浙江省溫州市環(huán)大羅山聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

絕密★考試結(jié)束前2023學(xué)年第一學(xué)期溫州環(huán)大羅山聯(lián)盟期中聯(lián)考高一年級語文學(xué)科試題考生須知：8150150一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（51915材料一：①意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。意與境交融之后所生成的這個“意境”是一個新的生命，不明白這一點，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。②若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當承認境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)揮。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認這一點。細讀其《董氏武陵集紀》全文，其中有一段話稱贊董鋌的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕礱群形，糾紛舛錯，逐意奔走。”可見劉禹錫也十分重視象的攝取與加工。境生于象只說到了問題的一個方面，還有另一個方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一個個象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”，借用這兩句詩可以說明超乎象而進入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點，但不飛離地面也不能進入意境。③所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此，那種具有比喻、象征、暗示作用的意（選自袁行霈《境與象》）材料二：①詩歌意境，從表現(xiàn)對象分，有“物意境”“事意境”“情意境”“理意境”。②所謂“物意境”，也叫“物境”，就是以“物”為表現(xiàn)對象的審美意境。山水詩、詠物詩、山水畫、花鳥畫中多有此類意境?！拔锞场本哂辛钊松砼R其境的“形似”的審美特點。如：“天蒼③所謂“事意境”，也叫“事境”，就是以事為表現(xiàn)對象的審美意境。敘事詩、詠史詩和寫人詩中多有此類意境，此外古典戲曲、小說和散文中也往往有此類佳作。事境有大有小，有時一句詩就是一個事境，如“少小離家老大回”“風(fēng)雪夜歸人”“落花時節(jié)又逢君”；有時一首詩是一個事⑤所謂“理意境”，也叫“理境”，就是以“理”為表現(xiàn)對象的審美意境。如果說“情境”的審美特點是求“美”的話，那么“理境”的審美特點則是求“真”。玄言詩、哲理詩、議論散文、（選自古風(fēng)《意境探微》1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，的一項是（ ）（3分）意與境交融之后生成意境，意境可以超越具體的時間和空間，給讀者更多的想象余地?！皼]有大地就沒有飛升的起點”，這一比喻的意思是象生于境，沒有境就沒有象。根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法的一項是（ ）（3分）“物境”講究的是逼真如畫，歷歷在目，具有令人身臨其境的“形似”的審美特點?！堕L恨歌》體現(xiàn)了一首詩是一個貼近現(xiàn)實生活的事境，可給讀者“親切不泛”的美感享受。結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“理意境”觀點的一項是（ ）（3分A.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。D.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。簡要分析材料一第三段的論證思路。（4））（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（416閱讀下面的文字，完成69給我一枝槍茹志鵑我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢?。∷植皇菈?，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。那年，我從文工團下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護了我。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍！”營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍?！拔乙欢ㄒ恢??！边@一要求在我心中越來越強烈起來。鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍?！拔乙恢?！”這聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進來報告，“媽媽，小魯大哥哥來了！”小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說：“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢?！碑斎唬F(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經(jīng)不是問題了，從第一批工農(nóng)拿起系著紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒有槍，要付出什么代價！我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問：“叔叔，你有槍嗎？”我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊過沂水，進入了魯西南。四處沒有莊稼，村里沒有樹，屋上不冒煙，路上不見人。那一天，我們進入了這樣一個村莊，宿營住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂?！按笊?，你家大哥呢？”她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他？……”“犧牲了，一起七個?！贝笊┑哪槾舸舻?，好像總結(jié)似的說：“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”忽然，小魯在夢中皺了皺眉，一個翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢見了什么？夢見自己還沒有一枝槍嗎？我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時斷時續(xù)地在唱。生活在行進，時而嚴峻、鮮明，時而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。我們的隊伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對營長說；“讓我上去繳一枝槍。”營長輕輕說道：“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法?！睉?zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來，通訊員突然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝。“營長犧牲了。”通訊員垂下眼。一點了，生活已經(jīng)進入了新的一天，我們離過去又遠一天了，但是，歷史是不會消亡的，也決不重復(fù)。小魯，現(xiàn)在你不會等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。回到床上，我卻無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機槍。我伏在一片開闊地上，還帶了一個婦女會的姑娘。敵機沒有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無顧忌地在我們頭上削過去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點蒼白，伏著一動不動。我憤怒，但沒有屈辱的感覺，因為我想起我有一枝槍，我到底有了槍。我朝那直插下來的飛機打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜純潔恬靜，自由舒暢，她守護我，我也守護她。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來，花是普通的紙做的，每一個花瓣都涂了不同的顏色，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍?，歡快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進內(nèi)衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……1962年1月5日（有刪改）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）（3分）下列對“槍”在句子中的內(nèi)涵分析，的一項是（ ）（3分）“‘你怎么沒有槍？’我看見小魯?shù)哪樎丶t了”，小義認為軍人都應(yīng)該有槍，小魯雖然是一名軍人，可他還沒有槍，因而臉紅，這里的“槍”是軍人身份的象征?！拔铱匆娫谀谴┲娧b、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……”，這是“我”在腦海中想象的畫面，旨在表達“我”相信小魯終有一天能擁有屬于自己的槍。本文結(jié)尾處寫到的“花”，與《百合花》中寫“我”看見通訊員“背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花”中的“花”，有什么不同？（4）茅盾評價茹志鵑的小說風(fēng)格近于“靜夜簫聲”，可見其具有“詩化”特點。請結(jié)合本文，談?wù)勀銓Α霸娀≌f”的理解。（6）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（5201014①君子曰：學(xué)不可以已。

（甲）②青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。③吾嘗終日思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積．（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）（乙）①學(xué)惡乎始？惡乎終？曰：其數(shù)則始乎誦經(jīng)終乎讀禮其義則始乎為士終乎為圣人。真積力久則②君子之學(xué)也，入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蠕而動，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口；口耳之間則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。故不問而告謂之傲，問一而告二謂之囋。傲，非也，囋，非也；君子如向矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分下列對文中加點詞語的解說，的一項是（ ）（3分）“金”，在古代有的指用金屬制成的刀斧等，有的泛指金屬，此處指前者。“終日而思”和“順風(fēng)而呼”中的“而”字都是連詞，表示修飾的關(guān)系。“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離。D.“駑馬十駕”中的“駑馬”是劣馬，“駕”相當于“匹”，指十匹劣馬行走。下列對有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，的一項是（ ）（3分）A君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4）故學(xué)數(shù)有終，若其義則不可須臾舍也。（4）儒學(xué)中的君子風(fēng)范歷來為人稱道，請結(jié)合選文談?wù)勀銓訉W(xué)習(xí)的認識。（3）（二）古代詩歌閱讀（291516早寒江上有懷[唐]孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津①[注]①迷津：事見《論語·微子》“長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉”。下列對這首詞的理解和賞析，的一項是（ ）（3分）頷聯(lián)詩人言明家住襄陽。襄陽古屬楚國，故詩中又稱其“楚云端”，就地成對，無斧鑿跡。頸聯(lián)以“鄉(xiāng)淚”真摯之情對“歸帆”想象之景，絲絲入扣，充分表達了作者的感情。尾聯(lián)以景結(jié)情，大意為風(fēng)煙迷失了去往渡口的道路，而茫茫的江水與海相平，在夕陽下蕩漾。思想感情與具體形象相融合，就形成意象。試分析詩歌借助意象表達了哪些情感。（6）（三）名篇名句默寫（1617.補寫出下列句子中的空缺部分。（6）李《夢游天姥吟留別寫瞥見仙境青天廣闊金樓銀閣的兩句是, ?！卑拙印杜眯兄小?, ”兩句通過描寫鄰船靜、冷月無聲來側(cè)面表達音樂帶給人們強大的感染力。李《虞美人一詞中能夠表現(xiàn)物是人非容顏改變的句子是, 三、語言文字運用（17）（一）語言文字運用Ⅰ（3111820近日，在貴州黔東南地區(qū)進行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事，被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€既親切又響亮BABA”現(xiàn)場，四面看臺①，歡呼與加油聲也持續(xù)不斷。每逢”開打，十里八鄉(xiāng)的人都會②200公里前來觀戰(zhàn)。更夸張的是“村BA③的比賽氛圍，可能連不少職業(yè)賽事也比不上。目睹“村BA”的盛況，有網(wǎng)友戲稱：“在中國最接近NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）CBA（中國職業(yè)籃球聯(lián)賽），BA’?！盉A”之火，火在一個“土”字。的確，球場是村里自建的，參賽球員全部是以及操著“貴普”的解說員，都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土特色。但出圈的“村BA”，絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字，而是將特色文化、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)與球賽相融合。一路升級為全國性賽事的“村BAIP（知識產(chǎn)權(quán)它在超越賽事價值的同時,逐漸成為傳承鄉(xiāng)文化,既促進了農(nóng)、文、體、旅深度融合,也呼喚更多人回到鄉(xiāng)村、振興鄉(xiāng)村、關(guān)注鄉(xiāng)村。18．請在文中畫橫線處依次填入恰當?shù)某烧Z（3）① ② ③ 文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的正確句子，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4）BA”和下文“北京話”中的引號都表示特定稱謂，試分析它們分別具有怎樣的表達效果。（4）“鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的‘北京話’，香雪系緊頭上的紫紅色線圍巾，把臂彎里的籃子換了換手，也順著車身不停地跑著?！保ㄟx自《哦，香雪》）（二）語言文字運用Ⅱ（292122在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)紅詞的“躺平”通常是指人們放棄行動而任其自然發(fā)展的處事方式。在現(xiàn)實生活，經(jīng)常打鼾的人不宜仰臥入睡，以側(cè)臥位為宜。孕婦最佳的睡姿是左側(cè)臥位。腰椎間盤突出癥患者通常以仰臥和側(cè)臥位為宜，側(cè)臥位時應(yīng)在雙下肢下方墊一軟枕?，F(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，成人正常的睡姿是向右側(cè)臥位，側(cè)臥時背和雙腿像弓一樣微微彎曲，手交叉呈拱形，就像胎兒呆在母親腹中，全身容易放松，有利于解除疲勞。由此可見，“躺平”睡姿只可一時，打個盹而已。與文中畫波浪線句子的修辭相同的一項是（ ）（3分A.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。D.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。請