過(guò)三關(guān)。第一關(guān)提問(wèn)：同學(xué)們平時(shí)喜歡玩什么游戲？最喜歡玩什么游戲？2、（提起游戲，你們都有說(shuō)不玩的話）第二關(guān)：經(jīng)過(guò)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)父母或其他成年人小時(shí)候愛(ài)玩什么游戲？3、（你們的調(diào)查做得不錯(cuò)）第三關(guān)過(guò)去的游戲和現(xiàn)在的游戲相比，有什么不同？讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的